十四 我喜歡栗頌

    栗頌說(shuō)的方法著(zhù)實(shí)有效，郁婉寧最近一次跳遠已經(jīng)超過(guò)她中考的巔峰了。起先栗頌只跟在她身旁看著(zhù)她保證安全，直到這周他也跟著(zhù)郁婉寧一起跳，兩個(gè)人一起計數，很快就跳完三四組。

    教學(xué)任務(wù)的推進(jìn)也和訓練一樣，一點(diǎn)兒不落下。上午是單詞古文雙曲線(xiàn)，下午是銨鹽激素磁和電，晚上自習之后趙瑞會(huì )組織集體項目的同學(xué)一起訓練。

    距離運動(dòng)會(huì )只剩一周，郁婉寧更是鼓足了勁兒鍛煉，她想有所進(jìn)步，想為班里加分，因此她甚至在漸漸加大強度。

    連著(zhù)栗頌一起，不自覺(jué)地也會(huì )多跑多跳。他一天比一天回家晚，已經(jīng)忘了最初只想十五分鐘就結束的計劃。兩人每晚從cao場(chǎng)一同穿過(guò)大半個(gè)校園到停車(chē)場(chǎng)，再推著(zhù)單車(chē)出校門(mén)，路上偶爾說(shuō)笑，不再是剛開(kāi)學(xué)時(shí)冷淡的關(guān)系。

    夜風(fēng)找不到教室開(kāi)窗的縫隙，只得從后門(mén)潛入，晚自習的高二教學(xué)樓寂靜得像無(wú)波瀾的湖面，老陳照例坐在講臺看班，班里只有沙沙的寫(xiě)字聲和偶爾的翻書(shū)聲響。

    霎時(shí)，像一顆石頭砸進(jìn)了湖面，“咣當——”響亮一聲，緊接著(zhù)是有人呼痛，“哎呦！”

    那剎那發(fā)生得太快，郁婉寧的桌子被擠歪，作業(yè)本上留下超長(cháng)一道筆跡。

    她抬頭發(fā)現栗頌栽倒在地上，他身高腿長(cháng)的，倒下去時(shí)桌子被推開(kāi)好遠，撞到了前桌劉向的后背，才讓他大聲喊疼；椅子翻倒在地，后桌也被擠歪，瞬間他們這前后三排的場(chǎng)面都異?；靵y，全班的注意力都被吸引過(guò)來(lái)。

    “怎么回事？”老陳從講臺上下來(lái)。

    “栗頌暈倒了！”后桌大喊一聲。郁婉寧很快和趙瑞一起把栗頌扶起來(lái)，只見(jiàn)他嘴唇發(fā)白，額頭有薄汗，失了血色的面龐透著(zhù)虛弱。

    “快送醫務(wù)室！”，老陳張羅兩個(gè)男生駕著(zhù)他。

    趙瑞反應很快，大喊一聲：“有沒(méi)有糖？！”同時(shí)一直掐著(zhù)他的人中，過(guò)了十幾秒，栗頌眼皮顫動(dòng)，慢慢才算醒過(guò)來(lái)。

    他睜眼看到身邊老師同學(xué)都圍著(zhù)，面色焦急驚愕紛呈，“······我沒(méi)事，是低血糖?！?/br>
    然而不巧的是，班里竟然沒(méi)有人有糖，趙瑞馬上飛奔去小賣(mài)鋪現買(mǎi)，速度快得像一只箭。

    老陳還是堅持要栗頌去醫務(wù)室檢查，于是在趙瑞大氣喘不勻地買(mǎi)回來(lái)一堆士力架和巧克力之后，栗頌被兩個(gè)高個(gè)子的男生扶去了醫務(wù)室。

    這場(chǎng)意外在班里引起了一陣sao亂，班里剛平靜下去，下課鈴就響了，整個(gè)樓的學(xué)生馬上又沸騰了起來(lái)，而郁婉寧卻一如往常的安靜。但沒(méi)人注意到的是，她手里的題已經(jīng)沒(méi)有再往下解了。

    低血糖？栗頌跑跳的樣子在她腦海中回放，她是有意識地加大訓練強度的，當然也比往常吃得更多，那么······她知道答案顯而易見(jiàn)，幾乎是不可避免地內疚起來(lái)。

    此后栗頌的桌斗每天都會(huì )出現各式各樣的早餐和點(diǎn)心，少年當然謝絕了，郁婉寧就以家中阿姨準備太多，她不忍心浪費為由繼續著(zhù)投喂。

    兩人同坐一張課桌，同吃一樣的食物，晚間同時(shí)出入cao場(chǎng)，流言很快傳了起來(lái)，整個(gè)高二年級幾乎都知道七班的學(xué)霸郁婉寧和愛(ài)穿黑色衣服的高個(gè)子轉班生關(guān)系匪淺。

    傳言很快到了班主任老陳耳朵里，于是在一個(gè)晚自習課間，郁婉寧被叫進(jìn)辦公室。老陳還是笑呵呵的模樣，卻不是問(wèn)句，說(shuō)她最近與栗頌走得很近。郁婉寧面色不變，嗯了一聲算是承認。

    老陳接著(zhù)提起早餐的事情，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，郁婉寧清亮的眸子抬起，“陳老師，我喜歡栗頌，所以才會(huì )送吃的給他?！?/br>
    老陳愣了下，似乎沒(méi)想到她如此直接，辦公室里其他交作業(yè)的學(xué)生也噤了聲，聽(tīng)著(zhù)當事人給的肯定。

    轉瞬老陳意識到什么，請其他同學(xué)先離開(kāi)，屋里只有站姿筆直的郁婉寧和其他幾位改作業(yè)的老師?！坝敉駥?，老師知道你們這個(gè)年齡對自己的朋友同學(xué)有情愫是再正常不過(guò)的事情……”

    卻又聽(tīng)到她說(shuō)，“老師，我想以后我對栗頌同學(xué)的任何友好幫助，都可以用我喜歡他這個(gè)理由解釋。比起被議論家庭情況，我想還是這些流言更無(wú)關(guān)痛癢。并且，這樣被議論的更多是我，對此我是無(wú)所謂的?！?/br>
    陳施華神色變了變，想起那男孩左臂上的孝章，以及通訊錄上的家庭情況，過(guò)了幾瞬開(kāi)口，“好，你放心，老師會(huì )幫你一起保守這個(gè)秘密?！?/br>
    一周后，以“青春心理”為主題的班會(huì )開(kāi)展，老陳會(huì )上言辭溫和又不失深度，自此以后流言漸停，只有那幾位聽(tīng)到主角親言的同學(xué)在心中默默給他們打上愛(ài)戀的帽子。

    栗頌自然也聽(tīng)到過(guò)細碎的聲音，加之內心本就泛起的莫名情愫，慌了陣腳的少年更是想要拒絕那些餐食。然而女孩大方又明媚的笑容綻在他身邊，“你教我跳遠算是圓了我中考沒(méi)有滿(mǎn)分的遺憾，我當然要好好感謝你啊?！?/br>
    他聽(tīng)到自己說(shuō)，“可是這些真的太多了?！彼只剡^(guò)頭，校園晚間的路燈將她的發(fā)絲打得暖黃，“那不白送你，以后你幫我做值日好了，整整一年的值日哦?！?/br>
    于是歸屬于高二七班的那一塊籃球場(chǎng)再沒(méi)見(jiàn)過(guò)郁婉寧的身影，每到周二，會(huì )有一個(gè)沉默寡言的黑衣男生早早將落葉掃凈。