有用的，學(xué)的少了，用的時(shí)候才會(huì )知道自己的知識有多么的貧瘠。

從某個(gè)牛角尖中退出來(lái)，看到了廣闊的空間，知道了更多的內容，沐嵐音的進(jìn)度一日千里。

一天完成了之前好多天都沒(méi)有思路的任務(wù)，原本復雜的東西在這一瞬間變的非常的簡(jiǎn)單。

春風(fēng)滿(mǎn)面，晚上吃飯的時(shí)候，沐嵐音因為進(jìn)展順利，看誰(shuí)都是帶著(zhù)大大的笑容的，恨不得跟所有的人分享她的好心情。

沐嵐音的心情好，在做的其他人也被感染。

下午他們都沒(méi)見(jiàn)到沐嵐音的人，還以為她因為洛楓岦和沐軒突然離開(kāi)而傷心難過(guò)。

晚上吃飯的時(shí)候看到一個(gè)開(kāi)心的沐嵐音，他們自然也是開(kāi)開(kāi)心心的。

兩位大佬可是吩咐過(guò)他們的，留他們在江淮星，除了跟著(zhù)沐嵐音好好學(xué)習之外，最重要的是好好的照顧沐嵐音的。

人瘦了或者掉了頭大，都是他們的錯。

中午沒(méi)看到人的時(shí)候，他們一整個(gè)下午的進(jìn)度堪憂(yōu)，臨時(shí)改為了其他的任務(wù)，跟沐嵐音一樣，想他們的教學(xué)內容。

而沐熙最慘，感興趣的兩件事情，不是研究基因修復劑就是星光藥劑，兩者都需要全神貫注，容不得分心，所以他下午忙不進(jìn)去的時(shí)候，做的最多的就是看沐嵐音之前發(fā)給自己的資料。

他是看過(guò)一遍，全都記住了，但不妨礙他還能再看一遍，溫故知新，說(shuō)不定能夠有新的發(fā)現。

晚上還很擔心，生怕沐嵐音又跟中午一樣不會(huì )出現在餐桌上。

看到一個(gè)開(kāi)心的人，所有人都放心了，交代的任務(wù)完成了。

“晚上我們討論教學(xué)任務(wù)?！背酝觑?，沐嵐音跟在場(chǎng)的人宣布，沐熙也要一起，四哥雖然沒(méi)有跟著(zhù)她上課，但是中醫的很多東西，沐熙學(xué)的并不比孟義幾人少。

她莫名覺(jué)得，如果沐熙也參加上次的考核的話(huà)，相信沐熙肯定可以給予她一個(gè)優(yōu)秀的結果。

對自家哥哥，就是要這么的自信。

沐熙可不知道沐嵐音對他寄予了厚望，他只知道，沐嵐音說(shuō)什么就聽(tīng)什么，表面看著(zhù)沒(méi)事人一樣，誰(shuí)能保證她內心沒(méi)有一絲難過(guò)。

因而不能違背沐嵐音的意思，一定要好好的照顧她，貫徹大哥走之前交代自己的事情，時(shí)間是十天哈。

再多一點(diǎn)時(shí)間真的真的不行哈，不說(shuō)星光藥劑，還有基因修復劑在等著(zhù)他弄清楚，給予自己的任務(wù)便是，一定要將基因穩定劑改進(jìn)成為基因修復劑。

先不求百分百達到沐嵐音給予的基因修復劑的能力，總得滿(mǎn)足治療部分較為輕微的基因病吧。

沐嵐音的基因病說(shuō)起來(lái)很?chē)乐?，但是在基因病的記載中是很輕微的，只是挑生存的星球而已。

他的任務(wù)便是研究出最基礎的基因修復劑，對外公開(kāi)，為沐嵐音以后有機會(huì )出現在大眾面前奠定醫學(xué)基礎。

休息了半個(gè)小時(shí)，所有人準備妥當，跟上沐嵐音的腳步，一同前往教室，開(kāi)始第一次修改教學(xué)任務(wù)。

第209章搞定課程

十二人圍成一圈，沐嵐音將一天整理出來(lái)的結果發(fā)給在場(chǎng)的每一個(gè)人?！澳銈兿瓤纯??！?/br>
“四哥，你幫我看看?！睂︺逦?，沐嵐音更希望他能提出有用的建議。

收到資料的人十一人一同點(diǎn)頭，打開(kāi)文件，一點(diǎn)一點(diǎn)看過(guò)去。

孟義他們先打開(kāi)的是自己的。

沐嵐音是完全不偏心的那種，教學(xué)任務(wù)一整理便是十個(gè)，一人一個(gè)，各有不同的側重點(diǎn)。即便是同一個(gè)方向，都會(huì )有細微的區別。

