上都是老師的改卷時(shí)間，周一的時(shí)候學(xué)?；疽呀?jīng)統計出成績(jì)了。這效率不可謂不快。

溫如瑾不認為這些高中的知識對自己而言會(huì )有什么難度，畢竟是一個(gè)科技不如何的現代位面而已。

而且高級中學(xué)所訂購的全校同意使用的輔導書(shū)非常的有用。就比如數學(xué)，一本厚厚的知識全解類(lèi)型的輔導書(shū),就是按照全國統一：教科書(shū)里面的順序把所有的知識點(diǎn)都用思維導圖引導和梳理了一遍。

然后每一個(gè)知識點(diǎn)在詳細說(shuō)明解釋之后，緊接著(zhù)就是經(jīng)典題目，和考同一個(gè)知識點(diǎn)的變形題目。

可以說(shuō),吃透了這些書(shū),就是完全吃透了高考的內容。而高級中學(xué)本身也總結了大量的考試題型考試知識點(diǎn),并且免費將這些重要的總結和講義都免費印刷統一發(fā)給了學(xué)生。

就知識全解類(lèi)型的輔導書(shū)，以溫如瑾學(xué)習個(gè)構建體系的能力,不需要兩個(gè)小時(shí)他就可以吃透一本,高考也就是六科而已,十二個(gè)小時(shí)不到，溫如瑾就可以完全了解這些所謂的知識體系和考點(diǎn)以及考試類(lèi)型。

也就是說(shuō)，溫如瑾在來(lái)到高級中學(xué)的第二天，就已經(jīng)基本搞定了學(xué)習方面的事情了。之所以說(shuō)是基本搞定，是因為他畢竟曾經(jīng)擁有過(guò)更加先進(jìn)和高端的知識,他需要順著(zhù)用這個(gè)位面人類(lèi)的發(fā)展進(jìn)度來(lái)答題，不能超綱。

這就是對本能的一種壓抑了。一般人能夠在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )，因為那是一種不會(huì )到會(huì )的過(guò)程中所獲得的成就感和征服感，所以會(huì )有“我徜徉在知識的海洋里……mama叫我吃飯，我充耳不聞……”之類(lèi)的玩笑話(huà)。

但是這對于溫如瑾而言是不一樣的，這是一種降低和壓抑,不過(guò)在熟悉了“套路”之后，在習慣使用這個(gè)世界所要求的答題思維后，溫如瑾覺(jué)得這簡(jiǎn)單多了。

要感謝的是原身選擇的是理科，數學(xué)化學(xué)物理之間有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，學(xué)好了一門(mén)，對其他兩門(mén)都大有益處，認真的學(xué)習后，融會(huì )貫通不是難事。況且這些科目需要運用到大量的公式，而公式又能極大地減少計算時(shí)間。

而英語(yǔ)則是一門(mén)語(yǔ)言，溫如瑾早就在不知道多少次的輪回中掌握了這門(mén)語(yǔ)言，只是需要細致地學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言的語(yǔ)法考點(diǎn)而已。

生物并沒(méi)有到要研究深入的地步，大多數的知識點(diǎn)都是靠記憶某些關(guān)鍵的前人已經(jīng)總結出來(lái)的知識，然后推論、答題。

對于溫如瑾而言，語(yǔ)文這種主觀(guān)性較強的科目，反倒比其他科目的難度要大。主要是……他也不知道作者想要表達什么，作者這樣寫(xiě)是不是比那樣寫(xiě)好，這篇文章的深刻含義是什么之類(lèi)的……這在溫如瑾看來(lái)，簡(jiǎn)直有些不知所謂了。

聽(tīng)說(shuō)歷史政治和地理的某些選擇題要更加喪心病狂，比如某地理題問(wèn)“阿根廷人為什么大量出口蜂蜜呢？”其中有個(gè)答案是“因為阿根廷人不喜歡吃蜂蜜”，文科生都選擇地理分析，排除了這個(gè)答案，但是?。?！正確答案就是這個(gè)?。?！。

