改變

    她走之前真的安排好了所有的事情，很有條理也很清晰，在林楠看來(lái)，她作為班主任安排自己這個(gè)副班主任是完全沒(méi)有問(wèn)題的，她并沒(méi)有做不該做的事情，也沒(méi)有做本來(lái)是沈昭應該做的卻丟給自己的事情。

    所以沈昭好像真的不太會(huì )“團隊合作”。

    現在自己的一句玩笑讓她這么糾結應該就是和昨天發(fā)生的事情有關(guān)了，所以她說(shuō)，”沈老師，永遠不要懷疑你自己?！?/br>
    林楠很喜歡這樣目標清晰，堅守自己原則，始終帶著(zhù)一股勁的人。

    松開(kāi)之后，沈昭還有些眷念林楠的懷抱，一個(gè)陌生人的懷抱這么有力量。

    “沈老師，我希望接下來(lái)我說(shuō)的話(huà)可以幫助到你?！绷珠粗?zhù)沈昭很正經(jīng)，像是教學(xué)前的準備。

    “昨天的事情不是我從沈老師手里接收了我不應該做的工作，而是我做了自己該做的。沈老師是班主任安排我這個(gè)副班主任去做事情沒(méi)有什么不應該的，沈老師完全做了自己該做的。事實(shí)上你的工作效率遠大于我，一個(gè)上午幾乎承擔了一大半的工作?！?/br>
    林楠一字一句分析在為自己疑惑的學(xué)生答疑解惑，格外的有耐心。

    ”臨時(shí)的突發(fā)意外誰(shuí)都無(wú)法預料，我們之間不存在互相虧欠。沈老師過(guò)分的強調抱歉。會(huì )讓我覺(jué)得有距離感。這里我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果下次我出現突發(fā)情況，林老師會(huì )不會(huì )幫我?！?/br>
    沈昭點(diǎn)點(diǎn)頭

    “對呀，你會(huì )的，而且是真心會(huì )的，所以為什么要對自己這么苛刻呢，沈老師?！彼^的”高冷“，”裝“下面的思維邏輯真的很好理解。

    沈昭并不是什么多重復雜的人，她只是有自己的一套思維邏輯和執行標準，只要掌握密碼，就發(fā)現哇，她真的好簡(jiǎn)單。

    ”沈老師一直強調抱歉抱歉，會(huì )讓我覺(jué)得我做了不該我做的，沈老師就是造成這個(gè)問(wèn)題的原因，而沈老師你又要進(jìn)行補償，更加劇了我的這個(gè)想法，心里就會(huì )失衡，就會(huì )想著(zhù)憑什么？事實(shí)上你根本沒(méi)有做錯。但是這個(gè)時(shí)候思想已經(jīng)異化了。緊接著(zhù)補償的方式沈老師又自己提出了一起吃飯，萬(wàn)一我不喜歡一起吃飯呢，這樣的話(huà)沈老師不僅失去了主動(dòng)權，還因為錯誤的補償方式讓別人對你心有掛礙?！?/br>
    簡(jiǎn)單小事引發(fā)的一連串反應是人始料未及的，沈昭想不到這一點(diǎn)。

    他人即地獄，你永遠不知道你的一個(gè)舉措在別人眼里意味著(zhù)什么。

    而林楠認為這樣的沈昭真的很容易被人道德綁架和情感訛詐的。

    “那為什么不主動(dòng)說(shuō)我不想一起吃飯呢或者換個(gè)別的?！鄙蛘巡焕斫?，如果她提出的建議不被接受，為什么不可以直接說(shuō)呢，她只是想解決問(wèn)題而已。

    小林老師驚訝于沈昭的遲鈍，“問(wèn)題在于你根本沒(méi)做錯，不需要什么補償啊?！?/br>
    你根本沒(méi)有做錯，這句話(huà)像是來(lái)自山谷當中自帶回音的反復游蕩在沈昭的腦海里。沈昭怔怔的，在消化這場(chǎng)遲來(lái)的”補習課。林楠的層層表意一節節點(diǎn)名了沈昭的所有問(wèn)題，沈昭覺(jué)得身體里擁堵的脈絡(luò )在慢慢的清晰了。

    糾結蕭荔為什么出軌沒(méi)有意義，還會(huì )讓自己徒增煩惱，想知道答案的話(huà)就直接去問(wèn)蕭荔。

    不過(guò)沈昭知道問(wèn)不出答案的，蕭荔的表現一如既往一直沒(méi)有任何紕漏，這樣的人即便她去問(wèn)，也不會(huì )有答案的。而他出軌這件事情是事實(shí)，背叛自己這件事也是事實(shí)，所以根本不用糾結他為什么出軌，甚至于和他當面談離婚的時(shí)候也不用再問(wèn)原因，因為那大概率不是真心話(huà)。

    還有接下來(lái)的工作。

    她知道自己不受歡迎，并非完全不在乎外界對自己的看法，只是自己沒(méi)有時(shí)間去理會(huì )，她太忙了。身邊幾乎沒(méi)有朋友，和人的進(jìn)一步相處僅限于自己的親人，她覺(jué)得只在乎自己在乎的人就可以了。所以原來(lái)只擔任了基礎的老師授課，上完課就可以離開(kāi)了，她有自己的時(shí)間練鋼琴，陪家人，更多的是和蕭荔相處，這是她為了婚姻做的妥協(xié)，她心甘情愿。

