1.欺凌還是渴望?

    空氣黏稠得能擰出水，風(fēng)扇徒勞地攪動(dòng)著(zhù)高一（七）班沉悶的燥熱。

    粉筆灰混著(zhù)汗味，沉甸甸地壓在每個(gè)人的肺葉上。

    本來(lái)是一個(gè)衡水式高中的標準下午。

    廣播突然撕裂了大課間那死一樣的寂靜，帶著(zhù)一種施舍的腔調：

    “......因特殊情況，經(jīng)校領(lǐng)導研究決定，全體同學(xué)于下午六點(diǎn)鐘離校，假期一周。請各班有序組織......”

    短暫的死寂。

    隨即，細碎的議論不斷涌出，帶著(zhù)難以置信的驚喜。

    晏玥支著(zhù)下巴，嘴角不自覺(jué)地微勾。

    提前放假？慈悲？哈。

    她側過(guò)頭，對著(zhù)剛因廣播內容瞪圓了眼的同桌董仲嫻，聲音不高，卻刺耳地刮擦這片虛假的歡騰里：

    “信不信，來(lái)賭一下？”她眼底掠過(guò)一絲不明的興味，

    “等會(huì )兒，廣播就該換詞了——‘請同學(xué)們注意，于下午六點(diǎn)準時(shí)進(jìn)入大會(huì )堂，參加校領(lǐng)導重要講話(huà)?！?/br>
    就在這時(shí)，她眼角的余光捕捉到了另一道視線(xiàn)——來(lái)自教室前方，帶著(zhù)審視，粘膩得跟這天氣一模一樣。

    董仲嫻被這句驚人之語(yǔ)燙到，猛地抓起桌上的《作文素材》，不輕不重地拍在晏玥的背上。

    眼神更是慌亂地掃視四周。

    她確認沒(méi)有巡視的內鬼（風(fēng)紀委員）或老師后，悄悄壓低嗓子：

    “晏玥！你瘋啦，這種話(huà)......”

    她舔了舔干澀的嘴唇，聲音壓得更低，帶著(zhù)驚魂未定的顫音，

    “......那個(gè)人......你聽(tīng)說(shuō)了吧？就在眾目睽睽之下......頂上的燈架，‘轟’！血......濺得到處都是，好幾個(gè)人身上都......”

    她打了個(gè)寒噤，臉上全是被血腥意外沖擊后的驚惶，

    “太邪門(mén)了！學(xué)校也是怕......怕出事吧？”

    “怕我們這群活畜死得太快，影響升學(xué)率了唄?！?/br>
    晏玥的笑容瞬間收斂，表情霎時(shí)變得溫柔平和起來(lái)，語(yǔ)氣輕飄飄的，

    “振作點(diǎn)，小嫻，一周呢，打算去哪兒放風(fēng)？”

    聲音陡然毫無(wú)起伏起來(lái)。

    董仲嫻松了口氣，只當她是被高壓的日程逼得口不擇言，畢竟每天六點(diǎn)鐘起床、十一點(diǎn)下晚自習，是牲口都會(huì )瘋。

    她嘟囔著(zhù)：

    “嚇死我了......你剛才那樣子，真有點(diǎn)邪性......”

    她沒(méi)注意到晏玥藏在鬃毛亂發(fā)的眼神，比這悶熱的下午更沉。

    教室里彌漫著(zhù)汗味、劣質(zhì)文具的塑料味和一種壓抑太久后突然松綁的躁動(dòng)。

    風(fēng)扇在頭頂徒勞地旋轉，攪動(dòng)悶熱的空氣，吹不散粘膩。

    窗外，鉛云更沉了。

    “小嫻？你怎么還跟這個(gè)神經(jīng)病黏在一起？”

    一個(gè)清亮又帶著(zhù)刻意甜膩的女聲，驟然劃破了教室的嘈雜。

    陳知意。

    門(mén)口，陳知意亭亭玉立。

    她確實(shí)漂亮，青春靚麗得扎眼，就是這灰暗監獄里被允許存在的塑料假花。

    隨著(zhù)她锃亮的瑪麗珍鞋，踩在光滑地板上的啪嚓聲，教室里還剩下幾近一半的人頭，齊刷刷地轉向她。

    空氣瞬間凍結。

    陳知意徑直走來(lái)，目標明確。

    “神經(jīng)病，今天算你走運，”陳知意停在晏玥桌旁，目光如粘膩的蛛網(wǎng)，牢牢罩住她，

    “大家被死人嚇破了膽，沒(méi)空使喚你。倒讓你逮著(zhù)機會(huì )，來(lái)糾纏小嫻了？”

    “薇薇，晏玥就......就跟我說(shuō)了會(huì )兒話(huà)......”董仲嫻試圖緩和，聲音卻虛得發(fā)飄。

    她緊張地看向晏玥，只見(jiàn)晏玥低垂著(zhù)頭，厚重的劉海下幾乎看不清臉。

    但就在那劉海的縫隙里，董仲嫻捕捉到一道寒光——那是晏玥投向陳知意的眼神，那鋒利的恨意，一閃即逝。

    董仲嫻看著(zhù)猛地降至冰點(diǎn)的氣氛，而剛才晏玥那厚重鬃毛下隱藏的眼神狠狠剜向陳知意，心頓時(shí)提到了嗓子眼。

    不過(guò)，陳知意對晏玥那副沉默隱忍的姿態(tài)似乎極為受用，那份支配帶來(lái)的快意在她眼底燃燒得更旺。

    “行了，”她不耐煩地打斷董仲嫻，像打發(fā)一條礙事的狗，手指幾乎戳到晏玥鼻尖，

    “那正好。樓下四班那破教室，剛做完考場(chǎng)，臟得下不去腳?！?/br>
    “給你個(gè)將功補過(guò)的機會(huì )，去，打掃干凈?，F在，立刻，別在這兒礙眼?！?/br>
    命令的口吻是那么的理所當然，跟主人對奴隸的態(tài)度也沒(méi)什么區別。

    這種打壓，日復一日。

    晏玥不是沒(méi)試過(guò)反抗，每一次換來(lái)的都是更深的孤立。

    那些曾經(jīng)冷眼旁觀(guān)的同學(xué)，此刻眼神里甚至帶上了一絲早該如此的認同。

    陳知意說(shuō)得對，在所有人眼里，她晏玥就是個(gè)徹頭徹尾的怪胎，一個(gè)神經(jīng)病。

    當然這種折辱對晏玥早已不是新鮮事。

    反抗？徒勞無(wú)用。

    陳知意一米七二，練過(guò)舞蹈，身姿挺拔有力。

    而她呢，蒼白瘦削，比一棵營(yíng)養不良的豆芽菜還要單薄。

    更致命的是，整個(gè)班級，甚至整個(gè)年級構筑的無(wú)形高墻——她是異類(lèi)，是破壞集體榮譽(yù)的罪人。

    畢竟，誰(shuí)會(huì )撬窗潛入廢棄教室吹口琴？

    深更半夜在陽(yáng)臺繼續吹口琴來(lái)擾人‘清夢(mèng)’（刷題）？

    還崴腳逃避跑cao，躲在教室用破舊MP3外放音樂(lè )被抓。

    害得流動(dòng)紅旗飛走、讓老師獎金泡湯、讓全班跟著(zhù)挨訓？

    樁樁件件，都坐實(shí)了她的‘神經(jīng)病’和‘害群之馬’的特質(zhì)。

    她的苦難，在多數人看來(lái)，是咎由自取，甚至是枯燥壓抑生活里一點(diǎn)扭曲的調劑。