正文字數1960

    杭樂(lè )畫(huà)了個(gè)淡妝，添了些氣色，頭發(fā)卷成波浪，套著(zhù)一個(gè)米白色的大衣出門(mén)，老太太又給她添了條圍巾，才放她走。

    霖市一高也是她的母校，很久未進(jìn)，她也很期待，雖然是被叫來(lái)訓話(huà)的。

    登記后，又給老師打電話(huà)，才放她進(jìn)去，杭樂(lè )嘆口氣，這學(xué)校真是越來(lái)越嚴了。

    學(xué)校格局沒(méi)有大變動(dòng)，她很快都摸到了高一二班，就在一樓，正是午自習下課，大家都迷蒙著(zhù)眼剛午休起來(lái)。

    杭煜在里側靠窗，也沒(méi)睡，手探在下面，看樣子是在玩手機，她還是低看她弟了。

    偷偷拍了兩張照片，坐在窗邊的幾個(gè)人已經(jīng)注意到她了，她收回手，將照片發(fā)給杭煜。

    杭煜抬起頭望到她，將手機塞到書(shū)包里，才出來(lái)找她。

    兩人并肩走到前面，后面人都是起哄的，杭樂(lè )以前不懂，為什么初高中這么容易起哄，又不是什么很大的事情，其實(shí)她現在也不懂。

    到辦公室，是一個(gè)年齡有些大的教師，短發(fā)，眼神犀利，單眼皮，帶著(zhù)黑框眼鏡，嚴肅的表情讓杭樂(lè )心里咯噔一下，杭煜到現在都沒(méi)說(shuō)自己到底做什么事了。

    “你能做杭煜主嗎？可別是找人來(lái)糊弄我?！?/br>
    杭煜秒破防，瞪大眼：“你看不出來(lái)嗎，這我姐啊，這么像你都看不出來(lái)？”

    劉華英審視了兩秒，看著(zhù)兩人幾近相同的杏眼：“杭煜jiejie是吧，周一早上，升旗遲到，這我就不說(shuō)了，寫(xiě)個(gè)檢討跟我頂嘴，心里有沒(méi)有點(diǎn)尊師重道？”

    杭煜撇著(zhù)嘴，眼神移開(kāi)，看都不看她。

    “下午體育課，和別的班打架，還拉人打群架？一窩蜂跑了就算了，造成的影響有多大心里不清楚嗎？把他叫回來(lái)批評，結果下午又逃課，家長(cháng)群里連家長(cháng)都沒(méi)有？聯(lián)系電話(huà)還是他自己的？還帶手機！你們做家長(cháng)的一點(diǎn)都不管嗎？孩子是這么教育的嗎？”

    “人家班男孩家長(cháng)今早可是來(lái)學(xué)校要交代了，杭煜是帶頭的，我先把你找來(lái)先說(shuō)說(shuō)，其他家長(cháng)一會(huì )陸陸續續過(guò)來(lái)，今天看看問(wèn)題，你們幾個(gè)家長(cháng)商量商量吧，這事怎么處理?！?/br>
    杭樂(lè )抓著(zhù)杭煜的胳膊，問(wèn)：“你先說(shuō)打架原因，不然這事不好處理?！?/br>
    旁邊班主任也在聽(tīng)，自然是向著(zhù)自己班孩子：“他不就是看不起劉俊彥嗎，都鬧騰好幾次了，劉俊彥也是個(gè)本分的好孩子，杭煜天天鬧的這么厲害，又是帶滑板又是早戀的，一個(gè)高中生天天穿的什么啊，這不是引導人攀比？”

    杭樂(lè )抬眼輕瞥，像極了訓人的岑凌：“我家孩子什么情況我都沒(méi)問(wèn)，你就下定論了？你是他班主任嗎？插什么嘴？有錯我會(huì )教育，輪不到你指手畫(huà)腳?！?/br>
    “穿什么衣服也是我們家有錢(qián)買(mǎi)，他就這衣服，還為了體諒別人不穿了嗎？老師別偏心的太明顯?！?/br>
    隔壁班班主任被懟的有些尷尬，一般家長(cháng)都點(diǎn)頭哈腰道歉，這是第一次有家長(cháng)不服氣跟她吵，倒讓她說(shuō)不出話(huà)了。

    杭煜罕見(jiàn)的沉默，在斟酌著(zhù)話(huà)語(yǔ)，又有些不想說(shuō)，對于這個(gè)年齡的孩子，義氣比什么都重要，怎么可能暴露。

    杭樂(lè )說(shuō)的有些怒氣，將圍巾取下來(lái)，杭煜自覺(jué)抱到懷里，又摟著(zhù)她的手臂，倒有些委屈的勁兒。

    自己家孩子什么秉性她不會(huì )比一個(gè)外人了解，問(wèn)不出來(lái)就一直僵持著(zhù)，杭煜雖然脾氣不好，但她不信杭煜無(wú)緣無(wú)故打人。

