剛回來(lái)，父母究竟要說(shuō)些什么呢？

娛樂(lè )圈的事情他們了解不多不可能是講這個(gè)，那么就是見(jiàn)面之后發(fā)生的事情？

見(jiàn)面之后？

手中握著(zhù)的不銹鋼勺子從原曉指尖滑落，落到水池里，發(fā)出一聲響亮的“砰”。

程鋒蹙眉，撿起勺子，擔憂(yōu)地看原曉。

“你怎么了？”程鋒問(wèn)。

“我……我那個(gè)……”

“洗完了嗎？我們的教室都準備好了哦！”

原秉忠來(lái)不及把自己的疑慮告訴程鋒，就看見(jiàn)原秉忠已經(jīng)興致勃勃地走到了廚房里面來(lái)。

原秉忠監工一般地盯著(zhù)原曉和程鋒洗碗，催促他們加快速度。

原曉急得像熱鍋上的螞蟻，但是原秉忠在這里，他根本沒(méi)有一絲可能和程鋒通個(gè)氣！

回來(lái)之后發(fā)生了什么，除了和程鋒擠在一起睡，還能有什么？！

父母緊急召開(kāi)這個(gè)家庭課堂，要說(shuō)的肯定就是關(guān)于這件事情！

他們一定誤會(huì )了自己喜歡程鋒！或者更深一層，誤會(huì )了他們是那種關(guān)系！

冷不丁地帶個(gè)人回家，冷不丁地還要睡一起，這誰(shuí)能不誤會(huì )？！

在這個(gè)基礎上，父母究竟要說(shuō)什么？！

原曉不知道，但他總覺(jué)得，大事不好了?。?！

原曉心煩意亂地將碗隨便一洗就推給程鋒，程鋒負責清洗，摸到滿(mǎn)手油，沒(méi)有開(kāi)口，只是自己擠了點(diǎn)洗滌劑又沖干凈。

磨磨蹭蹭洗碗也有個(gè)盡頭，兩個(gè)人被原秉忠督促著(zhù)擦干手，“押送”到門(mén)口的一間小房間里。

小房間只有一個(gè)高高的氣窗，里面堆滿(mǎn)了書(shū)，有一張桌子，幾把椅子和一塊白板——這里是原秉忠的書(shū)房。

原秉忠：“來(lái)，你們請坐?！?/br>
剛才的酒rou已經(jīng)消失，取而代之是每人一杯茶，茶香裊裊，充滿(mǎn)了文化氣息。

原曉心神不寧地摸著(zhù)茶杯邊沿，只看見(jiàn)原秉忠坐到自己固定的座位上，拿起了一只白板筆。

原秉忠：“好了，我們今天的主題呢，就是……”

原曉心跳如鼓！主題是什么？！

同性戀的合理性與不合理性？！

對于同性產(chǎn)生好感的移情與替代？

原秉忠拔開(kāi)了白板筆的筆帽，筆尖點(diǎn)在白板正中央，往下一豎，然后是一橫一豎，然后又是一豎。

程鋒表情微微有些吃驚，原曉的眼睛則是徹底睜大了。

白板上只寫(xiě)了一個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的算式：

“11=2”

“你們很奇怪我為什么要寫(xiě)這樣一個(gè)算式出來(lái)？”得意地喝了一口茶，原秉忠滿(mǎn)足地嘆了口氣。

原曉心說(shuō)，這有什么可奇怪的，我已經(jīng)知道了。

原秉忠一眼看穿原曉的想法：“原曉肯定想到了，這不是小學(xué)數學(xué)題，而是我小時(shí)候給你講過(guò)的，地球人都知道的……”

“哥德巴赫猜想?！痹瓡院统啼h同時(shí)說(shuō)。

原秉忠笑意更深，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，正是哥德巴赫猜想?！?/br>
原秉忠敲敲黑板：“這個(gè)猜想好厲害啊——從提出來(lái)到現在，從來(lái)沒(méi)有人能夠證明出來(lái)?！?/br>
原秉忠：“許多厲害的數學(xué)家前赴后繼，卻都倒在了證明它的路上。你們說(shuō)，這道題是不是很難?！?/br>
“很難?！痹瓡渣c(diǎn)點(diǎn)頭。

