著(zhù)，下意識的朝林延程的背影看去，正好，林延程轉過(guò)身拿書(shū)，也看到她，他朝她微微一笑，岑曦有些不好意思，但也以笑回應。

她不好意思的原因是沒(méi)有告訴林延程她要寫(xiě)這個(gè)作文，雖然作文里沒(méi)有提到林婉，但好歹是因為林婉才有了這個(gè)作文。

下課后岑曦跑到林延程身邊，把他叫出了教室。

走廊里同學(xué)追追打打，歡聲笑語(yǔ)。

岑曦打量著(zhù)他，扭捏的說(shuō)：“程程，你有不開(kāi)心嗎？”

林延程一臉茫然，“不開(kāi)心什么？”

“作文……我沒(méi)有和你說(shuō)過(guò)……”

“沒(méi)有啊，你寫(xiě)的很好啊，其實(shí)我也想過(guò)寫(xiě)這個(gè)的?！?/br>
“那你怎么沒(méi)寫(xiě)？”

“我更想寫(xiě)你的猴面包樹(shù)，那我寫(xiě)了猴面包樹(shù)你會(huì )不開(kāi)心嗎？”

岑曦腦袋搖的像撥浪鼓，“我很開(kāi)心??！我以為你不會(huì )記得的，可是你不僅記得還把寫(xiě)進(jìn)了作文里，我超級開(kāi)心的！”

林延程說(shuō)：“我就是這么想的，所以我怎么會(huì )不開(kāi)心。那你為什么要寫(xiě)抑郁癥??？”

岑曦變得支支吾吾。

林延程說(shuō)：“是不是別的同學(xué)說(shuō)什么了？”

她吃驚的抬眸。

林延程十分平靜的說(shuō)：“我有聽(tīng)到過(guò)一些?！?/br>
岑曦并沒(méi)有和同學(xué)說(shuō)林延程的mama因為抑郁癥去世，只是說(shuō)了去世，大家都很同情，可大家都住在一個(gè)鎮上，林婉的事情有些人是知道的。

她有聽(tīng)到過(guò)隔壁班的同學(xué)議論，說(shuō)林延程的mama是個(gè)神經(jīng)病，所以自殺了，不過(guò)兩個(gè)班不怎么往來(lái)，所以傳播的不是很廣。

那天她在電腦課上查抑郁癥，旁邊同學(xué)也都是那樣理所應當的說(shuō)精神病會(huì )殺人放火。

除了同學(xué)，身邊的長(cháng)輩也都是那么認為。

她又氣又委屈，明明林婉那么溫柔。

所以她暗暗有了決定，要告訴大家抑郁癥不是那樣的，精神病也不會(huì )都殺人放火。

而作文一直都是岑曦的解語(yǔ)地，她會(huì )把不能說(shuō)的秘密和想法都寫(xiě)進(jìn)作文里，她不怕被老師知曉，她把作文看做一種傳播信息的介質(zhì)和唯一大膽說(shuō)出真實(shí)想法的地方。

林延程看著(zhù)她驚愕的模樣，認真的說(shuō)：“所以我很高興，你寫(xiě)了這個(gè)病，我想，以后會(huì )更多的人會(huì )理解它吧。真的，如果你不寫(xiě)，我還打算下次寫(xiě)的?！?/br>
岑曦嗯了聲，如釋重負的笑了，她晃了晃林延程的手臂，“能不能把你的作文給我看看？”

“那你把你的也給我看一下?！?/br>
“好啊。對了，晚上讓爺爺帶我們去超市吧，我想買(mǎi)一本好看的筆記本寫(xiě)日記?！?/br>
說(shuō)到爺爺，林延程想起來(lái)今天來(lái)見(jiàn)老師的爺爺，也不知道爺爺現在走了沒(méi)有。

正想著(zhù)呢，后頭傳來(lái)同學(xué)的聲音，“林延程！班主任讓你去趟辦公室！”

“好！知道了！”

林延程看向岑曦，“我去辦公室了?！?/br>
岑曦點(diǎn)點(diǎn)頭，本想回教室，扭頭卻看見(jiàn)身后的同學(xué)看她異樣的眼神，似乎還有指指點(diǎn)點(diǎn)的意味。

沒(méi)一會(huì )，有同學(xué)從樓梯口氣喘吁吁的跑來(lái)說(shuō)：“岑曦，語(yǔ)文老師讓你去一下?！?/br>
☆、第十章

偌大的辦公室里，幾乎整個(gè)年級的主課老師都在這里，林延程和林爺爺也在那里，班主任微微笑著(zhù)，似乎交談的還算愉快。

岑曦站在門(mén)口，禮貌的敲了敲門(mén)，隨后走到語(yǔ)文老師辦公桌前。

語(yǔ)文老師推了推鼻梁上的眼睛，一雙細長(cháng)的眼睛顯得他很有書(shū)香氣息，他放下手頭上的作業(yè)本，雙手合十擱在辦公桌上，張了張唇，似在組織語(yǔ)言。