好在溫如瑾不是文科生。

其實(shí)溫如瑾一開(kāi)始對語(yǔ)文的作文也很茫然，因為……他很難能用極度華麗的詞藻去寫(xiě)毫無(wú)內涵的空洞的歌功頌德。

雖然可以模仿，但是模仿寫(xiě)這些東西實(shí)在是難度太大了，主要是溫如瑾自己不能接受，他沒(méi)法子在提筆的一開(kāi)始就寫(xiě)下一大堆詞藻華麗的排比句！

比如：母愛(ài)，那是一到冬日里最溫暖的火焰！母愛(ài)，那是夏日中最清涼的甘泉！母愛(ài)，那是人生中最耀眼的指明燈！……

感覺(jué)寫(xiě)下這些句子的自己宛如智障，溫如瑾扶額嘆息。

但是他不能輕易放棄，作文！語(yǔ)文的半壁江山?。?！

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高級中學(xué)的周考還是比較輕松的，雖然考試中會(huì )嚴格要求，但是批改試卷就不會(huì )像是月考那樣所有的試卷都打亂然后電腦閱卷，周考還是普通的考試，考試也就在本課室進(jìn)行，批卷也是本班老師負責。

老師都喜歡改高分卷，因為越是高分就說(shuō)明這張試卷都錯誤越少，錯誤越少就越好改。五阿哥按照習慣，先抽出了班里幾位同學(xué)的試卷先改，對于正確答案了然于心，五阿哥他的改卷速度很快。

小半個(gè)鐘后，他已經(jīng)把自己負責的各個(gè)班的那幾位本科目比較拔尖的同學(xué)的試卷都改了，于是五阿哥舒了一口氣，伸了個(gè)懶腰，錘了錘自己的腰。

隔壁老師的閱卷速度和五阿哥也差不了多少，兩人對比了一下，大概就知道某些班級的單科第一名了。

五阿哥覺(jué)得自己總體還是比較滿(mǎn)意的，雖然拔尖的不多，但是120分以上的同學(xué)竟然有兩個(gè)！太難得了，畢竟他帶了三個(gè)班，兩個(gè)是平行班（普通班），一個(gè)就是傳說(shuō)中的20班了。

另一個(gè)老師100以上的學(xué)生人數多一點(diǎn)，但是120分以上的只有一個(gè)。

在兩人準備繼續往下改的時(shí)候，副校長(cháng)路過(guò)，順便問(wèn)了幾句，然后說(shuō)：“看來(lái)沒(méi)什么意外了，1班的王同學(xué)考了142?！?/br>
老師都是笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)王同學(xué)是正常發(fā)揮了?！?/br>
也是，學(xué)校排行榜的單科第一數學(xué)的那一欄，名字永遠都是姓王的那位同學(xué)。只是這同學(xué)只是全年級前十，他的語(yǔ)文和英語(yǔ)不如數學(xué)那么耀眼，這也讓老師們很可惜。

五阿哥說(shuō)：“這一屆的學(xué)生總體還是可以的，就是缺少全科拿手的學(xué)生，多得是單科牛人?！?/br>
隔壁老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“如果把王同學(xué)的數學(xué)，李同學(xué)的英語(yǔ)，陳同學(xué)的語(yǔ)文……唉，他們要是能成為一個(gè)人，省狀元我們都可以期待一下?！?/br>
副校長(cháng)笑著(zhù)搖了搖頭走了，老師們又討論了幾句，也就不在多說(shuō)，畢竟時(shí)間很緊張，于是眾人又埋頭改卷。

改到20班的時(shí)候，五阿哥深吸了一口氣，告訴自己要有心理準備。每一次改20班的卷子，他總是要給自己進(jìn)行一番心理建設的，因為被刺激了太多次了，所以五阿哥也算是很有心得了。

但是！但是??！但是?。?！

這是什么鬼！白卷?。?！白卷?。?！五阿哥完全不敢相信自己的眼珠子，眼珠子都要瞪出來(lái)了，他把這張寫(xiě)著(zhù)梨花頭名字的試卷翻來(lái)覆去地看了兩遍，這就是一張白卷，干干凈凈地只有名字班級等信息的白卷。

五阿哥只覺(jué)得血氣上涌，他告訴自