34他們三竟然是同學(xué)

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    這是一所有著(zhù)百年歷史的名校，包含小中高12年，也是柏宇和賀世然的母校。

    輝煌的校門(mén)口，冬日正午的陽(yáng)光曬在謝添天身上。他面容冷淡，有種預感，在這里，他一定可以知道所有事情的源頭。

    在表達身份后，門(mén)衛直接打電話(huà)給教務(wù)主任匯報情況，很快有人把他們三個(gè)帶去教務(wù)辦公室。

    經(jīng)過(guò)高中部的行政樓，走廊安靜肅穆，墻上掛著(zhù)歷屆優(yōu)秀學(xué)生的照片，小李和孫永福相繼跟在教務(wù)主任的秘書(shū)身后。

    教務(wù)主任的辦公室寬敞明亮，書(shū)架上擺滿(mǎn)了教育類(lèi)書(shū)籍和獎杯。

    主任姓鄭，是一位戴著(zhù)金絲眼鏡、氣質(zhì)干練的中年女性，她與孫永福握手時(shí)，臉上帶著(zhù)職業(yè)性的禮貌，雙眸中有一絲不易察覺(jué)的審慎。

    “鄭主任打擾了，感謝您抽出寶貴時(shí)間，與我們見(jiàn)面?！睂O永福出示證件，笑容溫和，化解著(zhù)公事公辦的生硬。

    而謝添天，沒(méi)有急著(zhù)直奔主題，屁股跟長(cháng)刺了一樣，在教務(wù)主任的辦公室里來(lái)回審視。

    “應該的，配合警方工作是我們的責任?！编嵵魅握埶麄冏潞笫疽庵斫o倒水。

    助理依次倒了三杯水放在他們面前，隨后走了出去。

    門(mén)關(guān)上的那一刻鄭主任再次開(kāi)口：“不知三位警官想了解哪方面的情況呢？”

    謝添天先一步開(kāi)口回答：“我們想了解一下十三年前，一位叫——柏宇的學(xué)生。他在校期間曾是貴校學(xué)生會(huì )的會(huì )長(cháng)?！?/br>
    鄭主任的眉頭微不可察地蹙了下，這個(gè)名字很明顯觸發(fā)了她心底里一些不愿提起的記憶。

    她沒(méi)有立刻回答，轉身打開(kāi)深厚的檔案柜。

    柜門(mén)發(fā)出沉悶的聲響，里面是排列整齊、按年份分類(lèi)的牛皮紙袋。

    她熟練的抽出其中一盒，灰塵在陽(yáng)光中飛舞。

    “柏宇啊......我是有印象的?！闭f(shuō)著(zhù)，她推了推眼睛，語(yǔ)氣變得柔和許多，“一個(gè)很聰明的孩子，學(xué)習、紀律、運動(dòng)、為人、社交都非常優(yōu)秀?！?/br>
    “具體是哪方面呢？”小李拿出筆記本，準備記錄。

    “他不偏科，考試永遠都是他們年級第一。體育也是非常積極參加，在校期間代表學(xué)校多次外出參賽，無(wú)論是文化課還是運動(dòng)，他的成績(jì)都非常優(yōu)異。是一個(gè)挑不出問(wèn)題的孩子?！?/br>
    謝添天身體微傾，捕捉關(guān)鍵訊息：“在校期間他和哪位學(xué)生或者老師關(guān)系比較好？”

    鄭主任沉吟片刻，脫口而出一個(gè)名字：“賀世然?！?/br>
    “誰(shuí)？”小李又問(wèn)了一遍。

    鄭主任：“賀世然。加貝賀、世界的世、然后的然?！?/br>
    孫永福不自然地抹了一把臉，吸了口氣說(shuō)：“您請繼續說(shuō)?！?/br>
    “他們倆好像是家里長(cháng)輩認識，入校前就老在一起玩了。柏宇性格比較沉穩內向，小時(shí)候甚至還有點(diǎn)自閉。賀世然就不同了，他性格外向，開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，經(jīng)常圍著(zhù)柏宇轉。久而久之他倆關(guān)系越來(lái)越好，每天形影不離，一直到高中畢業(yè)?！?/br>
    謝添天吸了口氣問(wèn)：“不知學(xué)校這邊還有他們的照片嗎？”

    鄭主任想了幾秒，點(diǎn)頭，“好像有，你們稍等下?！彼闷痣娫?huà)撥打給秘書(shū)，讓她去找找看有沒(méi)有過(guò)去的照片。

    謝添天又問(wèn)了一些關(guān)于柏宇和賀世然的問(wèn)題，不經(jīng)意間提起鄭主任對柏宇死亡事件的看法。

    鄭主任在這個(gè)崗位上至少待了二十五年了，她很清楚見(jiàn)什么人，在什么場(chǎng)合，說(shuō)什么話(huà)。不動(dòng)聲色扶了扶眼鏡，嘴角掛著(zhù)禮貌地淺笑：“柏宇是個(gè)好孩子，他有朋友，有疼愛(ài)自己的父母，我相信他不會(huì )自殺?！蔽㈩澋难垌┞读怂膬刃?，“他更不會(huì )做違法的事情?！?/br>
    很快，她的秘書(shū)拿來(lái)了柏宇那屆的相冊。

    前幾張都沒(méi)有什么問(wèn)題，直到第六頁(yè)左側第二張，才看到柏宇和賀世然的照片。

    那似乎是什么比賽的頒獎典禮，柏宇一手拿著(zhù)獎杯、一手拿著(zhù)證書(shū)。賀世然則站在他身側，一手搭在他肩上，另只手比了個(gè)耶，兩個(gè)人面容青春，嘴角高高揚起的笑看得出他們都很開(kāi)心。

    他們兩個(gè)人的照片不多，謝添天直接問(wèn)主任要了來(lái)，相冊剛要合上他的視線(xiàn)被另一張照片吸引。

    那是一張大合照，里面出現的人很多。鄭主任見(jiàn)他的注意力停留在上面，解釋道：“那是學(xué)生會(huì )組織的一次活動(dòng)，參加的同學(xué)很多，里面也有他們倆?！?/br>
    可吸引謝添天停下視線(xiàn)的并不是賀世然和柏宇，而是和他倆隔了幾個(gè)人一起出現在照片里的蘇栗！

    謝添天的瞳孔里泛起波瀾，喉結重重一滾。

    孫永福剛要看去，便見(jiàn)他抽出照片塞入口袋。

    孫永福并未看到照片里有什么。

    “謝謝主任，我們先走了?！?/br>
    謝添天在這里得到蠻多訊息，他需要回去捋清楚。

    走出行政樓午后的陽(yáng)光有些刺眼，恰逢下課鈴響，樓道涌出許多學(xué)生，三人差點(diǎn)被學(xué)生們擠散。

    終于走出學(xué)校，謝添天回頭又望了一眼這所被所有人寄托希望的校園。

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    學(xué)校就像是一個(gè)微縮的世界。

    大部分人沿著(zhù)軌道前行，但總有人，會(huì )試圖撬開(kāi)軌道的接縫，走向完全未知的方向。

    警察的工作，就是找出能撬動(dòng)軌道的那個(gè)點(diǎn)。

    其實(shí)成瀚一死，孫永福就想到了三年前的柏宇死亡事件。

    他當年也聽(tīng)過(guò)這個(gè)案子，但他是警察，孫永福太知道可能會(huì )是什么情況了。

    當年的結論，沒(méi)有人能打破。

    如今......

    謝添天的出現，是否意味他早晚會(huì )推翻當年的結論？

    他是否會(huì )成為那個(gè)破局的人？