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“熊院士，這位就是謝老師吧，您真的來(lái)了！”他向熊正宇說(shuō)話(huà)，但兩眼卻分明發(fā)著(zhù)亮光一眼不眨地看著(zhù)謝清言，激動(dòng)的神情一覽無(wú)遺。

“您……您好?！?/br>
謝清言被看得有些不自在，回以一個(gè)有點(diǎn)不自然的微笑，熊正宇立刻就發(fā)現了他的異樣，笑著(zhù)道：“收斂點(diǎn)收斂點(diǎn)，別嚇到我們小謝老師?！?/br>
“好的沒(méi)問(wèn)題，我這就是高興嘛，小謝老師你別介意哈?！毖芯繂T倒是一點(diǎn)高科技人才的包袱都沒(méi)有，樂(lè )呵呵地讓人覺(jué)得親近。

事實(shí)上他們昨天本來(lái)也只是本著(zhù)好奇，知道熊正宇得到謝清言的允許拿來(lái)了胖胖未加密的代碼和原型機，就過(guò)來(lái)看看。

結果這一研究，原本的好奇就轉化成激動(dòng)興奮了。

胖胖的設計和制作，從外部硬件到內部程序的編寫(xiě)幾乎都用了現在他們還沒(méi)有嘗試過(guò)的新角度去實(shí)現，而且就是把技術(shù)明明白白擺在他們眼前了，研究所這么多人在一起，都只能看出一點(diǎn)大概來(lái)，但詳細了分析就沒(méi)轍了。

眾人現在算是明白了，不是他們太菜，實(shí)在是對方是大佬。

一想到這個(gè)年輕人還是和季銘相處甚歡的類(lèi)型，他們更是瞬間就明白且接受良好地表示：原來(lái)是天才啊，懂的懂的。

普通人就是根據世界的發(fā)展循規蹈矩慢慢發(fā)展慢慢研究，而天才就是來(lái)挑動(dòng)時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程的，也是來(lái)挑動(dòng)所有人的神經(jīng)的。

正好熊正宇表示小天才愿意過(guò)來(lái)和他們一起解析胖胖，他們更是歡欣雀躍，表示務(wù)必要讓他來(lái)給大家好好講一講。

等了一晚上了，終于等到正主來(lái)了，研究員們能不高興嗎？

“沒(méi)關(guān)系，現在需要我做什么嗎？”謝清言很快調整過(guò)來(lái)，看向熊正宇問(wèn)道。

“大家都認識了，那咱就直接做正事吧?！?/br>
“好啊好啊，我們先看看硬件吧，先講解一下機器人設計和構造的原理原因吧?！贝髦?zhù)眼鏡的研究員也湊過(guò)來(lái)，第一時(shí)間說(shuō)道。

凡是有先后，謝清言還是先看了一眼身邊剛才先說(shuō)要看代碼的吳旭，見(jiàn)他并不在意，朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，這才同意下來(lái)。

“嗯好，那就先看這個(gè)吧?！?/br>
胖胖的原型機就在眼前，而之前的那些資料謝清言也開(kāi)放給了熊正宇，準備工作他們就已經(jīng)給他做好了，謝清言只需要人來(lái)了，就能開(kāi)講。

研究員們原本還想著(zhù)謝清言年輕，說(shuō)不定會(huì )緊張怯場(chǎng)或者不知道該從哪里講起，所以他們已經(jīng)準備好在一旁幫著(zhù)提醒一下，務(wù)必讓小老師放松。

但事實(shí)證明是他們想多了。

謝清言的講解條理清晰，還十分深入淺出，從現在已有的技術(shù)基礎出發(fā)，拓展到如何實(shí)現他使用的技術(shù)。

他并不僅僅局限于胖胖身上的技術(shù)，更多的是將其作為啟發(fā)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散，開(kāi)拓眾人的思維，舉的例子也不僅限于機器人本身，還說(shuō)到了其他的產(chǎn)品上，比如熊正宇之前說(shuō)的機械手。

甚至他還提到胖胖身上的技術(shù)，也可以進(jìn)行移植改造，應用到其他的領(lǐng)域，比如無(wú)人機，無(wú)人艇，無(wú)人車(chē)等等。

研究員們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，此時(shí)看待他的目光已經(jīng)完全變了，像是見(jiàn)到寶一樣神色都亮了。