每一個(gè)人在學(xué)習的過(guò)程中都應該有所了解，先自查，然后其他人幫著(zhù)一起完善，他們有十二個(gè)人在，做出來(lái)的教學(xué)內容肯定是最合適的。

超級有信心的師父，等著(zhù)沐熙和孟義等人給予她回復。

等待的時(shí)候，翻出系統頁(yè)面，查看主線(xiàn)任務(wù)一的相關(guān)內容，已完成的進(jìn)度剛好達到了一百三，正在進(jìn)行的任務(wù)新增了二十個(gè)，達到一百八十二，兩者相加，遠遠達不到完成任務(wù)的數量。

之前規劃的多以陸生為主，現在應該將三百四十二種水生的藥材種上。

池塘有一個(gè)，回頭讓農耕機器人在池塘邊開(kāi)一些溝渠出來(lái)，不同的地方水生種上不同的藥材。

就是不知道這個(gè)系列的，系統會(huì )需要多少，會(huì )不會(huì )考慮到種植的難度而減少所需要的藥材數量呢？

想想而已，以系統的尿性，難。

回頭還得問(wèn)一問(wèn)霸霸，有沒(méi)有封頂的，要是從四千公斤無(wú)限飆升的話(huà)，她會(huì )累死的。

有一點(diǎn)可以肯定的是，前陣子新種下的二十種藥材，系統要求的提交的都是一千公斤，不升反降，還算是可以的。

沐熙打開(kāi)光腦，拿到手的資料很多，每一份都標注了學(xué)習的人，打開(kāi)之前，他都會(huì )先看一眼是誰(shuí)的，對上了人才會(huì )繼續往下看。

一邊看一邊將嵐音之前發(fā)給他的資料拿出來(lái)對比一翻，有一些是自己看到過(guò)的內容，重復的。有一些是他暫時(shí)沒(méi)接觸到的內容，很不錯。

從他的角度來(lái)分析，僅能給予沐嵐音邏輯和理論上的支持，無(wú)法有詳細的針對性意見(jiàn)。

畢竟，他對孟義幾人的熟悉程度比不上沐嵐音，更比不上他們自己。

用紅色的標記處有邏輯問(wèn)題的地方，然后用藍色將他覺(jué)得理論支撐還需要進(jìn)一步加強的地方標注出來(lái)。

一份簡(jiǎn)單的黑白電子教學(xué)任務(wù)，等沐熙看完一遍，變成了彩色的。

不需要看詳細的內容，不需要謹慎精密的分析，沐熙是最早完成沐嵐音要求的人。

將資料發(fā)回給沐嵐音，拉拉人的袖子，示意不知道在做什么的人先賞臉看一看他所標記出來(lái)的文檔。

正在做渠溝規劃的人抬起頭，一臉茫然的看著(zhù)沐熙。

“嵐音，我看完了，你看看有沒(méi)有參考價(jià)值?！便逦踺p聲說(shuō)道，音量很小，沒(méi)有打攪到另外十個(gè)專(zhuān)心致志的人。

沐嵐音趕忙切換到系統頁(yè)面，打開(kāi)分享模式，與沐熙一同查看。

建議很用心，挑著(zhù)劃了的地方看一遍，除了贊同，沒(méi)有其他的想法。沐熙想的比她周到全面的多，很多地方確確實(shí)實(shí)就是自己忽視掉了的邏輯問(wèn)題。

雖然說(shuō)她弄出來(lái)的知識沒(méi)任何錯誤的地方，一旦學(xué)的人死板一點(diǎn)，沒(méi)能靈活變動(dòng)，將某些地方前后對照或者前后調整來(lái)思考的話(huà)，很容易走入誤區。

沐熙給她提供的全新思路。

很多地方，從她的角度來(lái)看，完全沒(méi)有問(wèn)題，因為她有這個(gè)基礎，但是對孟義他們來(lái)說(shuō)，有很多地方的邏輯并不是一路順暢下來(lái)的。

給沐熙比了一個(gè)大拇指，不愧是她覺(jué)得學(xué)中醫妥妥的學(xué)霸的人，一來(lái)就發(fā)現了自己的問(wèn)題所在，還能針對問(wèn)題提出有建設性的意見(jiàn)。

沐熙溫和的笑笑，伸出手在沐嵐音的頭上褥了一把