“您女兒的歌曲里就有頻率不少的‘mama’這個(gè)詞?！?/br>
“我想的是，小顧念智力低下的可能性是極低的，他甚至很可能擁有超越常人的智力。他對這個(gè)世界并不是我們想的那樣毫無(wú)感知，他有自己的認知，他可能在潛意識里知道‘mama’是個(gè)怎樣的生物?！?/br>
向老媽皺了皺眉頭：“你該不會(huì )是建議過(guò)他再娶一個(gè)妻子吧？”

“沒(méi)沒(méi)沒(méi)，”醫生當即搖頭否認，“我以前一個(gè)同事正是提出了這樣的建議，顧先生再也沒(méi)用過(guò)他了，于是我也不敢說(shuō)了?！?/br>
向老媽心里大概清楚了問(wèn)題的關(guān)鍵，在看向醫生時(shí)，面色也和善了許多：

“您覺(jué)得小顧念應該怎樣去治療呢？”

醫生心里本來(lái)就有很多想法一直沒(méi)和顧晨說(shuō)，現在簡(jiǎn)直感覺(jué)自己像是遇到知音了一樣，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音都輕快了許多：

“最關(guān)鍵還是小顧念離不開(kāi)顧先生這個(gè)事。在我看來(lái)，這就像小孩子斷奶一樣，哭著(zhù)鬧著(zhù)總要斷的，沒(méi)有誰(shuí)家的孩子這么慣著(zhù)孩子，一哭就什么都順著(zhù)他的?！?/br>
向老媽點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。

就像很多母親一樣，就算再怎么愛(ài)自己孩子，也不會(huì )事事順著(zhù)，而是一邊教訓著(zhù)，一邊疼愛(ài)著(zhù)。

“只要這個(gè)問(wèn)題解決了，其他問(wèn)題都好說(shuō)。像小顧念不會(huì )笑這個(gè)事，顧先生得負很大責任，他太沉悶了，整天陪在孩子身邊反而不好。如果小顧念能離得開(kāi)他，能換一個(gè)活潑點(diǎn)的人去依賴(lài)，對他的病情應該是有好處的?！?/br>
“可惜顧先生不怎么信我們醫生，又太寵小顧念了……”

醫生滔滔不絕說(shuō)了一大堆，簡(jiǎn)直恨不得把自己看病以來(lái)遇到的所有委屈都一吐為快。

而向楠此時(shí)正在客廳里抱著(zhù)小顧念逗他，盡管他不會(huì )給她任何回應。

“你以前沒(méi)有試過(guò)，用自己聲音的錄音和照片吸引他的注意力嗎？”

顧晨目光晦澀地看著(zhù)她，內心滋味繁復，一時(shí)不知道該怎么開(kāi)口。

向楠被他看得摸不著(zhù)頭腦，小心翼翼問(wèn)：“有什么問(wèn)題嗎？”

“只有這首歌才行?！鳖櫝柯曇粑⒚?。

向楠恍惚了一瞬，心里突然閃過(guò)某個(gè)猜測，剛想要說(shuō)出來(lái)，看著(zhù)顧晨又止住了，她故意問(wèn)：

“你覺(jué)得，這首歌有什么奇妙的地方嗎？”

顧晨沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

他知道，這首輕緩的兒歌里，大量出現了某個(gè)重要詞匯。

他可以給小顧念他想要的一切，卻不能給他一個(gè)mama。

向楠看著(zhù)顧晨的樣子，大致猜到了他心中所想，卻不知道自己該說(shuō)些什么了。

她抱著(zhù)小顧念，把他當成正常的寶寶一樣跟他對話(huà)：

“小顧念，小念念，你覺(jué)得我是男生還是女生呢？”

“你幾歲了呢？”

“你爸爸有沒(méi)有給你講過(guò)大鬧天宮的故事呢？”

顧晨原本是坐在桌子邊準備繼續工作的，可注意力不自覺(jué)就被牽引到坐在沙發(fā)上的一大一小身上。

他的眼神恍惚了一瞬。

他給小顧念講過(guò)故事，卻是以幫他治療為目的，而不是把他當作正常小孩一樣對待。

等向老媽和醫生從房里出來(lái)，顧晨意外地發(fā)現，醫生的眉頭有所舒展，且一直縈繞在眉宇間的愁色也變得開(kāi)朗起來(lái)。

他心里止不住驚喜了一瞬，難道這位老師真的那么厲害，不過(guò)是和醫生聊了聊就有了治療的方案？

向楠看著(zhù)老媽嘴角自信從容的弧度，也止不住高興，她就知道，老媽是最厲害的！

“我已經(jīng)和醫生商量好了，如果你信得過(guò)我，就讓小顧念跟著(zhù)我治療?！毕蚶蠇屆加铋g都帶著(zhù)股兒喜氣，好像她眼里都已經(jīng)看到小顧念正常生活的樣子了。

