人那詩(shī)詞歌賦、策論事實(shí)，乃至騎射六藝就算不精通，也必須熟練涉及。

說(shuō)實(shí)話(huà)，對古代的讀書(shū)人林澤其實(shí)是真佩服的，因為這些都是真正有才之人，哪怕最差的腹也有幾分墨水，學(xué)問(wèn)質(zhì)量從某種程度上來(lái)說(shuō)比現代大學(xué)生含金量高很多。

可是，天下能有幾個(gè)人成為全才？那是極少數。

所以，在林澤看來(lái)，選定方向，然后努力為這個(gè)方向目標才是正確，說(shuō)白了就是白貓黑貓捉到耗子就是好貓的俗理。

如今孩子們在作詩(shī)賦詞上遇到困難，因為經(jīng)驗閱歷不夠無(wú)法寫(xiě)出合格的詩(shī)詞，那何不用固定套路模式的方法去解決？

科舉詩(shī)詞占比分數不多，這些學(xué)生又不志在文學(xué)詩(shī)人，干嘛在這上面花費巨大精力，而導致學(xué)習進(jìn)度無(wú)法前進(jìn)？

“方兄，我并不否認你說(shuō)這是餿主意，這也確實(shí)有拔苗助長(cháng)的嫌疑，但是方兄你要知道，生活現實(shí)和理想是不同的，孩子們來(lái)讀書(shū)只是為了要更好的生活光耀門(mén)楣，升華靈魂陶冶情cao并不適合他們?！?/br>
“而私塾學(xué)院是做什么的？是為朝廷培養人才，建設發(fā)展和造福百姓，只有吃飽飯生活好了，人不是才有精力去享受娛樂(lè )陶冶嗎？”

“可是倘若其中有天賦卓越的，不是就此扼殺？林兄，你這做法太激進(jìn)了！”

方山源也不是不能理解林澤說(shuō)的話(huà)，但是作為個(gè)真正的文人，他是絕對無(wú)法茍同林澤這種更為現實(shí)思想的。

“但在這種坎上困著(zhù)無(wú)法前進(jìn)，影響學(xué)生們的學(xué)習激情，扼殺的豈止是詩(shī)詞靈氣？”

林澤不為所動(dòng)，別人說(shuō)他如何都好，既然決定了教學(xué)理念他也是不會(huì )輕易改變的。

他要的不是這些學(xué)生成為流傳千古的著(zhù)名文人，而是推動(dòng)進(jìn)步發(fā)展的樞紐者和行動(dòng)者，日后在官場(chǎng)上一展所長(cháng)，也是學(xué)生和其家長(cháng)期望的作為出息的目標。

方山源無(wú)法反駁，但一時(shí)間人生觀(guān)沖突也無(wú)法接受這種完全掀翻傳統教育的新理念。

“林兄，你這份活計，山源恐無(wú)法做下來(lái)，預支的銀兩我會(huì )還回，先生之位，就此作罷吧?！?/br>
這是要辭職了，為了理念。

林澤嘆了口氣，當時(shí)代的先驅者就是個(gè)獨木橋，想找個(gè)隊友實(shí)在困難，方山源人不錯，但估計就是受古代思想熏陶太久，這古板的思想一時(shí)半會(huì )兒掰不過(guò)來(lái)。

沉默一會(huì )兒，林澤沒(méi)有立刻同意，

“銀兩就算了，這些日子方兄為私塾勞心力苦已創(chuàng )造了相等價(jià)值，你我同窗之友，便當我助你一臂。沖動(dòng)易事，此話(huà)先放下，方兄不如休息冷靜幾天，再仔細考慮考慮，若當真無(wú)法接受林澤之想，那方兄去留，我也不再多攔?！?/br>
“這……那好吧?！?/br>
方山源不覺(jué)得自己可以輕易想通，他與林澤思想理念乃本質(zhì)沖突，遠比匯賢交流宴爭論更加矛盾，完全就是重塑觀(guān)念。

