卷，五阿哥是懷著(zhù)寬容的心態(tài)，能給能扣就給的原則來(lái)改的。畢竟從目前的情況看來(lái)，這有可能是他負責的20班最最最高分的卷子了。

千萬(wàn)要及格??！他在心底里默默祈禱。

選擇題五阿哥掃一眼就改好了，誒！全對！看來(lái)這孩子運氣蠻不錯的嘛，最后兩道選擇題都能蒙對。

當他的視線(xiàn)轉移到填空題的時(shí)候，五阿哥猛的僵住了，他難以置信地又看了兩遍，沒(méi)錯，就是這個(gè)答案，不會(huì )吧？填空題都能蒙對嗎？這不可能啊。

五阿哥心想難不成這孩子是天選之子？他懷著(zhù)一種極為微妙的心態(tài)繼續往下批卷。那種心態(tài)怎么說(shuō)呢，有一種隱隱約約的雀躍和莫名的期待，又因為覺(jué)得這不大可能而感到微妙的奇怪。

當改剩下最后兩道壓軸大題和最后一道選做題的時(shí)候，五阿哥已經(jīng)幾乎要控制不住自己的心情了，他深深地呼吸了幾口，左手死死摁住顫抖的右手，滿(mǎn)面通紅地告誡自己，忍??！忍??！不可以笑出聲來(lái)！還有最后三道題！

懷著(zhù)激動(dòng)難耐的心情，五阿哥顫抖著(zhù)亢奮地改完了溫如瑾的最后三道題。出乎意料又似乎不出所料，全對！

“?。?！”五阿哥最后還是忍不住叫了一聲。

隔壁老師看他神經(jīng)兮兮狀態(tài)不正常已經(jīng)很久了，聽(tīng)到他叫出聲，分分上前問(wèn)發(fā)生了什么事。

五阿哥拿著(zhù)那張滿(mǎn)分卷，感覺(jué)自己被20班一堆白卷給氣得脫掉的發(fā)又長(cháng)了回來(lái)！

他摸了摸自己油亮亮的腦袋，假咳了幾聲，不經(jīng)意之間把滿(mǎn)分卷往眾人的面前點(diǎn)了一點(diǎn)，然后淡定地說(shuō)：“也沒(méi)什么，就是有個(gè)20班的孩子考的還不錯?！?/br>
“哎喲！”拿起試卷掃了幾眼的老師叫了一聲，“你這人不行啊，滿(mǎn)分呢，還考的不錯。讓我看看他壓軸題怎么解出來(lái)的?！?/br>
同樣的場(chǎng)景，在不同的辦公室同樣地上演。

今夜，注定是個(gè)不眠夜。

然鵝七科老師里面，唯有語(yǔ)文老師面對那位在所有老師心中掀起了驚濤駭浪的某同學(xué)的作文，陷入了深深的沉思。

不是因為他寫(xiě)的不好，而是因為他寫(xiě)的實(shí)在是太好了！

那么華麗的詞藻，那么工整的排比句式，那么靈活多變的長(cháng)短句，那么高深的立意！真的太好了，比教科書(shū)要求的還好。

語(yǔ)文老師深沉地嘆了一口氣，給他批了55分。其實(shí)他完全可以給五分，但是但是！太rou麻了！太虛了！

語(yǔ)文老師痛苦地覺(jué)得自己要被rou麻死了，哎喲能寫(xiě)成這樣也真的是很不容易了??！

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辦公室里的波浪溫如瑾不知道也不在意，因為他會(huì )一直保持這樣的成績(jì)一直到最后。

而解決了原身家庭問(wèn)題，確保自己不會(huì )再被sao擾之后，溫如瑾就更加輕松了。

第30章

周一的時(shí)候,全校的排名就出來(lái)了，讓所有人都始料未及的是，一直穩固在第十名的某位同學(xué)竟然被擠出了年級前十，眾人一驚,下意識地往上找，看看是哪位能人奪得了年級前十的寶座。

