個(gè)月的時(shí)間，或許真的還有那么幾個(gè)人能夠進(jìn)入決賽也說(shuō)不定。

只是這次初賽進(jìn)入復賽的分數線(xiàn)太高，大概他們明年還有機會(huì )。

這群學(xué)生中，陳老師看見(jiàn)了幾個(gè)這樣的苗子，都是高一的。努努力，說(shuō)不定能夠捧一個(gè)省二回來(lái)。

可惜了，可惜了！搖搖頭，陳老師清除掉那些紛亂的想法，再次看向留下來(lái)的三個(gè)人。

其余學(xué)生都已經(jīng)離開(kāi)，陳老師這才說(shuō)道，“接下來(lái)，這接近一個(gè)月的時(shí)間，我將對你們進(jìn)行特訓。以保證你們不會(huì )被重點(diǎn)高中的學(xué)生甩開(kāi)。尤其是榮磊，這一次你能夠考到110分，可以說(shuō)是比較僥幸。你先上來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的最后一道附加題是怎么做的？”

第一天考試之后，第二天陳老師就知道考卷的內容。前面的題目都很簡(jiǎn)單，陳老師對于王云和袁成德是非常放心的。

只是看見(jiàn)最后一道50分的附加題時(shí)，整個(gè)人都不好了。

這出題老師真的是太過(guò)嚴苛了一些，他知道去年渝城在國賽上失利，沒(méi)有一個(gè)進(jìn)入國二。但是今年是不是太困難了一些？

往常的分數線(xiàn)都是在80分左右，九中的奧數培訓班，大部分學(xué)生的分數都是在80分上下浮動(dòng)。但——這次分數線(xiàn)劃在90分，讓人有些猝不及防。

最后一道答題，弄得陳老師整天都提心吊膽的。生怕王云和袁成德也沒(méi)有能夠考好，畢竟最后一道答題已經(jīng)是國賽復賽卷或者是決賽卷的難度，甚至還有些老師都摸不著(zhù)頭腦?？匆?jiàn)這道題的時(shí)候，即便是陳老師也想了一個(gè)晚上，這才知道怎么解開(kāi)的。

好在，今天看成績(jì)的時(shí)候，他這才松了一口氣。

這兩個(gè)學(xué)生，可以說(shuō)是非常讓他吃驚了。

沒(méi)想到在考試那種高壓之下，竟然最后一道附加題能夠思索出解題的方法來(lái)，并且還得到了滿(mǎn)分。力壓今年頭號奪冠種子選手——六中冷瀟10多分。這差距，不可謂不大。

經(jīng)此一役，大概王云和袁成德會(huì )成為渝城新的奪冠種子選手。自然，九中也跟著(zhù)會(huì )水漲船高。

兩人究竟能夠達到什么樣的高度，陳老師暫時(shí)還不知道，但并不妨礙他認為兩人是可以獲得冠軍的。

對于兩人的特訓自然要比榮磊要高了許多，現在的榮磊站在講臺上，寫(xiě)出了他認為的步驟。但是在中間，便寫(xiě)不下去了。

陳老師就站在榮磊的身邊，看著(zhù)他的表情有些難堪，輕聲詢(xún)問(wèn)道，“解不下去了？”

榮磊點(diǎn)點(diǎn)頭，卷子上，他甚至這一步都沒(méi)有能夠做到。還是回家思索了好一會(huì )兒之后，這才將寫(xiě)在黑板上的這一步給想出來(lái)的。

陳老師搖搖頭，看來(lái)榮磊并沒(méi)有王云和袁成德這樣的天賦。不過(guò)隨即一想，要是人人都有兩人那樣的天賦，整個(gè)世界還不變天了？

這種妖孽，可遇而不可求！

“袁成德，你上來(lái)給榮磊說(shuō)說(shuō)，你的解題步驟?！标惱蠋熤该屧傻律现v臺。于是坐在王云旁邊的袁成德便走上講臺，對著(zhù)榮磊說(shuō)道，“你第一步就錯了，這樣根本就算不出來(lái)結果，也求證不了?！?/br>
“哈？”榮磊一臉懵逼地看向袁成德，“那該……怎么做？”