不過(guò)林澤話(huà)都說(shuō)到這個(gè)份兒上了，他也不能不給情面馬上一拍兩散。

當天晚上，方山源就收拾包袱回方家村了。

而私塾的教學(xué)任務(wù)不能耽擱，林澤只能咬牙扛起重任，上午下午的課都他一個(gè)人來(lái)。

同學(xué)們似乎也感覺(jué)到了兩位先生因為他們產(chǎn)生了爭執，心里愧疚，上課時(shí)更加認真了些。

林澤的教學(xué)方法跟這個(gè)時(shí)代要求文才辭藻的夫子們都不相同，他主張因材施教，因題解答，專(zhuān)挑攻破。

學(xué)生們并不是真的學(xué)不會(huì )，只是無(wú)法達到方山源這般夫子先生的要求而已，但在林澤看來(lái)，孩子們只要找到方法，做出中庸合格的詩(shī)詞文賦就可以了。

辭藻不夠華麗？那就多背幾個(gè)好詞好成語(yǔ)；

詩(shī)文賦詞不夠深意？那就多看課外書(shū)多記幾個(gè)故事引用豐富內容；

還有就是學(xué)不會(huì )作詩(shī)賦詞的？那就按照詩(shī)詞格式，平仄押韻的規律記模式套路，如做填空題。

林澤將自己上學(xué)老師教的，自己領(lǐng)悟到的學(xué)習技巧和做題技巧全部拿到了私塾里，簡(jiǎn)直就跟解刨似的教學(xué)給大家上課分析。

把握技巧，是普通人能夠追上天才的最快捷徑。

有了明確的目標和指點(diǎn)，困在原地頭疼的同學(xué)們瞬間就跟打了雞血似的奔跑，學(xué)習效果如坐火箭似的飛升，終于擺脫每天對著(zhù)書(shū)哀嚎的困境。

當然，說(shuō)得輕松，林澤付出的代價(jià)也不小。

一整一天整天的上課，他除了消耗腦力體力，這嗓子消耗才是最受不了的，一星期不到就得了老師的職業(yè)病，嗓子都快啞了。

章珛看得心疼，可又不能勸林澤不上課，只能每天抽時(shí)間不停的給林澤熬藥泡水調理。

而就在這時(shí)，之前提過(guò)螃蟹買(mǎi)賣(mài)的小販王毛子終于上門(mén)來(lái)找了。

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螃蟹買(mǎi)賣(mài)林澤當初就是心血來(lái)潮，隨口一提。

但是對小販王毛子來(lái)說(shuō)卻是件足以放在心上惦記的大事，甚至是王毛子所在河邊村子所有村民上心的消息。

都說(shuō)靠山吃山靠水吃水，但在交通不便利的古代，怎么靠基成百姓生活都還是非常辛苦。

住在河岸邊的村民每年是能享受各種魚(yú)蝦蟹的河里物產(chǎn)，可每年物產(chǎn)豐收的時(shí)候看著(zhù)東西爛在河里消耗不完也是個(gè)頭疼和心疼的問(wèn)題。

盡管有船只運送，但因為保存手段不足，以及經(jīng)費不夠，村民能夠銷(xiāo)售的地方就是方圓百里的人罷了。

想把東西運到遠處，是需要商隊的。不過(guò)村民組織不起來(lái)也沒(méi)人脈，大多數商人也不愿意做這種很快就會(huì )壞掉河鮮的買(mǎi)賣(mài)。

因此種種原因導致，每年河邊村子的村民只能看著(zhù)河里的魚(yú)蝦蟹賣(mài)不完泛濫干著(zhù)急。

都是吃的，可以賣(mài)錢(qián)的，浪費了多可惜。

所以聽(tīng)王毛子在聽(tīng)到林澤說(shuō)要談蝦蟹消息，頓時(shí)精神了，確定林澤這邊就是當地人應該不會(huì )仙人跳，就馬上趕回自己村，找村長(cháng)說(shuō)這好消息。

最后跟村里確定收購價(jià)格底線(xiàn)，以及能夠提供的數量，王毛子就又急匆匆的趕到了南陽(yáng)鎮來(lái)。

不得不說(shuō)，見(jiàn)到王毛子有備而來(lái)的時(shí)候，林澤是有點(diǎn)意外驚喜的。

沒(méi)看出來(lái)這小販年紀看著(zhù)不大，十幾歲模樣，卻是個(gè)經(jīng)驗這么老道的。他自己能干手段多是因為靈魂在現代歷練得多，實(shí)際年齡有三十，才算老手。

“嘿嘿，我爹以前是貨郎，我打小就跟著(zhù)我爹在外面跑……”

得到先生模樣林澤的贊賞，王毛子有點(diǎn)不好意思解釋。

他之前只當林澤是個(gè)家境殷實(shí)做買(mǎi)賣(mài)的人，結果沒(méi)想