為何別離之時(shí)，您卻不肯回頭

    離別是在一個(gè)夏天的下午。

    那天的天空無(wú)云，高遠而寂寥，空氣卻很悶熱，像是凝滯的憂(yōu)愁。夏天灼人的陽(yáng)光捕捉著(zhù)微風(fēng)，連風(fēng)都失去了自由。

    十三歲的女孩低著(zhù)頭，手指掐著(zhù)手指，她不想看窗外。不僅是因為惱人的陽(yáng)光曬得肩背guntang，更因為她不想知道現在到了哪里。如果暫時(shí)對時(shí)間失去概念，是否就能將時(shí)間拉長(cháng)呢？

    但車(chē)還是到了。她抬起頭，看向窗外，肆意的陽(yáng)光讓她有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛。

    這個(gè)時(shí)節的火車(chē)站人不多，只有零星幾個(gè)出差的人，門(mén)口一排排用來(lái)規劃人流的欄桿中間也沒(méi)有排起長(cháng)隊。

    直到從出租車(chē)上下來(lái)，曾樞文還在絮絮叨叨地叮囑著(zhù)：“到了那邊，一定要好好學(xué)習啊，爭取多拿一些獎，你一定可以的?！彼?jiàn)女孩一直沉默不語(yǔ)，又補充道：“還要好好和同學(xué)相處啊?！?/br>
    季雨晴一路上同樣幾乎一言不發(fā)，只是偶爾幫女孩整理整理領(lǐng)子，再輕輕撣去女孩肩上的碎發(fā)。女孩其實(shí)很不喜歡自己剛剛被剪過(guò)的頭發(fā)，她懷念那曾經(jīng)柔順的長(cháng)發(fā)。以前每天早上，mama都會(huì )耐心地幫她梳頭，有時(shí)還會(huì )編出一些好看的辮子?？扇缃?，身邊不會(huì )再有mama每天陪著(zhù)了，她的長(cháng)發(fā)也被剪掉了。曾樞文說(shuō)，這樣比較方便，也好打理。

    下車(chē)后，季雨晴和曾樞文去開(kāi)后備箱，那里有兩個(gè)行李箱和一個(gè)雙肩包。女孩并沒(méi)有懂事地搭把手，只是呆呆地望著(zhù)前方車(chē)站的玻璃大門(mén)。她莫名地覺(jué)得，那扇大門(mén)宛如一張通往未知的巨口，一旦踏入，就再也無(wú)法回頭，她在原地打著(zhù)轉，想多徘徊一會(huì )兒。

    她的思緒越來(lái)越混亂，記憶在腦海中交織，過(guò)往的、現在的、愉悅的、平淡的、清晰的、模糊的……

    她突然想起了，季雨晴第一次帶她見(jiàn)曾樞文時(shí)，也是一個(gè)同樣的夏天的下午。

    她記得曾樞文第一次見(jiàn)到她時(shí)，微微側著(zhù)頭，帶著(zhù)一絲狐疑打量著(zhù)她：“就這么個(gè)小孩子？幾歲了？”

    好像那時(shí)候，曾樞文還不是曾校長(cháng)，只是數學(xué)老師曾老師。不過(guò)他雖然教的是數學(xué)，卻總愛(ài)穿著(zhù)唐裝，手里常拿著(zhù)一把扇子，家里的墻上還掛滿(mǎn)了書(shū)畫(huà)作品，完全不在乎別人說(shuō)他附庸風(fēng)雅。女孩好奇地四處打量，也許在別人看來(lái)，墻上的國畫(huà)和書(shū)法比那些抽象的數字更能吸引她的注意。

    女孩身旁的季雨晴說(shuō)道：“這孩子八歲了，唉，我已經(jīng)沒(méi)辦法再教她了，所以才來(lái)麻煩您?！?/br>
    “哦，畢竟你是語(yǔ)文老師嘛?！痹鴺形穆?tīng)起來(lái)不以為然，但出于禮貌，他還是答應了來(lái)訪(fǎng)者的請求。他當著(zhù)她們的面，搬來(lái)一個(gè)筆記本電腦和一個(gè)便攜打印機，從電腦里調出一張小學(xué)六年級的期末考試卷，打印出來(lái)放在女孩面前，指著(zhù)最后一題說(shuō)：“喏，解給我看看。不會(huì )的話(huà)試試前一題?！?/br>
    女孩只是盯著(zhù)試卷發(fā)呆，連筆都沒(méi)拿起來(lái)。

