同行

    林嵐像一具被無(wú)形絲線(xiàn)牽引的木偶，腳步虛浮，意識游離在軀殼之外。周遭的景象——走廊、樓梯、逐漸暗淡的天光——都蒙著(zhù)一層不真實(shí)的毛玻璃。她甚至沒(méi)察覺(jué)自己是怎么走回教學(xué)樓的，直到熟悉的班級門(mén)牌映入眼簾，才猛地被拉回一絲現實(shí)。

    教室門(mén)虛掩著(zhù)，里面空無(wú)一人，只有值日生留下的淡淡灰塵氣息，黑板一角還寫(xiě)著(zhù)未擦凈的公式。夕陽(yáng)的余光從窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，給桌椅鍍上一層遲暮的金邊，安靜得有些詭異。

    陳野走在前面，目標明確地來(lái)到她的座位旁。他先是頓了頓，目光掃過(guò)她干凈卻略顯雜亂的桌面，然后開(kāi)口，聲音在空曠的教室里顯得格外清晰，帶著(zhù)一種事后的、近乎詭異的熟稔與掌控：

    “你周末帶什么？我幫你收拾好了?！?/br>
    他沒(méi)有詢(xún)問(wèn)“要不要”，而是直接宣告了行動(dòng)。說(shuō)罷，他彎下腰，動(dòng)作異常熟練地拉開(kāi)她的書(shū)包，開(kāi)始按照黑板邊上老師羅列的作業(yè)清單，一本一本地抽出對應的習題冊和試卷?！段迥旮呖既昴M》的厚脊，《優(yōu)化設計》的藍色封皮，《天利三十八套》……他將它們仔細地碼放整齊，塞進(jìn)書(shū)包的夾層。他甚至記得她習慣把語(yǔ)文筆記本和錯題本分開(kāi)放。

    整個(gè)過(guò)程迅速、利落，仿佛演練過(guò)無(wú)數次。林嵐就站在幾步之外，靜靜地看著(zhù)。她本該感到被侵犯的憤怒或恐懼，但此刻，心里只有一片荒蕪的麻木。她看著(zhù)自己的私人物品在他手中被歸置，像是看著(zhù)另一個(gè)陌生人的生活片段。

    很快，書(shū)包被裝得規整而飽滿(mǎn)。陳野拉上拉鏈，將書(shū)包帶子拎在手里掂了掂，然后極其自然地將它掛在了自己肩上。那原本屬于她的、承載著(zhù)學(xué)業(yè)重負的藍白書(shū)包，此刻搭在他的寬肩上，顯得突兀又刺眼。

    做完這一切，他轉過(guò)身，朝她伸出手。他的手掌寬大，指節分明，在昏暗的光線(xiàn)下輪廓清晰。

    “走了?！?/br>
    他的語(yǔ)氣平淡，沒(méi)有征求，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)，只有兩個(gè)字，帶著(zhù)一種不容置喙的、將一切都納入其安排下的篤定。

    林嵐的視線(xiàn)落在那只伸過(guò)來(lái)的手上，停了幾秒。指尖冰涼。她沒(méi)有去握，也沒(méi)有反抗，只是極其緩慢地、像耗盡最后一點(diǎn)力氣般，挪動(dòng)腳步，跟上了他轉身離去的背影。

    那只手在她前方不遠處虛握著(zhù)，等待著(zhù)，像一個(gè)沉默的契約，也像一個(gè)無(wú)形的桎梏。

    她沒(méi)有觸碰它。但他知道，她跟來(lái)了。

    這就夠了。

    一前一后，兩個(gè)身影在空蕩的走廊里拉出長(cháng)長(cháng)的影子，最終融入門(mén)外深濃的暮色里。教室里重歸寂靜，只有黑板上未擦凈的粉筆字跡，在越來(lái)越暗的光線(xiàn)中，逐漸模糊成一片茫然的灰白。