    但是接手今年的班主任工作之后，身邊多了一個(gè)副班主任，接觸的人多了，合作的人多了，甚至于還要參與到學(xué)生的身心健康里面，她做了充足的準備?？墒前凑兆约涸瓉?lái)那一套想法看來(lái)是行不通了。

    看吧，自己似乎連最基礎的和人打交道都不會(huì )。

    林楠拿著(zhù)自己剩下一半的包子吃了，一邊嚼一邊看著(zhù)沈昭，她慢慢的直起身，好像自己的分享給了她很多啟發(fā)，

    “你會(huì )區別對待我嗎？”聲音很小。

    “什么？”林楠沒(méi)有聽(tīng)清。

    再說(shuō)一遍這樣的話(huà)需要極大的勇氣，但是為了改變，沈昭還是說(shuō)了?！安灰獏^別對待我?！?/br>
    林楠被噎了一下，拿過(guò)豆漿猛吸兩口，是不是自己的授課哪里有問(wèn)題啊，“沈老師，我為什么要區別對待你啊，你這又不是什么病。每個(gè)人的性格不一樣，你這樣的性格也不影響你和別人的相處，我只是把不同于你的另一種思維表達出來(lái)，并不全面的，后面你遇到這樣事情的時(shí)候可以參考，直接拒絕道德綁架?！?/br>
    看到沈昭又懵懵的樣子。

    林楠立刻心領(lǐng)神會(huì )的解釋?zhuān)暗赖陆壖苣阒腊?，就是，，，”兩個(gè)人的腦袋離得很近，近到沈昭可以聞到林楠胡蘿卜包子的味道，不是她以往喜歡的味道，但是此刻卻很安心。

    正好教導主任過(guò)來(lái)巡視，”還吃呢！準備準備馬上開(kāi)學(xué)典禮了！“

    被打斷了，林楠立刻把最后一口塞進(jìn)嘴里，塑料袋隨手抓抓扔進(jìn)垃圾桶?！暗扔锌瘴以倮^續給你授課?！?/br>
    “小林老師，可以幫我看看我的演講稿嗎？”還在猛猛嚼的林楠，露出驚恐的眼神，我嗎？現在？

    沈昭點(diǎn)點(diǎn)頭，片刻補充，”等你咽下去再看?！?/br>
    林楠沒(méi)有等咽下去，而是直接接過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)作為標準的開(kāi)學(xué)典禮致寫(xiě)的很漂亮，開(kāi)頭歡迎，最后寄語(yǔ)，中間對學(xué)生的肯定鼓勵，再引用名人名言加上生活感悟完全不出錯的一份。不過(guò)結構化太明顯，看起來(lái)有點(diǎn)淡淡的冷漠，沒(méi)有感情。

    ”你覺(jué)得怎么改好?！?/br>
    沈昭的高敏感驚訝了林楠，難道自己露出了很批判的表情嗎。

    ”我看你一直在抿嘴唇，你日常不這樣?！吧蛘呀忉?。

    只是這么一個(gè)微小的動(dòng)作呀。不過(guò)看來(lái)沈昭真的挺適合和人交流的，雖然沒(méi)有朋友，難道這就是天妒英才嗎，擁有一個(gè)超高敏感的觸感但是并沒(méi)有觸及的對象。不過(guò)挺嚇人的，剛認識就被看穿簡(jiǎn)直恐怖。

    沈昭不知道林楠在心里上演了一出小劇場(chǎng)。

    “如果是我的文字會(huì )更真實(shí)更落地，更讓人有共情能力一點(diǎn)?！傲珠词峙牧伺倪@幾頁(yè)紙，看向沈昭?！币罌](méi)人會(huì )認真聽(tīng)什么發(fā)言稿的，我每次聽(tīng)都覺(jué)得要睡著(zhù)了。我會(huì )寫(xiě)的有意思一點(diǎn)，比如都到藝術(shù)學(xué)院了，咱們就可以high起來(lái)了?！绷珠谝淮慰赐赀@種演講稿，手指摸索著(zhù)下巴，一副娃娃臉看起來(lái)很像老學(xué)究。

    說(shuō)完意識到不對，這不就相當于大改了，不是，并不是改的問(wèn)題，雖然是藝術(shù)學(xué)院，但是畢竟是開(kāi)學(xué)典禮啊，多正式的場(chǎng)合就該適配這樣的演講稿，老祖宗流傳下來(lái)的規矩都是有道理的，特定的場(chǎng)合有特定的表達形式?！安粚Σ粚?，沈老師，這份演講稿問(wèn)題不大很適合在現在這個(gè)場(chǎng)合用，不對，是因為它很好所以很適合在現在這個(gè)場(chǎng)合用?！闭f(shuō)得越多越像掩飾。

    沈昭笑笑，“沒(méi)關(guān)系，我知道了?！?/br>
    這到底是會(huì )按照這個(gè)演講稿讀，還是怎么樣呀，林楠感覺(jué)自己會(huì )是這場(chǎng)典禮上最關(guān)心最認真聽(tīng)這個(gè)演講的人了。