不是正常孩子

    踏出家門(mén)的第三天，湯予禮就意識到了自己與其他人的不同之處。

    她當時(shí)用mama留下的手機給新朋友小江打電話(huà)，希望小江再帶她到兒童樂(lè )園蕩秋千，但小江為難地說(shuō)今天有課。

    湯予禮以為小江和小關(guān)一樣，也是mama的學(xué)生，要到她家上鋼琴課。于是她決定代替mama成為小老師，每隔十五分鐘就打電話(huà)催促小江趕緊過(guò)來(lái)上課。

    那個(gè)上午，她打了足足十六通。小江被sao擾得不堪重負，最終沖進(jìn)她家把她帶出了門(mén)。

    不過(guò)，目的地不是湯予禮期盼的兒童樂(lè )園，而是小江的泥塑課教室。

    雖然小江的老師好可怕，把她嚇到昏迷不醒，直接失去了后面的記憶。但湯予禮始終記得自己偷聽(tīng)到的、小江和小關(guān)說(shuō)的那些悄悄話(huà)。

    小江問(wèn)小關(guān)，“難道以后每天都要帶她出來(lái)玩嗎？不能把她送去學(xué)校讓她也去上沒(méi)完沒(méi)了的課嗎？”

    小關(guān)說(shuō)，“她又沒(méi)有學(xué)籍和戶(hù)籍，哪里有學(xué)校會(huì )收留她？”

    湯予禮不知道什么是學(xué)籍、戶(hù)籍，但她能從對話(huà)里聽(tīng)懂，正常孩子都會(huì )去學(xué)校上課。

    比如小江，比如小關(guān)，比如大學(xué)校園里的其他人。

    而被mama關(guān)在家里十六年的她和大家不一樣，她不是正常孩子。

    “后來(lái)…后來(lái)小江又要帶我去她學(xué)?！摇也幌搿睦蠋熣f(shuō)…不是這堂課的學(xué)生就…就出去…是針對我…針對我沒(méi)有上過(guò)學(xué)…很…很…很恐怖…”

    講述心理陰影時(shí)，湯予禮渾身顫抖不停，頭也越垂越低。貝彧拿起抱枕塞進(jìn)她手里，希望能幫她分散部分注意力。

    “所以你剛剛夢(mèng)到那個(gè)老師趕你出去了？”

    貝彧問(wèn)罷，她摟緊抱枕直搖頭。

    “沒(méi)…沒(méi)夢(mèng)到小江的老師…但夢(mèng)到以前說(shuō)我沒(méi)文化的撰…撰稿人…還有…還有以前在便利店羞辱我的顧客…很多人都…很多人都取笑過(guò)我…說(shuō)我九漏魚(yú)…我上網(wǎng)查過(guò)…意思是九年制義務(wù)教育漏網(wǎng)之魚(yú)…我確實(shí)沒(méi)有受過(guò)這個(gè)教育…我從小就被…被mama關(guān)在家里…他們沒(méi)說(shuō)錯…所以我想問(wèn)你…我的辛苦是不是…是不是mama造成的…小江小關(guān)都說(shuō)不是…你比他們聰明…你的答案應該會(huì )不同…”

    心事坦白到最后，湯予禮的聲音微弱到聽(tīng)不清。與體力無(wú)關(guān)，那是底氣不足。

    因果無(wú)法自洽，那必定有一方不合理。若承認mama沒(méi)錯，錯的就只能是感到辛苦的自己。

    貝彧猜，她現在一定非常矛盾。

    “嗯…你還沒(méi)有告訴我你mama把你關(guān)在家里的原因，我怎么回答呢？這不是欺負人嗎？”

    他挑起她的下巴，讓她抬頭回答問(wèn)題。對視的瞬間，湯予禮慌張地眨起眼睛。

    “那…那我告訴你…小關(guān)說(shuō)我小時(shí)候被壞人偷走過(guò)…mama的精神狀態(tài)受到嚴重打擊…每天都疑神疑鬼…害怕那些人又來(lái)偷我…她就…就把我藏在家里…這樣我就不會(huì )丟…小江也說(shuō)mama太愛(ài)我了…所以我和其他孩子不一樣…所以…所以…”

    所以她沒(méi)有機會(huì )去上學(xué)校。

    所以她被很多人罵九漏魚(yú)。

    所以她的辛苦拜mama所賜。

    夢(mèng)境抵達尾聲時(shí)，湯予禮看到之前那兩個(gè)奇怪老人和mama爭奪她。mama拉著(zhù)她的手，老人拽著(zhù)她的腳，一前一后把她撕扯得好痛好痛。

    湯予禮想，如果mama沒(méi)有弄丟禮禮，禮禮或許就能正常地到學(xué)校上課了。于是她拼命阻止著(zhù)，希望奇怪老人們不要犯罪，也大聲告訴他們要尊重未成年人的意愿才行。

    但夢(mèng)境突然就結束了。

    她始終沒(méi)辦法改變這份事實(shí)。