10.捶胸頓足

    “我上課走神了?！标愑鸬煤芸?，因為以她多年與老師打交道的經(jīng)驗，這個(gè)時(shí)候直接認錯最有效；盡管現在她其實(shí)在默默腹誹叫她站好自己卻不坐好的姜瑜明。

    “那你說(shuō)說(shuō)，上課不好好聽(tīng)課，在想什么呢？還是你覺(jué)得我的講課方式有問(wèn)題，所以你不愿意聽(tīng)？或者說(shuō)因為我不是班主任，所以你不屑于聽(tīng)？”

    陳盈盈嘴上說(shuō)著(zhù)：“老師您誤會(huì )了，完全沒(méi)有?！毙睦锵氲膮s是：什么海外留學(xué)歸來(lái)的教育界新貴，什么最年輕卻最有威信的熱門(mén)講師，學(xué)校的宣傳真是名不副實(shí)；這個(gè)數學(xué)老師教育起人來(lái)，還不是那老一套。

    Such   an   old   school.

    “你心里哼哼唧唧什么以為我不知道嗎？”

    陳盈盈連連擺手，“老師，姜老師，我真的沒(méi)有……其實(shí)我就是太崇拜您了，所以在您面前經(jīng)常失神，您以為我是不認真聽(tīng)您說(shuō)話(huà)，其實(shí)我是由于太認真了以至于有點(diǎn)入迷，所以……嗯……”

    就在她大腦當機、有些卡殼，不知道該怎么繼續編下去的時(shí)候，一陣不疾不徐的敲門(mén)聲插入到他們的對話(huà)中來(lái)。

    此時(shí)此刻，陳盈盈認定，這個(gè)老師就是她的救星，如果這位敲門(mén)的老師有在她們班任教的話(huà)，她以后一定一字不落地認真聽(tīng)他的課，一定一絲不茍地認真完成這一科的作業(yè)，一定……

    然而在轉頭看見(jiàn)敲門(mén)的人的那一瞬間，她突然劇烈地咳嗽起來(lái)，然后立刻轉回頭去，還不停地拍自己的胸口。

    陳盈盈的腦海里突然回憶起小學(xué)的時(shí)候老師教她成語(yǔ)的畫(huà)面   ：語(yǔ)文老師拿起教棒指著(zhù)黑板上的四個(gè)大字，耐心地引導她，用甜甜的聲音說(shuō)道：“來(lái)，跟我念，捶、胸、頓、足?！?/br>
    她隱約記得當時(shí)自己還不理解這個(gè)詞的意思，反復追問(wèn)老師。

    現在陳盈盈真的是身、臨、其、境，深、有、體、會(huì )，捶、胸、頓、足。

    姜瑜明看著(zhù)對面陳盈盈的眉毛緊緊皺在一起，露出生不如死的表情，顯然現在她的腦里一定受到了巨大的沖擊，他試探地問(wèn)道：“請問(wèn)，您是陳盈盈的家長(cháng)吧？”

    果然，來(lái)人答道：“是，我是她的監護人?！?/br>
    對方并沒(méi)有表明親屬關(guān)系的意思，姜瑜明不再追問(wèn)，只是說(shuō)道，“其實(shí)也沒(méi)什么大事，就是她呀，上數學(xué)課開(kāi)小差，總是心不在焉的?！?/br>
    行了行了，不用班主任知道然后通過(guò)家長(cháng)會(huì )告訴何叔然后再告訴陳維新那么復雜，現在人家數學(xué)老師就這么四兩撥千斤，直接了當地說(shuō)了，一切苦心付諸東流。

    陳盈盈抿了抿嘴唇，大腦循環(huán)播放四個(gè)大字：捶—胸—頓—足。她不應該忘帶語(yǔ)文書(shū)，然后想東想西想到吃飯上去；就算忘帶了，也不應該因為想到和他共進(jìn)晚餐延伸出那么一大堆事情；就算想了，也應該擱在課間，不能因此上課走神……退一萬(wàn)步說(shuō)，什么課上走神也不能在數學(xué)課上走神，還被發(fā)現……

    為什么今天的一切都這么巧合這么戲劇化？然而最最戲劇化的就是她竟然蠢到想要通過(guò)向老師表白來(lái)博得同情，讓姜瑜明放她一馬，結果偏偏今天他來(lái)學(xué)校接她，還在這個(gè)時(shí)候找到了辦公室，聽(tīng)到了這么一段“真情流露”……

    陳盈盈知道陳維新的習慣，他那該死的禮節讓他從來(lái)不在別人說(shuō)話(huà)時(shí)打斷別人，這意味著(zhù)雖然不知道他到底是什么時(shí)候來(lái)的，但他敲門(mén)時(shí)一定至少完整地聽(tīng)完了她那該死的崇拜宣言。

    噢，這該死的時(shí)機。