    曾樞文在旁邊踱步，用扇子輕輕敲著(zhù)手掌，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。也許他早已習慣了各種各樣的人來(lái)請他這個(gè)數學(xué)名師補課，也許那些所謂的“這孩子在數學(xué)方面有天賦”這種話(huà)術(shù)，他也見(jiàn)得多了，大多不過(guò)是借口罷了。

    然而，二十秒后，女孩突然開(kāi)口報出一個(gè)數字：“46/77?！边@是那道題的最終答案。

    季雨晴連忙說(shuō)道：“小風(fēng)，在老師面前別光用心算，把解題步驟寫(xiě)下來(lái)?！?/br>
    曾樞文瞪大了眼睛，他飛快地跑回電腦前，這次調出的是一張初中三年級的試卷，只打印了最后一題，放在女孩面前：“再試試這道？”

    女孩乖巧地拿起筆，在題目下面工整地寫(xiě)下解題過(guò)程，字跡清晰美觀(guān)，沒(méi)有用到一張草稿紙，整個(gè)過(guò)程流暢得仿佛在抄寫(xiě)標準答案一般。

    曾樞文的情緒瞬間激動(dòng)起來(lái)，他從客廳的另一端搬來(lái)一塊黑板，噼里啪啦地寫(xiě)了起來(lái)，因為太過(guò)用力，甚至折斷了兩根粉筆。

    季雨晴說(shuō)道：“曾老師，我真的沒(méi)教過(guò)她高中知識?！?/br>
    曾樞文一邊埋頭書(shū)寫(xiě)一邊說(shuō)：“這是我準備出的高一期末的壓軸題，但用初中幾何知識也能解，只是計算復雜了些?！?/br>
    女孩看著(zhù)黑板上的題目，依舊是工整而流暢地寫(xiě)下解題步驟。還沒(méi)等她寫(xiě)完，曾樞文就忍不住鼓起掌來(lái)：“這個(gè)孩子，我收了，學(xué)費全免！”

    女孩困惑地看著(zhù)興奮不已的曾老師，眼神仿佛在問(wèn)：“我還需要繼續寫(xiě)下去嗎？”

    季雨晴摸了摸女孩的頭，露出一貫溫和贊許的目光：“從今往后，就讓曾老師教你數學(xué)吧。我是個(gè)語(yǔ)文老師，大學(xué)讀的也是文科，實(shí)在沒(méi)辦法再教你這么聰明的孩子了。曾老師是數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，跟著(zhù)他學(xué)，你會(huì )很有出息的?！?/br>
    女孩的嘴角微微耷拉，似乎并不在意有沒(méi)有出息這件事，她只是眨巴著(zhù)大大的眼睛，不知所措：為什么mama不繼續教我呢？

    季雨晴似乎看穿了她的心思，柔聲說(shuō)道：“我回去繼續教你畫(huà)畫(huà)，還有吹口琴，怎么樣？”

    女孩這才點(diǎn)點(diǎn)頭，露出一個(gè)傻氣的笑容。

    曾樞文似乎突然察覺(jué)到了什么：“這孩子，從剛才到現在一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，不會(huì )是自閉癥吧？哎，我聽(tīng)說(shuō)，有些自閉癥兒童會(huì )出現‘學(xué)者癥候群’，這可得重視起來(lái)?！?/br>
    “不是的?！奔居昵邕B忙解釋道，“我帶她檢查過(guò)，她只是性格比較內向敏感，而且……”

    季雨晴的聲音突然壓低了許多，她和曾樞文走到一旁，低聲交談著(zhù)，女孩聽(tīng)不到他們在說(shuō)什么。只見(jiàn)曾樞文頻頻點(diǎn)頭，女孩卻敏銳地捕捉到了曾老師眼中閃過(guò)的一絲新神色。那是什么樣的神色呢？她從未見(jiàn)過(guò)，直到多年以后，她才明白，那叫作同情。

    當他們回到座位時(shí)，曾樞文又開(kāi)始擺弄起他的扇子，輕松地說(shuō)道：“這孩子，我恐怕也教不了她多久，她將來(lái)肯定也能上少年班吧?！?/br>
    也？