第十名、第九名、第八名……第三名，這些都是熟悉的名字啊,然后,第一名?。?！

溫如瑾。

一個(gè)從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的名字？難不成一次周小考還能出現黑馬了？

關(guān)鍵是,這個(gè)聲名不顯的人，竟然還是那個(gè)傳說(shuō)中的贊助班里面的,老天鵝??！

……

與學(xué)生們震驚、三觀(guān)俱裂的心情不同,校領(lǐng)導們看著(zhù)這位同學(xué)能滿(mǎn)分就滿(mǎn)分的試卷,那是滿(mǎn)意的不得了了。

激動(dòng)！

這是一所有名的學(xué)校，這是一所每一年都會(huì )出現考上全國數一數二的大學(xué)的學(xué)校，但是這也是一所，沒(méi)能拿過(guò)省狀元稱(chēng)號的學(xué)校。

校領(lǐng)導們非常激動(dòng)，他們明確地問(wèn)過(guò)監考人員,監考人員表示絕對不可能存在作弊現象，因為當時(shí)一起考試的20班的同學(xué)沒(méi)有任何一個(gè)同學(xué)能考出這樣的高分，抄比自己還學(xué)不好的人，那怎么可能了。

再說(shuō)了，當時(shí)20班可是沒(méi)有一個(gè)人答卷，通通都是白卷,總不能溫如瑾這個(gè)同學(xué)是抄白卷抄出了滿(mǎn)分卷吧？

再詳細地問(wèn)了，數學(xué)課組的老師表示應該不存在作弊現象：“我們討論了一下，發(fā)現他的答題思維雖然和標準答案很接近，但是始終有一些不同，似乎更加直觀(guān)了一些，這可能和他平時(shí)用的參考書(shū)有關(guān)系，當然也可能和他們班主任有關(guān)系，因為他答題的風(fēng)格有點(diǎn)類(lèi)似他們班主任的風(fēng)格?！?/br>
“還有就是，最后一道壓軸題雖然是取了某年高考原題作為基礎，但是我們科組是在這個(gè)基礎之上對這個(gè)題進(jìn)行了改編的，讓它的難度更大了一些，原本想著(zhù)這是一道拉分題……就連王同學(xué)在這道題也只是拿了兩分而已?？墒菧赝瑢W(xué)不僅答出了這道題，還是用了老師們沒(méi)有寫(xiě)入標準答案的方法來(lái)答題的?！?/br>
五阿哥補充：“怎么說(shuō)，我們高中是不允許用超綱的大學(xué)知識進(jìn)行解答題目的，但是溫同學(xué)他是由高中的知識論證得到了大學(xué)才有的公式，并且把公式用來(lái)解題，這樣確實(shí)比原本的方法更加簡(jiǎn)單快捷。我覺(jué)得他可能有自學(xué)大學(xué)知識，私下里我會(huì )和他聊一聊的?！?/br>
這樣看來(lái)，是不存在作弊現象的了，當然，本著(zhù)嚴肅的心態(tài)，校領(lǐng)導也調來(lái)了監控，但是這位同學(xué)確實(shí)就是全程都在認真答題，而他周?chē)钠渌瑢W(xué)則是睡覺(jué)的睡覺(jué)，轉筆的轉筆，發(fā)呆的發(fā)呆。

英語(yǔ)課組表示這位同學(xué)的英語(yǔ)水平應該有專(zhuān)八，這是根據對方在作文中所使用的高級詞匯和句式等發(fā)現的。

所有人都很滿(mǎn)意，校領(lǐng)導更是擦掌期待高考讓自己的學(xué)校一鳴驚人：“好！好！好！你們一定要多多關(guān)注此同學(xué)，看看他平日里的學(xué)習和生活還有什么困難什么的，千萬(wàn)不要讓同學(xué)們除了學(xué)習還有其他的困擾?！?/br>
在座的唯有語(yǔ)文老師，陷入了頭痛。

作文……作文……其實(shí)也很好了，呵呵。

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20班的爸爸們早就在吃早餐的時(shí)候就痛心疾首地表達了對自家兒子的悵然：“你這孩子，能考好為啥不告訴爸爸呢？爸爸現在是零