鄧蕭見(jiàn)到元元后，就坐在桌前，打開(kāi)了那本厚厚的練習薄。

當看到最后的結局時(shí)，吃了一驚。

“元元，中的呂良才（馮學(xué)智）沒(méi)死？”鄧蕭不禁問(wèn)道。

“嗯，呂良才被判處了死刑，從法律的角度他是必死無(wú)疑?？伤乃佬膛袥Q并未立即執行，而是有半年多的緩沖期。于是，他就趁機鉆了這個(gè)空子，打了一個(gè)時(shí)間差，那就是想辦法將功贖罪。在獄中，靠搞個(gè)小發(fā)明，表現良好……”

“可死刑是不可更改的。他就在獄中寫(xiě)書(shū)，制造了多個(gè)謎團。一開(kāi)始并未引起注意，可后來(lái)監獄管理人員還是起了好奇心，就把他寫(xiě)的東西轉交了上去……”

“有一天，獄中來(lái)了幾位專(zhuān)家和他單獨談了談，后來(lái)就把他安置在了一個(gè)秘密工廠(chǎng)里，給他提供條件，讓他去搞發(fā)明創(chuàng )造。結果，他還真搞出了幾樣小東西，而他手工打磨零件的水平，簡(jiǎn)直到了出神入化的地步，堪稱(chēng)工匠級別……”

“這種天賦，如果不能充分利用起來(lái)，實(shí)在是太可惜了。結果，半年時(shí)間到了，他的死刑莫名后延了三個(gè)月。呂良才知道自己的做法奏效了，于是干得更加賣(mài)力起來(lái)?？擅恳淮卧谌〉弥卮筮M(jìn)展的時(shí)候，都要留下幾個(gè)尾巴，非他不能解決。就這樣，他的死刑一直存在著(zhù)，可執行時(shí)間卻一延再延……”

“他知道，自己可能在這個(gè)秘密工廠(chǎng)里，要生活很長(cháng)時(shí)間，可他卻樂(lè )此不?！@種愛(ài)好是與生俱來(lái)的，對他來(lái)說(shuō)搞發(fā)明創(chuàng )造，就像喝水一樣簡(jiǎn)單，如果不琢磨出點(diǎn)東西來(lái)，反而會(huì )渾身上下感到不自在……”

“那呂良才（馮學(xué)智）殺害鄰居的動(dòng)機，與上一代的仇怨有關(guān)？”鄧蕭繼續問(wèn)道。

“對，這是一種推測。因為呂良才的履歷一直很清白，從未與他人發(fā)生過(guò)任何矛盾，也從未靠小發(fā)明害過(guò)人，可唯獨這一次下了狠手。還有，呂良才來(lái)到邊疆后，多次換過(guò)單位，就像在尋找什么人，直到來(lái)到了十一連，才穩定下來(lái)?！?/br>
“也就是說(shuō)，呂良才一直在尋找某個(gè)人？而最后終于找到了這個(gè)人？”

“對，最后他終于找到了想要找的人，并瞅準時(shí)機，解決掉了這兩個(gè)人……”

“可是，有一個(gè)問(wèn)題，即便呂良才是出于某種報復心理，找到仇人并解決了，可司機呢？他又何其無(wú)辜？白白受累而死？”

“所以，這就是呂良才冷酷的一面，為了達到目的而不擇手段，所以他該死……”

“可是，文中他卻活在監獄里，這不是自相矛盾嗎？”

“在我看來(lái)，這不矛盾。從某種意義上來(lái)說(shuō)，他已經(jīng)死了。他離開(kāi)了大眾視線(xiàn)，無(wú)法過(guò)普通人的生活，沒(méi)有任何自由，等于生活在另外一個(gè)世界里……”

“這個(gè)結局，恐怕會(huì )引起爭議……”

“迷局之所以是迷局，就意味著(zhù)有多種可能性，而不僅僅只有一種結果……”

“那呂良才與鄰居家的仇怨究竟是什么？”

“你知道嗎？呂良才其實(shí)是一個(gè)孤兒，在他十歲那年，他的親生父母就已經(jīng)離世了，是他的伯父伯母收養了他……”