“就是這樣，爸爸小時(shí)候鼓勵你學(xué)數學(xué)，告訴你數學(xué)是優(yōu)美的，加減乘除都會(huì )有一個(gè)準確的答案，只要你不怕困難，就能夠找到他?！痹翌D了頓，“但是數學(xué)世界里，同樣存在這樣，沒(méi)有人能夠證明的東西?！?/br>
程鋒雙手放腿上，比他任何一節課都上得認真。

“因為它很不簡(jiǎn)單，很復雜，很龐大?！痹矣趾攘艘豢诓?，話(huà)鋒一轉，“但是再復雜的問(wèn)題，都有可能解決，前提是你要想去解決?！?/br>
程鋒喃喃：“想去解決……”

原秉忠：“如果你不動(dòng)手，猜想一輩子都是猜想，沒(méi)有可能變成現實(shí)?！?/br>
原秉忠：“更何況，有時(shí)候無(wú)解，并不代表一無(wú)所獲，陳景潤沒(méi)解出這道題，但他卻也破譯了數學(xué)領(lǐng)域的許多奧秘?！?/br>
原秉忠：“兩位同學(xué)，生活里面，也有很多復雜的困難，在你們的人生中，也有很多困難，比這更困難的題目，比比皆是?！?/br>
“重要的并不是能不能解，而是你有沒(méi)有去解。明白吧？”

家庭課堂進(jìn)行到這里，原曉終于恍然大悟。

今晚的課堂并不是由于家長(cháng)發(fā)現了他隱秘的喜歡，而是至親不知道從哪里得知他遇到了困難。

拐彎抹角地要開(kāi)解他。

鼓勵他無(wú)論在什么境界之下，都要嘗試著(zhù)去解決困難，不要消沉，不要一蹶不振。

原曉低下頭，喝了一口茶，熏了熏自己有些發(fā)燙的眼睛。

原秉忠卻也不準備把心理輔導變成今晚的主流，他又將筆蓋拔開(kāi)，輕點(diǎn)白板。

“那么，正式開(kāi)始今晚的課程，有人想聽(tīng)一聽(tīng)陳景潤當年證明哥德巴赫猜想的思路嗎？”

“我想”比原曉更快一步，程鋒認真地說(shuō)。

得到了程同學(xué)的鼓勵，原秉忠那種對著(zhù)頑劣學(xué)生無(wú)處發(fā)泄的激情瞬間滿(mǎn)溢，整整兩個(gè)小時(shí)，白板翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去寫(xiě)了幾板。

最后三個(gè)人都聽(tīng)的昏昏欲睡，他才意興闌珊地作罷。

原秉忠：“所以數學(xué)世界，真的是很美麗的！”

“美麗美麗……”貝雅云含淚點(diǎn)頭，深刻意識到把這場(chǎng)思想交流全權交給丈夫是多么大的一個(gè)錯誤。

“謝謝叔叔，我學(xué)到了很多?！背啼h卻認真地說(shuō)。

原曉剛才還在打瞌睡的神智瞬間清醒過(guò)來(lái)，他和貝雅云對視一眼，從對方的眼睛里，成功地讀到了“驚恐”兩個(gè)字。

原秉忠深受鼓舞：“是嗎！那我要不然再擴展——”

“倒也不必擴展了！”原曉連忙站起來(lái)，“爸，我是真的困了，程鋒也是真的困了，對不對，程鋒？”

程鋒聽(tīng)得意猶未盡，但原曉的意愿比意猶未盡更重要，他隨波逐流地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

程鋒幫貝雅云收拾茶盞，主動(dòng)去洗茶杯。

原曉打了個(gè)哈欠，剛準備往外走，就聽(tīng)見(jiàn)背后一聲輕響。

“兒子?！痹医兴?。

原曉回過(guò)頭，只見(jiàn)原秉忠拿著(zhù)一把白板擦，剛才那聲輕響，顯然就是拿擦子的響動(dòng)。

原秉忠舉著(zhù)擦子，移動(dòng)到白板中央，那里是最開(kāi)始寫(xiě)的那個(gè)“11=2”，剛才它是在一塊白色的中心，而現在，一大篇鬼畫(huà)桃符般的公式緊緊將他圍攏。

白板擦挪到那個(gè)等于號處，落下擦去，然后原秉忠提起筆，把它修改成了一個(gè)大于符號。

現在，公式中央的等式變成了不等式，也就是“11＞2”

“這就是這樣?！痹艺f(shuō)，“你懂我的意思的?！?/br>
“不管做什么，心之所向，勇敢一點(diǎn)?！?/br>
“就算失敗了，