    劉華英讓他們出去想，杭樂(lè )翻著(zhù)手機，挑著(zhù)岑凌的消息回了幾個(gè)，等著(zhù)杭煜的措辭。

    “姐，你別不理我啊…”

    杭樂(lè )也不生氣，心態(tài)挺平穩的，她不覺(jué)得打個(gè)架是多大的事情，只不過(guò)岑凌的消息不能等，睡午覺(jué)這個(gè)借口不好用。

    “那你想想怎么說(shuō)，為什么打架，我不急，一會(huì )是不是還有別的家長(cháng)？”

    “對，你來(lái)的快，剩下的來(lái)的晚，我都想不通了非較真，那劉俊彥就是有病?！?/br>
    杭樂(lè )找到重點(diǎn)，快速接話(huà)：“他為什么有??？”

    “他說(shuō)楊?！?/br>
    杭煜火速止住嘴，包著(zhù)嘴不吭聲了。

    杭樂(lè )已經(jīng)懂了，為兄弟兩肋插刀，打個(gè)架而已，是杭煜的風(fēng)格。

    杭樂(lè )墊腳拍拍他的肩膀：“那早戀怎么回事？”

    杭煜委屈的抱著(zhù)她的胳膊：“那女生自己被查到，留我作業(yè)冊，還有自習課寫(xiě)一堆日記本上的小作文，內容好像說(shuō)都是我，而且我還不認識她！劉姐知道不是我的事，但她班主任老說(shuō)是我引導的！”

    杭樂(lè )嘆口氣，給她聽(tīng)無(wú)語(yǔ)了：“戀就戀，寫(xiě)就寫(xiě)，自習課寫(xiě)，還被逮…”

    “對啊姐，我也覺(jué)得很離譜?！?/br>
    “事情你要是不愿意說(shuō)，我也看看別的家長(cháng)的想法，賠個(gè)醫藥費解決了算了，我知道不是你的錯，我也不會(huì )逼著(zhù)讓你道歉?！?/br>
    杭樂(lè )想著(zhù)，目前就是看那邊家長(cháng)什么意思了，如果不是杭煜的錯，為什么要摁著(zhù)頭道歉呢？很多事情也不是一個(gè)對不起就能解決根源的。

    杭煜輕哼一聲，抱著(zhù)她的胳膊瞎晃著(zhù)，他微亂的劉海被她撥正。

    岑凌又打來(lái)電話(huà)，杭樂(lè )看著(zhù)別的家長(cháng)大多還沒(méi)來(lái)，就先接通了，防止他一會(huì )再打。

    “在干什么？”

    “在弟弟學(xué)校處理一點(diǎn)事情，還在等別的家長(cháng)來(lái)?！?/br>
    岑凌轉著(zhù)筆，剛開(kāi)完會(huì )，她不在他的視線(xiàn)范圍內，總覺(jué)得出點(diǎn)什么問(wèn)題，想著(zhù)多打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)。

    “請家長(cháng)啊，稀罕事?！?/br>
    杭樂(lè )眼睛滴溜溜的轉，忙說(shuō)了一句：“有家長(cháng)來(lái)了，我要進(jìn)辦公室，先掛了?！?/br>
    “好?！?/br>
    杭煜疑惑的看著(zhù)他姐的cao作：“哪有家長(cháng)？你在哪看見(jiàn)的？這兒沒(méi)人啊?！?/br>
    杭樂(lè )翻了個(gè)白眼：“假話(huà)懂不懂！”

    杭煜詞窮：“哦…”

    在外面等了不久，杭樂(lè )等到零零散散幾個(gè)家長(cháng)，大多都是母親來(lái)，她趕緊拉著(zhù)杭煜進(jìn)去。

    她想先看看別的家長(cháng)處理態(tài)度。

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    作話(huà)：下面的作話(huà)容納字數太少了，所以放正文了。

    我讓我朋友看岑爹有段情節寫(xiě)的怎么樣，她問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，就是說(shuō)樂(lè )樂(lè )已經(jīng)家庭條件這么好了，為什么還有這種傾向，而且她母親的問(wèn)題是一個(gè)大多數家庭都有的女性形象，是不是這樣寫(xiě)太勉強了。

