惡狠狠地說(shuō)道,“雖然說(shuō)，你們不用晚上考試，但是明天早晨考試的科目依舊是英語(yǔ)。記得，晚上要回家復習?！憋@然，說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，監考老師也是很沒(méi)有底氣的。這群學(xué)生會(huì )復習，扯淡呢吧。

“好了，已經(jīng)開(kāi)始考試了?！北O考老師抬起手腕上的表，看了一下時(shí)間，將目光移到這群打算狂歡地學(xué)生身上，“你們要是在繼續這么鬧下去，我可就讓許主任來(lái)給你們監考了?！?/br>
看著(zhù)自己已經(jīng)管不了這群學(xué)生了，老師也沒(méi)有辦法。只好將許主任給搬出來(lái)，還真別說(shuō)，一般出來(lái)之后，這群學(xué)生徹底熄了火，不在說(shuō)話(huà)。

程成將卷子放在王云桌面上的時(shí)候，還不放心地叮囑了一下，“記得給我抄一下?！?/br>
這家伙，不是不怕爸媽嗎？怎么又突然要抄卷子了？

真是弄不懂，王云搖了搖頭，仔細地看著(zhù)題目。

第一道題，是關(guān)于集合的問(wèn)題。簡(jiǎn)單，他根本就不用計算，直接看了一眼問(wèn)題之后，選擇了A。

隨后是一道關(guān)于不定式的題目，也很簡(jiǎn)單，選擇了C。

…………

前面的題目并不困難，他很快就將前面的題目給做完了。只是來(lái)到答題的時(shí)候，他給愣住了。沒(méi)想到，一來(lái)竟然就這么勁爆。

冪函數，陳老師根本還沒(méi)有講到這一塊兒。幾乎都是讓他們自己去預習冪函數、指數函數和對數函數。

【定義在R上的函數f(x)是最小正周期為2的奇函數，且當x∈(0，1)時(shí)……

(1)求f(x)在[-1，1]上的解析式;(2)證明f(x)在(0，1)上時(shí)減函數;(3)當λ取何值時(shí)，方程f(x)=λ在[-1，1]上有解】

他還在琢磨，程成偏過(guò)腦袋看了一眼王云，壓低了聲音嘶啞地說(shuō)道，“給我看看?！?/br>
看了程成一眼，嘆息了一聲。他將數學(xué)卷子平鋪開(kāi)來(lái)，這樣程成只需要偏過(guò)頭，就可以看見(jiàn)。然后，他也不在理會(huì )程成，看著(zhù)大題，開(kāi)始思索了起來(lái)。

在草稿紙上寫(xiě)了好一會(huì )兒之后，這才開(kāi)始寫(xiě)在答卷上。

【1、解：當x∈(-1，0)時(shí)，-x∈(0，1).∵當x∈(0，1)時(shí)……∴f(x)在[-1，1]上的解析式為……

2、……因此f(x)在(0，1)上時(shí)減函數;

3、在[-1，1]上使方程f(x)=λ有解的λ的取值范圍就是函數f(x)在[-1，1]上的值域.當x∈(-1，0)時(shí)……方程f(x)=λ在[-1，1]上有解】

啊，這難道就是傳說(shuō)中，能夠做出題目的快/感嗎？那種讓人酣暢淋漓的感覺(jué)，果然還是解題最讓人興奮！

‘啪嗒’的一聲，程成手中的筆，直接掉落在了地上。

“？？？”王云看了程成一眼，隨后又看著(zhù)后面的大題，繼續做了起來(lái)。

【解：由2x－1≠0，得x≠0，

∴函數的定義域為{x|x≠0，x∈R

……】

什么鬼？說(shuō)好的學(xué)習成績(jì)最差，說(shuō)好的數學(xué)考試零分呢？程成驚呆了，他感覺(jué)自己被人欺騙了感情，太難受了。

說(shuō)好一起當學(xué)渣，你卻偷偷成了神！看著(zhù)卷子上密密麻麻地公式和計算答案，程成有一種：我是誰(shuí)，我在哪里，我要做什么的感覺(jué)。