向楠也是被老媽感染了，情不自禁往呆呆傻傻的顧念臉上親了一下，高興地告訴他這個(gè)喜訊：

“聽(tīng)到?jīng)]有，小念念，你要不要跟著(zhù)我媽一起治療呢？”

小顧念當然不會(huì )回應她，但這并不妨礙向楠的高興。

顧晨看著(zhù)這自信滿(mǎn)滿(mǎn)的母女倆，不自覺(jué)也跟著(zhù)舒展眉頭，即使他給小顧念實(shí)施過(guò)那么多的治療，經(jīng)歷了那么多次的失望，但這一次，還是忍不住涌起了絲絲希望。

一旁的醫生看著(zhù)這位老師，心里突然升起些許感悟。

同是拯救者，難怪當年的魯迅先生棄醫從文了。教書(shū)育人真是一件神奇的事啊。

“我信你?！鳖櫝康穆曇舾裢忄嵵?。

向老媽嘴角的笑弧越發(fā)深刻了，卻是直接拋出了一個(gè)條件：“我有一個(gè)條件?！?/br>
“你說(shuō)，不管什么條件，只要我能做到的，我都可以答應?！?/br>
不管什么，都比不上小顧念的健康重要。

“我要小顧念先跟著(zhù)我過(guò)一段時(shí)間，這段時(shí)間專(zhuān)門(mén)用來(lái)治療?！毕蚶蠇尩穆曇魩е?zhù)不容置疑的強勢。

顧晨皺著(zhù)眉，像是沒(méi)聽(tīng)懂她的話(huà)一樣：“什么意思？”

“意思就是，他必須離開(kāi)你一段時(shí)間?！?/br>
“這不可能！”顧晨幾乎是想都沒(méi)想就拒絕了。

小顧念根本離不開(kāi)他！

離開(kāi)他，他會(huì )把嗓子都哭啞的！

他根本不像普通小孩那樣，哭了哄哄就好，他對外界根本沒(méi)有反應，不管怎么哄都是沒(méi)用的，只能滿(mǎn)足他的條件！

然而，向老媽的態(tài)度也是相當強硬，她認真地看著(zhù)顧晨，聲音里是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信：

“這只是你理解的不可能，我有百分之百的把握，我能應對所有問(wèn)題，能將他治好！”

“我九月就要回去教書(shū)，但我可以保證，只要一天治不好他，我可以一直留在帝都，不回去了！”

向老媽的聲音和眼神都太過(guò)堅定了，就連在商場(chǎng)叱咤風(fēng)云的顧晨都被她騙了。

在顧晨猶豫的這會(huì )兒，向老媽心里其實(shí)是沒(méi)底的。

現在的情況是，一個(gè)治療方案擺在她面前，沒(méi)有誰(shuí)能保證這個(gè)方案是百分百有效的，所以顧晨不會(huì )同意以讓顧念受苦為代價(jià)，去試驗一個(gè)不一定成功的治療方案。

為了讓顧晨給出這個(gè)機會(huì )，為了讓他點(diǎn)頭同意顧念暫時(shí)離開(kāi)他，她不得不表現得自信，不得不去做保證。

這也是老師和醫生的不同之處，醫生必須對病人絕對誠實(shí)，但老師對家長(cháng)的時(shí)候，會(huì )根據自己的判斷，說(shuō)出對孩子更有利的話(huà)。

至于說(shuō)，如果這個(gè)方案最后失敗了，后果也只能是她來(lái)承擔了。

一般的醫生和病人無(wú)親無(wú)故的，不敢承擔這樣的責任，但她是老師，承擔責任這種事，她還是很在行的。

然而——

即使她表現得那么自信，顧晨還是不放心。

讓顧念離開(kāi)他就像是以毒攻毒的方法，誰(shuí)也說(shuō)不準最后是會(huì )導致顧念的病情好轉還是惡化。

他可以非常果斷的做出許多艱難決策，但面對顧念的事，他根本不敢賭。

向老媽