拿起粉筆，袁成德開(kāi)始在黑板上寫(xiě)著(zhù)自己的解題步驟，一邊寫(xiě)，一邊詢(xún)問(wèn)，“看懂了嗎？”

榮磊似懂非懂地點(diǎn)著(zhù)頭，當結果寫(xiě)完的時(shí)候，榮磊整個(gè)人都處在一種懵逼的狀態(tài)下。

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第44章復賽前

“行了?！标惱蠋煋]揮手,“袁成德,你先下去吧?！痹傻伦呦轮v臺，回到自己的座位上。陳老師笑著(zhù)拍了拍榮磊的肩膀說(shuō)道，“沒(méi)關(guān)系，你繼續研究一下，如果有什么不懂的地方，直接問(wèn)我就行了?！?/br>
說(shuō)道這里的時(shí)候,陳老師停頓了一下,“你回家的時(shí)候，有自己想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？”

榮磊笑得苦澀，“老師，我回家之后想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,可是無(wú)論如何也不知道該怎么應對?！?/br>
陳老師指著(zhù)黑板上的解題步驟說(shuō)道，“諾，用數學(xué)歸納法,證明N與P之間的素數關(guān)系,很快就能夠證明數列的成立。你自己先消化一下……”說(shuō)罷，陳老師拿出了兩張卷子,遞給王云和袁成德，“你們在數學(xué)上的造詣已經(jīng)不錯了，至少……高中數學(xué)你們已經(jīng)完全不用再學(xué)習了。我現在也沒(méi)有什么好教授你們的,這一個(gè)月的時(shí)間，我也不能夠讓你們糾結在你們完全已經(jīng)知道的問(wèn)題上?！?/br>
“所以，我選擇對你們用題海戰術(shù)?！眱扇私舆^(guò)卷子,這卷子上的全都是一些難題。陳老師笑了笑說(shuō)道，“這是歷屆國賽卷和IMO賽卷的題目匯總，你們一天也不需要做太多，一天五道題也就足夠了?！?/br>
“如果感覺(jué)有些難以完成，那就三道題。下課之前，把卷子交上來(lái)，第二天我發(fā)下卷子，你們先思考一下昨天有什么地方是做錯的，不懂的就來(lái)問(wèn)我。如果沒(méi)有錯誤，那么就接著(zhù)做題?！?/br>
“好的，老師?！笨粗?zhù)兩人拿著(zhù)卷子已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試，陳老師哭笑不得。但心中，又對這兩位學(xué)生極為滿(mǎn)意。

拿出紙筆，王云和袁成德開(kāi)始做題?？帐幨幍慕淌?，沒(méi)有絲毫的聲音。以往教室雖然安靜，多少還是有一些學(xué)生的聲音的，算得上是有些人氣。而現在所有的學(xué)生都已經(jīng)走光了，只剩下三個(gè)人，幾乎整個(gè)教室已經(jīng)沒(méi)有什么人氣了。

榮磊表示自己特別的壓力山大，和兩個(gè)學(xué)神在一起培訓奧數。這特么……就是找虐啊。

他就連學(xué)神寫(xiě)出的解題步驟都沒(méi)有能夠看懂，兩位學(xué)神已經(jīng)開(kāi)始做IMO和國賽的難題了。這么一想，自己和學(xué)神的差距，簡(jiǎn)直就不可逾越的鴻溝。

正當他們奧數培訓班在做題的時(shí)候，上晚自習的其他班級已經(jīng)下課了。

高一十班內，大家都在議論紛紛。

“誒，你聽(tīng)說(shuō)了嗎？”

“什么事情？”

“咱們班的王云這一次數學(xué)競賽拿到了第一名，力壓幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)校的諸位大神?！?/br>
“這么厲害？”

“我聽(tīng)說(shuō)，他進(jìn)校的時(shí)候數學(xué)考了零分呢？”