    不知道大家有沒(méi)有和她一樣的想法，但我的想法是：我不提倡女性角色苦難化。

    就比如：家暴的爹，偏心的媽?zhuān)粡姳┑呐?男孩，又勵志上大學(xué)，又遇見(jiàn)一個(gè)成功的男人作為靠山，最后遇見(jiàn)自己的救贖。

    我也是看書(shū)過(guò)來(lái)的，這些詞條算是我的雷點(diǎn)，除非是作者文筆好到一定地步我才看的下去，不然我點(diǎn)開(kāi)就會(huì )棄文。

    我不認為家庭圓滿(mǎn)性格就一定不會(huì )有缺陷，就比如sp，sm，這些稱(chēng)為所謂的癖好吧，她可能因為某一件事，又或者是天生的性格，都有可能，不是說(shuō)在一個(gè)完好的家庭就一定不會(huì )產(chǎn)出這些傾向。

    為什么一定要女孩過(guò)得不好呢？我時(shí)常想大多數網(wǎng)文這個(gè)問(wèn)題，哪怕我寫(xiě)的是h，我說(shuō)過(guò)，從螢是一個(gè)有塑造力的角色，不是因為她過(guò)小就父母雙亡，而是我認為，在這樣的情況下，她在奶奶的關(guān)懷下仍舊是溫柔的，奶奶也給了她好的條件，她也一心努力學(xué)習，只是認知方面會(huì )有些欠缺，也能遇見(jiàn)自己的貴人，杭樂(lè )和岑凌是保護她成長(cháng)的，她自己也很爭氣，不可能說(shuō)人的半輩子都如此慘，哪哪都不順心，更不可能直到遇見(jiàn)男主她才會(huì )變好（所以我不喜歡寫(xiě)很慘很慘的，例如上面詞條內容）

    杭樂(lè )是幸運的，她從小在一個(gè)看似中產(chǎn)（看你們理解）的家庭長(cháng)大，不缺物質(zhì)條件，也是家里寵愛(ài)的小女孩，但是缺少必要的關(guān)愛(ài)，母親的教育方式對于她來(lái)說(shuō)壓迫感較強，因為每個(gè)人的抗壓方式不同，所以在壓力較大時(shí)，她想要去傷害自己，又害怕父母發(fā)現，這是一個(gè)矛盾點(diǎn)，是一種孩子對父母的恐懼，但又壓不住心里的沖動(dòng)。

    年復一年，直到她踏出平常的生活圈，來(lái)到一個(gè)遙遠陌生的城市，遇見(jiàn)一個(gè)能引導她的岑凌，岑凌在那時(shí)也不是一個(gè)完全成功的男人，他在國外成功了，但在國內還在幫助陳季收攏公司，他也需要一個(gè)發(fā)泄壓力的方式，再加上待在這個(gè)圈子，杭樂(lè )又恰恰好讓他心動(dòng)，那樣一個(gè)強勢的男人怎么會(huì )放過(guò)獵物，他對杭樂(lè )很好很好，但那是一種權衡利弊下的理性的好，他不具有感性，但理性遇見(jiàn)感性，遲早有一個(gè)人會(huì )慢慢改變，這個(gè)人會(huì )是岑凌，因為他也是屬于人生成功但缺少愛(ài)的條件，杭樂(lè )讓他感到愛(ài)與關(guān)懷，后面也會(huì )慢慢補充內容。

    最后就是盜版文這個(gè)問(wèn)題，我前面提過(guò)，我就一個(gè)小小的作者，我不具有什么大的影響，但我依然會(huì )很在意自己的文被搬運，為愛(ài)發(fā)電不長(cháng)久我也知道，每天浪費長(cháng)達兩三個(gè)小時(shí)寫(xiě)文，得不到任何收益和回報，我最多會(huì )看看留言讓自己開(kāi)心開(kāi)心，所以我也很厭惡我的文出現在各大網(wǎng)站，現在本來(lái)就風(fēng)聲不好，有多少是因為過(guò)度傳播而出現問(wèn)題，我是讀者，也是作者，我目前沒(méi)有很在意，就是因為這本書(shū)我不想斷在這里，但不代表我一直不想這件事，一直到現在，連收費章節也會(huì )被搬運，我真心覺(jué)得，很惡心很惡心很惡心很惡心。

    這對在po看的讀者不公平，對我一直想保護自己書(shū)也不公平，但我沒(méi)有找到很好的方法去平衡，圖片會(huì )壓縮，你們會(huì )看的很麻煩。

    以上僅為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

    好了，我想說(shuō)的也就這么多，倒也不是什么大事，我這幾天更新可能不太穩定，字數也不多，大家可以再攢攢，要等我考完試會(huì )恢復正常字數！柚子謝謝大家喜歡！