這特么……還能玩？

渣男！哼！我程成今天就算是死在這里，就算是跳教學(xué)樓摔下去，被爸媽打斷腿也不會(huì )抄你王云一個(gè)公式……真香！

“最右邊倒數第二排的那個(gè)男生，你在看什么？”監考老師挑動(dòng)了一下眉頭，站起身來(lái)。

程成愣了一下，轉過(guò)頭，監考老師嚴厲地說(shuō)道，“考試期間，不準交頭接耳。你們兩個(gè)，一個(gè)年級倒數第一，一個(gè)年級倒數第二。有什么好互相抄的？”

“噗哈哈哈……”教室里發(fā)出了一陣歡快的笑聲。

王云卻沒(méi)有理會(huì )這些笑聲，他實(shí)在是被最后一道大題給難住了。

最后一道大題，占20分，和他推測的不差。但是比較偏向于課外知識，這已經(jīng)觸碰到了他的知識盲區。

監考老師就這么坐在講臺上看著(zhù)，不一會(huì )兒，又看見(jiàn)倒數第二排的那個(gè)男生又悄悄轉過(guò)頭去偷看。但是坐在倒數第一排的那位似乎并沒(méi)有理會(huì )他，而是正在愁眉不展地想著(zhù)什么事情。

他感覺(jué)這件事情，看上去并不像是表面的那么輕松。

是校園暴力？還是……？看著(zhù)高大的少年一直在轉身，監考老師不知道腦補了多少東西。站起身快步走向最后。站在程成地身邊，他怒視著(zhù)程成說(shuō)道，“后面有什么好看的？是有電影呢，還是有答案呢？”

當然是……有答案啊。程成在心中吐槽著(zhù)，但依舊還是做出了一副乖順的表情，埋著(zhù)頭，沒(méi)有轉頭繼續往后邊看。

監考老師眼尖，在程成沒(méi)有轉頭之后，就看見(jiàn)最后一排的學(xué)生速度很快，已經(jīng)做到了最后一道答題。正在冥思苦想著(zhù)，這么快？胡亂做的？監考老師愣了一下，隨后就站在了王云的身邊。

一來(lái)嘛，人都是有好奇心的，他想要看看這家伙究竟是在胡亂寫(xiě)還是真的踏踏實(shí)實(shí)在做題。二來(lái)嘛，他也想要知道，究竟為什么前面這個(gè)大家伙一定要轉過(guò)頭去看后邊。

首先映入他眼簾的是第一道答題，字雖然丑了一點(diǎn)兒，但是數學(xué)題目他剛才已經(jīng)看過(guò)了。最后一位學(xué)生的作答非常標準，幾乎和標準答案一模一樣。當然，也不存在他抄襲標準答案的可能性，因為這張卷子是高一數學(xué)組的老師在中秋節的時(shí)候，一點(diǎn)一點(diǎn)地填充完成的。雖然他們都已經(jīng)做過(guò)，并且給出了標準答案。

但給出標準答案的時(shí)間是在今天中午，坐在最后一個(gè)考場(chǎng)，最后一個(gè)位置的學(xué)生根本就沒(méi)有可能接觸到標準答案。

在看第二道大題，他松了一口氣。果然不是標準答案，雖然答案也是正確的，但是步驟比較多，繞了幾個(gè)圈子，顯然還是有些累贅的步驟。不過(guò)，這些步驟是不可能給他減分就是了。

等等……四個(gè)大題，三個(gè)大題都是正確的。那么前面的問(wèn)題豈不是……想到這里，監考老師終于知道為什么前邊這家伙一直轉過(guò)頭來(lái)往后面看。還真特么的是在抄襲，不對啊，怎么最后一個(gè)考場(chǎng)竟然還有這么厲害的學(xué)生？

即便是最后一道大題沒(méi)有做對，這家伙也應該可以在年紀前一百名以?xún)取?/br>
要知道，尖子班的學(xué)生加起來(lái)就能有三百多名呢。在年級前一百名，三年之后，考上一本有些困難，但是考上本科那必須是妥妥的。

就這水平，怎么來(lái)了最差的一個(gè)考場(chǎng)？扶貧嗎？

扶貧也不是這么扶的好不好，當許主任從教室外伸出腦袋來(lái)的時(shí)候，監考老師還在看著(zhù)王云前面的答案。

沒(méi)錯，一點(diǎn)