變化

    那些如芒在背的窺探、課間突如其來(lái)的哄笑、作業(yè)本上莫名其妙的涂鴉，還有那些擦肩而過(guò)時(shí)壓低卻清晰的議論……仿佛一夜之間被一只無(wú)形的手抹去了。

    空氣似乎變得透明了些。

    值日生不會(huì )再“恰好”把臟水潑到她腳邊；傳試卷時(shí)前排不會(huì )故意漏掉她那一張；體育課分組，也不再是那個(gè)被挑剩下、需要老師硬性安排的尷尬存在。甚至當她抱著(zhù)習題冊穿過(guò)走廊時(shí)，那些曾經(jīng)黏膩追隨的視線(xiàn)，也大多變成了匆匆一瞥，或是一種心照不宣的、帶著(zhù)點(diǎn)別樣意味的回避。

    陳野并沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻跟在她身邊。但他存在的方式變得無(wú)處不在。

    早晨，她的課桌抽屜里有時(shí)會(huì )多出一盒溫熱的牛奶，或者一個(gè)包裝精致的飯團，沒(méi)有任何紙條，但所有人都知道是誰(shuí)放的。午休后，那個(gè)星星熱水袋總是準時(shí)出現在她桌上，灌滿(mǎn)了恰到好處的熱水。體育課自由活動(dòng)，只要陳野在籃球場(chǎng)那邊，就絕不會(huì )再有男生過(guò)來(lái)邀請她參與那些笨拙的集體游戲。

    偶爾，在放學(xué)的樓梯口，或是課間的飲水機旁，陳野會(huì )極其自然地走過(guò)來(lái)，問(wèn)一句“作業(yè)寫(xiě)完了嗎”或者“下午物理筆記借我看看”，語(yǔ)氣平淡，卻總能恰好擋住某些可能投向她的、不那么友善的目光。他不需要說(shuō)什么，只要站在那里，手臂虛虛地搭在她旁邊的墻上，或者只是站在她身側半步遠的地方，就足以劃出一道無(wú)形的界線(xiàn)。

    班里的氛圍變得微妙而統一。男生們看她的眼神少了戲謔，多了點(diǎn)難以言說(shuō)的“尊重”或“忌憚”；女生們則更復雜，羨慕、好奇、疏遠兼而有之，但沒(méi)有人再公開(kāi)對她指指點(diǎn)點(diǎn)。連班長(cháng)收競賽費那次之后，也再沒(méi)為難過(guò)她。

    蘇筱辰還是和她一起吃飯、散步，但話(huà)題里關(guān)于陳野的部分，變得小心翼翼，更多是“陳野今天打球好像扭了一下腳”或者“聽(tīng)說(shuō)陳野他們班籃球賽贏(yíng)了”這樣中性的事實(shí)陳述，不再帶有任何打探或評價(jià)。

    林嵐的生活，仿佛突然被罩進(jìn)了一個(gè)透明的、由陳野的“所有權”所打造的罩子里。外面的一切紛擾、惡意和不確定性，都被隔開(kāi)了。罩子里很“安全”，很“平靜”，甚至偶爾，當陳野在眾目睽睽之下，極其自然地將她不小心滑落的筆撿起放回她手里，或者在她微微蹙眉時(shí)，低聲問(wèn)一句“怎么了”的時(shí)候，她甚至會(huì )恍惚地覺(jué)得，這種被明確歸屬、被強勢庇護的感覺(jué)，或許……也不全是壞的。

    代價(jià)是，她也被徹底標記了。她是“陳野的女朋友”，這個(gè)身份像一件隱形卻無(wú)比合身的外套，緊緊裹住了她。她不再僅僅是“林嵐”，更是一個(gè)附屬品，一個(gè)所有物，一個(gè)需要被對應關(guān)系所解釋和定位的存在。

    反抗的念頭，在日復一日的“平靜”和那些看似細小的“體貼”中，漸漸變得模糊、疲軟。就像溫水里的青蛙，當灼熱的威脅被替換成持續不斷的恒溫，警惕心便悄然松懈。

    有時(shí)深夜醒來(lái)，摸著(zhù)枕邊那個(gè)柔軟的兔子玩偶，她會(huì )感到一陣細密的恐慌。但第二天，當陽(yáng)光照進(jìn)教室，當陳野順手將她被風(fēng)吹亂的書(shū)頁(yè)壓好，當周?chē)僖矝](méi)有那些令人難堪的竊竊私語(yǔ)時(shí)，那點(diǎn)恐慌又會(huì )被一種扭曲的安心感所覆蓋。

    她好像習慣了。習慣了這種被“默認”的關(guān)系，習慣了這種用自由和獨立換來(lái)的、脆弱而危險的“安寧”。甚至，當某個(gè)下午，陳野極其自然地在放學(xué)人流中牽起她的手，而周?chē)瑢W(xué)只是投來(lái)了然一瞥、并無(wú)更多議論時(shí)，她心中掠過(guò)的，竟是一絲可悲的、如釋重負的麻木。

    原來(lái)，成為某個(gè)人的“所有物”，也能帶來(lái)這樣的“清凈”。這個(gè)認知，像一根冰冷的針，扎在她日漸麻木的心上，疼得不尖銳，卻持久而絕望。