“……”鄧蕭立馬腦補出了一個(gè)故事。

當年，呂良才父母的離世，恐怕和鄰居家有關(guān)。

可具體發(fā)生了什么？恐怕是另外一個(gè)故事了。

黎元元對自己的推理，頗為滿(mǎn)意。

藝術(shù)來(lái)源于生活，卻又高于生活。

對發(fā)明家來(lái)說(shuō)，換一種方式來(lái)贖罪，更適得其所吧？

反正，他終有一天會(huì )被執行死刑，不過(guò)是時(shí)間早晚的問(wèn)題。對他留下的諸多迷局，那就由他自己來(lái)破解吧？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　途中匆匆而寫(xiě)~

二更時(shí)間不確定（也可能沒(méi)時(shí)間），不用等了~~

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捉蟲(chóng)~

第102章跳級后

*

這個(gè)暑假,在忙碌中度過(guò)了。

開(kāi)學(xué)前一周，黎元元和其他幾名申請跳級的同學(xué)，一起參加了資格測試。她順利地通過(guò)了這場(chǎng)考試,最后被五年級（2）班的周老師給要了過(guò)去。

這一回通過(guò)測試的八名同學(xué),有跳一級的，也有跳兩級的，黎元元在其中倒不是特別顯眼。

謝海寧自從聽(tīng)說(shuō)田園想跳級的消息后,就在關(guān)注著(zhù)結果。

當然,結果毫無(wú)懸念。

開(kāi)學(xué)報到后，他還特地跑到五年級,找到田園，向她表示祝賀。最后,還看著(zhù)她，一臉笑意地說(shuō)道：“田園同學(xué),加油！我在初中部等著(zhù)你！”

黎元元聽(tīng)了，也笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

謝海寧話(huà)里的意思,她當然明白。

心想，這個(gè)人是嫌他自己呆在初中部里太寂寞了？想找個(gè)人和他一起做伴？不過(guò)，能和謝海寧做同學(xué),也更有挑戰性.吧？

或許,某一天還可以交流更多層面的東西。

他們之間彼此的秘密,雖然不曾捅破過(guò)，可相互間都有過(guò)某種猜測吧？

可大家認識這么久了，卻一直裝著(zhù)糊涂。

都挺沉得住氣的。

元元meimei跳級了。

三個(gè)小哥哥既羨慕,又緊張。尤其是田偉民，壓力倍增?，F在，他可是和元元meimei在一個(gè)班級里，如果學(xué)習成績(jì)落在了后面，這臉該往哪里擱？

可緊張歸緊張。

自家meimei這么聰明，終究是自豪的。

換做誰(shuí)也不想有一個(gè)笨蛋meimei吧？

當然，也有特別難受的。

那就是姚龍港同學(xué)。

每天和田偉波、田園一起放學(xué)玩耍的日子，一去不復返了。黃老師只帶一二年級，他和偉波、鄧虹升到三年級后，就換了班主任老師。

一切都是新鮮而又陌生的。

他適應了一個(gè)多星期，才算接受了這個(gè)現實(shí)。

想著(zhù)元元meimei在托兒所里，就很聰明。她突然跳級，是因為她利用業(yè)余時(shí)間把三、四年級的課程都學(xué)完了。而他呢，要想趕上元元meimei，那就繼續努力吧？

姚龍港同學(xué)一向很樂(lè )觀(guān)。

這點(diǎn)小挫折，對他來(lái)說(shuō)也不算什么。

他想，大不了星期天跑到元元meimei家里去玩。

反正，都在一個(gè)連隊里呆著(zhù)，想見(jiàn)面也很方便了。

*

開(kāi)學(xué)后，鄧蕭就開(kāi)始了住校生涯。

場(chǎng)部中學(xué)，是團場(chǎng)里唯一的一所完全中學(xué)。學(xué)校面積很大，設有食堂和宿舍。尤其是高中部，一個(gè)年級有六個(gè)班，加在一起有二百八十多人，還設有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)區和院落。

高中部，采取半封閉的教學(xué)模式，與初中時(shí)代的生活截然不同。

報到那天，父親親自送他到校。

從拖拉機上下來(lái)后，他扛著(zhù)一個(gè)大包袱，里面是被褥和換洗衣服。父親拎著(zhù)一只網(wǎng)兜，裝著(zhù)洗臉盆等洗漱用具。

父子二人，一起跨入了校門(mén)。