文盲、丈育、九漏魚(yú)
文盲、丈育、九漏魚(yú)
不過(guò)，無(wú)論是假爸爸還是太陽(yáng)男，他們給到的安慰頂多讓湯予禮在回想起難堪瞬間時(shí)沒(méi)那么傷心，并不能讓她立刻改正掉下意識看輕自己的露怯習慣。 之前算錯找零被一個(gè)和她同齡的大學(xué)生羞辱，他破口大罵說(shuō)湯予禮是耗材是蛀蟲(chóng)，活著(zhù)只能給社會(huì )添亂，螻蟻的價(jià)值就是給他提供一腳踩死的樂(lè )趣。 那是湯予禮第一次精準地找到自我認同，她就是一只微不足道的渺小螞蟻。喜歡吃甜食，總是在搬運，融入世間卻無(wú)人留意，人潮翻涌又將她壓到窒息。 她偶爾也會(huì )怪mama，為什么要把她關(guān)在家里？又為什么不讓她出門(mén)上學(xué)、交朋友、呼吸陽(yáng)光照耀在大地時(shí)散發(fā)的泥土香氣？ 可不管是小江還是小關(guān)，甚至是那個(gè)冒充爸爸的高中生，他們都說(shuō)只要和mama的回憶是幸福的就行。湯予禮認同這句話(huà)，但總覺(jué)得好可惜。 吃完蛋糕后，湯予禮回到貝彧準備的籠子，也受困意影響迅速進(jìn)入了夢(mèng)境。興許是聊天時(shí)問(wèn)了點(diǎn)有關(guān)學(xué)習、學(xué)校的事，她居然夢(mèng)到自己像普通孩子那樣背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂。 沒(méi)上過(guò)學(xué)的湯予禮并不知道名為“學(xué)?！钡臋C器是如何運轉的，夢(mèng)里的一切都由她認知內的事物所構成。 教室是Livehouse、同學(xué)是她的隊友、老師則是做專(zhuān)訪(fǎng)的撰稿人，就連課堂的內容也是樂(lè )隊合奏。 合奏完畢后，撰稿人老師要求每位成員用一段solo回答他的問(wèn)題，小江、小關(guān)、阿瓜還有德德依次通過(guò)隨堂測驗。湯予禮緊張地旁觀(guān)著(zhù)，也不停為即將接受考核的自己加油打氣。 太陽(yáng)男說(shuō)過(guò)，像她這樣優(yōu)秀的鍵盤(pán)手應該昂首挺胸才對。于是當撰稿人老師的目光落在她身上時(shí)，湯予禮立刻驕傲地抬起頭。 “看來(lái)咖喱同學(xué)很有把握啊?！弊迦死蠋熣f(shuō)。 她猛猛點(diǎn)頭，用信心回應著(zhù)老師的期待。 “嗯嗯！我一定可以考滿(mǎn)分！” “那好，那就開(kāi)始吧?！?/br> 撰稿人老師說(shuō)罷從口袋里掏出紙和筆，一掌拍在了她的合成器上。紙上寫(xiě)著(zhù)的并非樂(lè )譜，而是密密麻麻的加減法數學(xué)題。 湯予禮瑟瑟發(fā)抖地拿起那張紙，她所處的Livehouse舞臺也在眨眼的功夫變成了便利店。 “把這些題答對了，我才讓你下課?！?/br> 命令落在她頭上如千金重。 “我不想上學(xué)了……” 她哭著(zhù)大喊，也將那張紙撕碎灑向臺下，轉身逃跑到衛生間將門(mén)緊緊反鎖。 mama不讓她出門(mén)上學(xué)的原因就是外面的世界很危險，所以mama一點(diǎn)也沒(méi)做錯，這都是為她考慮。湯予禮躲在隔間里捂臉爆哭，邊哭邊向mama道歉。 “嗚嗚…mama我再也不怪你了…我不喜歡學(xué)?！也幌矚g出門(mén)…我討厭他們…” “媽?zhuān)磕隳睦镞€有媽?zhuān)磕銒屗懒?！哈哈！有媽生沒(méi)媽養！活著(zhù)就是耗材！廢物！你這種人就該去死！” 不知從哪里傳來(lái)一陣譏諷，將她的傷心捅得粉碎。湯予禮從地上摸爬起來(lái)，四處尋找著(zhù)罵聲源頭，試圖回擊那人對mama還有她的詆毀。但當她打開(kāi)隔間的門(mén)，迎接她的卻是群毆與暴打。 湯予禮蜷縮在人群之間如同螻蟻，她動(dòng)彈不得、無(wú)法反抗，被一聲又一聲“文盲”、“丈育”、“九漏魚(yú)”淹沒(méi)在拳打腳踢里，她突然就明白了為何是那位撰稿人在夢(mèng)中扮演老師的角色。 因為mama教她的字實(shí)在太少，湯予禮叫錯了人家的姓氏，被對方在匿名八卦節目里爆料，帶著(zhù)嘉賓和網(wǎng)友一起嘲笑。 那陣子，只要她打開(kāi)手機搜索自己樂(lè )隊的名字，就能看到上百條評論罵她“文盲”、“丈育”、“九漏魚(yú)”，還說(shuō)她害得“滾人刻板印象 1”。 像她這樣的人，到底如何才能在成百上千的人群面前昂首挺胸？ 湯予禮靜靜流著(zhù)淚，束手無(wú)策地等待著(zhù)噩夢(mèng)結束。除此之外，她不知道該怎么做。