    確實(shí)啊，時(shí)間就是這樣，從不為誰(shuí)停歇，即使是曾樞文的數學(xué)教學(xué)，也在五年后，迎來(lái)了一個(gè)盡頭。

    在時(shí)光的流轉中，數學(xué)名師曾樞文變成了曾校長(cháng)，女孩的腦海中也擁有了越來(lái)越多知識的磚石，這些磚石一塊塊堆砌起來(lái)，漸漸搭建起了一座宏偉的城堡。而正是憑借這座城堡的堅實(shí)與高聳，十三歲的女孩，真的通過(guò)了少年班的選拔。

    女孩不知道自己該不該高興。她只記得，曾樞文似乎很高興，畢竟少年班就是他建議報考的，連資料都是他幫忙填的。他說(shuō)：“雖然有點(diǎn)舍不得，但這塊璞玉終于可以得到更好的工匠的打造了?！?/br>
    她不記得季雨晴是高興還是不高興。她也許很高興，就像看到雛鳥(niǎo)終于要展開(kāi)雙翼；她也許又不高興，也許每個(gè)展開(kāi)雙翼的雛鳥(niǎo)都將飛遠，而自己卻只能停留在原地。

    而現在，女孩就這樣走著(zhù)，感覺(jué)無(wú)云的天空越來(lái)越遠，本就稀少的風(fēng)兒也越來(lái)越沉。

    進(jìn)入車(chē)站，她從褲子口袋里掏出mama新給她買(mǎi)的智能手機。她還沒(méi)來(lái)得及研究怎么使用，只是簡(jiǎn)單地知道，進(jìn)站需要電子車(chē)票。

    就在踏入門(mén)扉的那一刻，她忽然感覺(jué)到一陣風(fēng)吹過(guò)，像輕微的嘆息。

    她還是繼續往前走著(zhù)。她該不該停下？好像也沒(méi)有機會(huì )停下，她已經(jīng)十三歲了，不該再表現得像一個(gè)任性的小孩子了，可是為何，她的步履越來(lái)越沉重？

    跨過(guò)安檢，送她的人就到此為止了。他們把手中的行李箱塞到女孩手里，轉身離開(kāi)了，只留下女孩獨自一人在車(chē)站里。

    一切的一切都變得那么孤獨，似乎天地之間只剩下她一人。

    她忽然感覺(jué)到一種牽引，拉著(zhù)她的衣角，催促著(zhù)她往回走。

    回頭吧，孩子，她聽(tīng)到行李箱的輪子在低聲挽留：你的每一步前進(jìn)，都在離別之路上走得更遠。

    回頭吧，孩子，她聽(tīng)到候車(chē)室的長(cháng)椅也在擔憂(yōu)地詢(xún)問(wèn)：遠方是否真的有你休憩的地方？

    回頭吧，孩子，她看到頭頂的大屏幕在眨著(zhù)眼睛：你看看有多少人從這里出發(fā)，像燃盡的煙花一樣飄落在世界的各個(gè)角落，再也難以回到起點(diǎn)。

    似乎得到了某種感召，女孩的眼淚瞬間涌了出來(lái)。她丟下行李箱，不顧工作人員的阻攔，飛奔著(zhù)，翻過(guò)安檢，穿過(guò)門(mén)扉，趴在門(mén)口的欄桿上，看向遠方的季雨晴和曾樞文。

    她看到曾樞文站在遠處發(fā)呆，也是看著(zhù)她這個(gè)方向。女孩的突然奔回顯然讓他有些驚訝，但他還是揮了揮手，大聲喊道：“小風(fēng)——出了車(chē)站有那邊的老師接你——到了那邊就習慣啦——”

    女孩也向曾老師揮了揮手，肩膀因為哭泣而微微顫抖。

    然而，當女孩去努力搜尋季雨晴的身影時(shí)，卻發(fā)現，季雨晴——那個(gè)她一直堅信與自己血脈相連的mama，此時(shí)此刻，卻只剩下一個(gè)渺小的背影，沒(méi)有駐足，沒(méi)有為自己停留。

    盡管她應該比女孩清楚，這是她們人生中的最后一面。