是他們狹隘了，真正的天才有時(shí)候不單單會(huì )做，還特別會(huì )教！就像現在一樣！

他們已經(jīng)忘記了他的年齡和資歷，只是一心一意地做著(zhù)筆記，連感慨的時(shí)間都沒(méi)有，完全把他當成了真正的老師那么對待。

要說(shuō)起來(lái)，他們也好久沒(méi)有遇到讓他們如此如饑似渴汲取知識的老師了，自從成為行業(yè)的領(lǐng)頭人，他們更多的時(shí)候就是自己學(xué)習，或者在和同行們的合作和辯論中獲取知識。

如今倒是有種回到曾經(jīng)在老師手下學(xué)習的感覺(jué)，眾人也享受著(zhù)這種感覺(jué)，在謝清言講課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)也會(huì )舉手詢(xún)問(wèn)一些知識點(diǎn)，讓謝清言進(jìn)行擴充。

謝清言看他們漸入佳境，也講得心情愉悅。

回想起來(lái)他已經(jīng)很久沒(méi)有像現在這樣講課了，之前給盧思琦和趙恩廷來(lái)人輔導的只能算是帶帶小孩，現在才像是在交流技術(shù)。

曾經(jīng)在星際時(shí)代他每隔一段時(shí)間都會(huì )有例行的公開(kāi)課，有時(shí)候是對內部研究員們公布，有時(shí)候是直接到大學(xué)內演講授課。

時(shí)隔多時(shí)，現在再次進(jìn)行講課，他感覺(jué)自己的講課能力還好沒(méi)退步太多。

不過(guò)他也覺(jué)得如果有時(shí)間的話(huà)，他也可以多給大家講一講，鍛煉自己的講課能力，同時(shí)也能把知識傳下去。

在場(chǎng)的人都是最聰明也最有毅力的人了，他們學(xué)會(huì )了之后就能將知識傳遞開(kāi)來(lái)，這樣距離他推動(dòng)科技進(jìn)步的目標就更近了。

專(zhuān)注的時(shí)間總是飛快的，眨眼的功夫兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，謝清言講得口干舌燥，下面聽(tīng)著(zhù)的大家也記了不少的筆記，臉上還寫(xiě)著(zhù)意猶未盡。

“今天我們就先講到這里吧，大家先自己實(shí)踐一下今天講過(guò)的內容，如果有什么疑問(wèn)的還可以再來(lái)問(wèn)我，哦對了，我們加個(gè)群吧，有問(wèn)題在群里問(wèn)?！?/br>
“好好好，我們來(lái)面對面建群吧?！?/br>
謝清言講得high了，甚至忘記自己現在不是星際時(shí)代的首席了，下意識就像從前一樣，把自己的學(xué)生們安排得明明白白。

不過(guò)顯然，現在在場(chǎng)的其他人根本沒(méi)有覺(jué)得哪里不對勁，對謝老師的安排也接受良好，還立刻響應拿出手機就建了一個(gè)群，然后一群人就呼啦啦地跑去實(shí)踐了。

謝清言看他們一起對著(zhù)筆記本討論著(zhù)知識點(diǎn)的樣子，不由露出微笑。

而就在他轉過(guò)頭的時(shí)候，卻正好對上了許方遇復雜的目光。

謝清言：?。?！

“許博士?！敝x清言嚇了一跳，但他穩住了沒(méi)做出什么反應，只鎮定地向他點(diǎn)點(diǎn)頭。

他沒(méi)忘記這位大哥之前對他好像還挺有意見(jiàn)的，他不知道他現在心里在想什么，但只要他別湊上去就沒(méi)事。

然而他是不想理他，對方卻不是這么想的。

“等等，謝……謝老師?！痹S方遇擋在他的面前，面對著(zhù)謝清言詫異的目光，別扭地說(shuō)，“你講得很好?！?/br>
“……謝謝？”

“我想說(shuō)，你剛才說(shuō)的我們無(wú)人機的問(wèn)題……”他吞吞吐吐，似乎不知道該怎么準確表達，“謝老師，對不起，剛才是我誤會(huì )你了！我向你道歉！”

“然后就是，我想問(wèn)你愿意再幫我們看看無(wú)人機嗎？”

許方遇性格驕傲自信，甚至算是有些許自負了。

他此前對謝清言的態(tài)度不是很好的原因，其中之一就是因為他對自己的能力十分自信，也因為他并不覺(jué)得一個(gè)小孩做出來(lái)的機器人，能厲害到哪里去。

還有一個(gè)原因，就是他當時(shí)正和其他研究員一起研究著(zhù)“胖胖”的組件，面對如先進(jìn)的技術(shù)他自然是不想放過(guò)，而當他正