岑曦眨著(zhù)眼，一臉單純的等老師發(fā)話(huà)。

其實(shí)她也不知道語(yǔ)文老師找她干什么，她也沒(méi)做什么壞事啊，她猜測著(zhù)是不是老師覺(jué)得她作文寫(xiě)的不錯所以想和她聊聊？

七想八想的時(shí)候，語(yǔ)文老師開(kāi)口了，他說(shuō)：“是這樣的，剛剛下課后有幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)找老師，他們和我反應，說(shuō)你的作文是抄襲的。所以……”

老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，岑曦猛地抬頭，愣愣道：“我沒(méi)有……”

短暫的怔愣過(guò)后，一股委屈涌上心頭，瞬間眼里溢出了淚花。

老師拍了拍她的肩膀，“不要哭，所以老師找你來(lái)就是想問(wèn)問(wèn)你，老師愿意聽(tīng)聽(tīng)你的說(shuō)法?！?/br>
老師的溫柔與理解讓她覺(jué)得更為委屈，可隨著(zhù)他們的長(cháng)大，父母總會(huì )說(shuō)你要是哭的話(huà)別人會(huì )笑話(huà)你，大孩子了，不能哭了。伴隨著(zhù)這種思想，岑曦一點(diǎn)都不想在那么多老師面前流淚，也不想等會(huì )被同學(xué)看到通紅的眼睛。

可是心中的委屈越涌越滿(mǎn)，一滴兩滴，淚水啪嗒啪嗒落在地面上，她抬手抹了抹眼睛，吸著(zhù)鼻子說(shuō)：“我沒(méi)有抄別人的作業(yè)，都是我自己寫(xiě)的?！?/br>
“嗯，老師相信你。不過(guò)老師很好奇，你是怎么想到要寫(xiě)抑郁癥的？”

岑曦抹著(zhù)眼淚，有點(diǎn)不愿意說(shuō)。

大家都知道林延程母親逝世了，但絕大部分人都不知道林婉為何逝世，隔壁班的幾句流言也沒(méi)有傳的很廣，屬于小孩子之間的胡話(huà)。而老師的話(huà)，也許知道也許不知道。

此刻林延程也在辦公室里，她內心有點(diǎn)抗拒在他面前和老師解釋?zhuān)膊幌肴鲋e。

語(yǔ)文老師哄著(zhù)，“不能和老師說(shuō)嗎？”

岑曦咬著(zhù)唇，偷偷瞥了一眼在右斜方的林延程，只見(jiàn)林延程也在看著(zhù)她。

林老爺子正和班主任聊的出神，又是搖頭又是點(diǎn)頭，沒(méi)注意到岑曦這邊的狀況。

岑曦收回視線(xiàn)，搖搖頭說(shuō)：“我真的沒(méi)有抄別人，抑郁癥我自己有在電腦課上查過(guò)，沒(méi)有抄別人?！?/br>
話(huà)音剛落下，身后忽然冒出一聲稍顯稚嫩又端正的聲音，“老師，岑曦沒(méi)有抄襲，她寫(xiě)的是我mama?！?/br>
岑曦背脊一僵，轉頭看向林延程。

他這一說(shuō)話(huà)，辦公室里其他老師都被吸引了注意力，有的瞧幾眼低頭又忙自己事情去了，有的靜靜觀(guān)望。而班主任和林老爺子因為他的突然走開(kāi)，終止了談話(huà)，齊齊看向他們。

林老爺子這才注意到委屈巴巴的岑曦，哎喲兩聲，走過(guò)去，手掌著(zhù)岑曦的小腦袋，心疼道：“丫頭這是怎么了？怎么哭了？喲，這位老師，這孩子犯事了嗎？”

語(yǔ)文老師腦海里回蕩著(zhù)林延程的話(huà)，慢慢從驚愕中靜下來(lái)，說(shuō)：“你們兩家是認識的？”

林老爺子說(shuō)：“這丫頭住我隔壁，和我家延程從小一塊兒長(cháng)大?！?/br>
語(yǔ)文老師笑了一下，看看林延程再看看岑曦，對林老爺子說(shuō)：“沒(méi)事，岑曦一直很文靜很乖，從來(lái)沒(méi)有調皮過(guò)?！?/br>
林延程說(shuō)：“老師，她真的沒(méi)有抄襲，星期天我們一起寫(xiě)作文的。我mama……是因為抑郁癥去世的?！?/br>
關(guān)于這位三好學(xué)生母親病逝的消息，老師都略有耳聞，卻沒(méi)想到是這樣一