生活在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里

    王老師站在講臺上，掃視了一圈教室后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)："現在的孩子都很敏感。周?chē)h(huán)境，尤其是家庭發(fā)生一些變故時(shí)，性格就會(huì )變化很大。請各位家長(cháng)平時(shí)盡量創(chuàng )造良好的家庭氛圍，讓咱們的孩子能夠生活在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境里。"

    這話(huà)一出，教室里的氣氛瞬間變得微妙起來(lái)。家長(cháng)們面面相覷，雖然不好直接贊同什么，但不少家長(cháng)的目光都偷偷瞥向了一言不發(fā)的林知夏mama。

    賀少欽mama和其他幾位關(guān)系較好的家長(cháng)交換了一個(gè)心照不宣的眼神。在她們看來(lái)，離婚這種事本身就說(shuō)明了一個(gè)人的品格和能力問(wèn)題——要么是人品有問(wèn)題，要么是沒(méi)有經(jīng)營(yíng)婚姻的智慧，無(wú)論哪種都不是什么光彩的事。更重要的是，這樣的家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)實(shí)在不利。

    "孩子的教育最需要的是穩定的環(huán)境，"坐在前排的一位母親壓低聲音對身邊的人說(shuō)，"父母關(guān)系和睦，家庭氛圍溫馨，孩子才能健康成長(cháng)?，F在這些單親家庭的孩子，心理問(wèn)題特別多。"

    "就是，我們這些做家長(cháng)的，再怎么有矛盾也要為孩子考慮，"另一位母親應和著(zhù)，"大人的事情怎么能讓孩子承擔后果呢？"

    林知夏mama坐在角落里，清楚地聽(tīng)到了周?chē)母`竊私語(yǔ)。她知道老師在點(diǎn)自己，也知道自己這段時(shí)間確實(shí)因為沉浸在婚變的痛苦中，對女兒的關(guān)注不夠。

    她所能做的，就是盡量在物質(zhì)上滿(mǎn)足林知夏的需求——給她比同齡人更多的零花錢(qián)，讓她買(mǎi)想要的書(shū)和文具；同意她每天晚上去新華書(shū)店看書(shū)到很晚。

    但她忽略了，一個(gè)十一歲的孩子需要的不僅僅是物質(zhì)滿(mǎn)足，更需要心理上的關(guān)愛(ài)和安全感。

    會(huì )議結束后，家長(cháng)們三三兩兩地走出教室。林知夏mama正準備快速離開(kāi)，卻被一位平時(shí)還算交好的同學(xué)家長(cháng)拉住了。

    "知夏mama，"那位母親看起來(lái)有些為難，但還是開(kāi)了口，"我知道你現在不容易，但是...再怎么樣，為了孩子也要忍一忍啊。夫妻哪有不吵架的，忍忍就過(guò)去了。"

    林知夏mama低下頭，聲音有些哽咽："這個(gè)道理我不是不懂，可是她爸爸堅持要離婚，我也沒(méi)有辦法。我也想忍下去的，真的想..."

    那位母親嘆了口氣，拍拍她的肩膀："哎，現在的男人啊...不過(guò)既然已經(jīng)這樣了，你更要堅強起來(lái)。別讓孩子覺(jué)得沒(méi)有依靠。"

    走在回家路上，林知夏mama望著(zhù)灰蒙蒙的天空，心中五味雜陳。在這個(gè)小城市里，離婚女人要承受的不僅僅是經(jīng)濟壓力，還有來(lái)自社會(huì )各個(gè)層面的審視和偏見(jiàn)。她必須要振作起來(lái)，為了女兒，也為了證明自己能夠獨自撐起這個(gè)家。

    而此時(shí)，賀mama正和幾位家長(cháng)走在一起，話(huà)題自然而然地轉到了剛才的事情上。

    "真是可憐那個(gè)孩子，她以前還挺乖的。"一位母親搖頭感嘆，"從小就生活在這樣的環(huán)境里，以后性格能好到哪去？"

    賀mama若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭："是啊，我看我們家少欽平時(shí)和她放學(xué)經(jīng)常一起走，我得提醒他保持距離。不是說(shuō)歧視什么，就是擔心會(huì )受到不好的影響。"

    在這些家長(cháng)眼中，完整和諧的家庭不僅是一種生活狀態(tài)，更是一種階層標志。她們相信，只有在穩定的家庭中成長(cháng)的孩子，才能具備良好的品格和未來(lái)的發(fā)展潛力。而那些"有問(wèn)題"的家庭，注定會(huì )培養出"有問(wèn)題"的孩子。

    這種偏見(jiàn)在小城市的家長(cháng)圈子里根深蒂固，如同一張無(wú)形的網(wǎng)，將不同的家庭劃分成三六九等。

    為了讓賀少欽和林知夏保持距離，賀mama開(kāi)始每天準時(shí)出現在學(xué)校門(mén)口接他放學(xué)。但她又不能直接說(shuō)明原因——她不知道該如何向一個(gè)十一歲的孩子解釋什么是"離婚"，更不知道怎么說(shuō)清楚為什么要和離異家庭的孩子保持距離。

    這些復雜的社會(huì )偏見(jiàn)和成人世界的勢利，對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)沉重。

    一連幾周沒(méi)能和林知夏一起走回家的賀少欽，總覺(jué)得生活中少了什么重要的東西。以前放學(xué)路上的那段時(shí)光，是他一天中最期待的時(shí)刻——只有在那條熟悉的小路上，他們才能真正放松地聊天，分享彼此的想法。

    平時(shí)在學(xué)校里，林知夏總是安靜地坐在座位上埋頭讀書(shū)，很少和其他同學(xué)交流，仿佛把自己包裹在一個(gè)隱形的殼里。

    賀少欽知道林知夏不是什么壞孩子。那些大人口中的"打架"，其實(shí)都是她在保護朋友或者保護自己。當有同學(xué)嘲笑她沒(méi)有爸爸接送時(shí)，她會(huì )憤怒地反擊；當有人欺負比她弱小的同學(xué)時(shí)，她也會(huì )毫不猶豫地站出來(lái)。十一歲的林知夏只是不知道該用什么更好的方式來(lái)處理這些問(wèn)題罷了，她的反抗更像是一種本能的自我保護。

    在賀少欽看來(lái)，林知夏就像他壓抑生活中的一縷清風(fēng)，能夠帶來(lái)一些新鮮空氣，讓他看到另一種生活的可能性。在她身上，他看到了一種他從未體驗過(guò)的自由——可以大聲說(shuō)出自己的想法，可以為了正義而爭論，可以不用時(shí)刻擔心是否符合父母的期待。

    有時(shí)候他甚至會(huì )想，如果能夠過(guò)上林知夏那樣的生活該多好。沒(méi)有每天必須練習的鋼琴，沒(méi)有嚴格的作息時(shí)間表，沒(méi)有父母無(wú)休止的管束和期待。至于父母離婚這件事，在他的理解中，這意味著(zhù)不用再聽(tīng)到家里的爭吵聲，不用在父母冷戰時(shí)小心翼翼地生活。也許，父母分開(kāi)生活反而能讓每個(gè)人都更快樂(lè )一些？