情感教學(xué)
情感教學(xué)
清晨的陽(yáng)光透過(guò)百葉窗，斑駁地落在臥室的地板上。 你醒得比平時(shí)早，睜眼的瞬間正好撞上身旁男孩熟睡的臉。Noah沒(méi)戴助聽(tīng)器，睡得很沉。手臂下意識搭在你腰間，像是抱著(zhù)什么珍貴的東西，眉眼安靜得不像那個(gè)總讓你牽掛的少年。 你輕輕動(dòng)了一下，想起身，卻在移動(dòng)的瞬間被他抱得更緊。 “別走……”他夢(mèng)囈般呢喃，聲音輕到幾乎聽(tīng)不清，卻勾起你心底某一處柔軟。 視線(xiàn)落在他安靜的睡顏上，你伸手描過(guò)他的眉，幫他理好凌亂的發(fā)。睡夢(mèng)中的他似乎感受到你的指尖，貼得更近了些。 你最終還是輕輕從他懷里抽出身子。他的手不甘地動(dòng)了動(dòng)，像還想挽留。你只是按住他，替他拉好被子，動(dòng)作克制又溫柔，沒(méi)有多余的停頓，然后轉身離開(kāi)了臥室。 洗了臉，換上家居服，泡了杯咖啡走進(jìn)書(shū)房。你坐到書(shū)桌前，打開(kāi)筆電。文檔停留在昨晚看的那一頁(yè)，是Ethan發(fā)來(lái)的初稿。 你沒(méi)有急著(zhù)點(diǎn)進(jìn)去，只盯著(zhù)那行標題愣了幾秒，才慢慢開(kāi)始瀏覽。 屏幕上的文字一行行滑過(guò)，偶爾做下標記，偶爾只是手搭在杯沿，什么也沒(méi)做。 直到臥室門(mén)輕輕被推開(kāi)。 “Lena怎么醒得這么早？”他頂著(zhù)一頭雞窩看著(zhù)你，現在左耳邊帶著(zhù)助聽(tīng)器。 “我在看論文?！蹦阏f(shuō)。 他點(diǎn)點(diǎn)頭，識趣地退出去，沒(méi)有多問(wèn)。 ? 短信通知： Ethan：論文初稿我已經(jīng)給你大致修改過(guò)，你再改一版發(fā)到我的郵箱。 Ethan：今晚我會(huì )在家，等我。 Lena：嗯。 ? 是心虛嗎？ 但是你腦中冒出無(wú)數種被Ethan撞破的場(chǎng)景。要坦白嗎？懊惱地捏了捏鼻梁想緩解這種情緒，你只好把注意力拉回屏幕，用學(xué)術(shù)語(yǔ)言麻痹自己。 Noah一天都沒(méi)有再出現，反而讓你更不安。你走下樓，才發(fā)現半個(gè)月未見(jiàn)的男人已經(jīng)在家。 原來(lái)Ethan已經(jīng)到了。 他坐在客廳沙發(fā)上，和Noah談著(zhù)學(xué)校的安排。Noah一副抗拒交流的模樣，眼神卻始終帶著(zhù)深意地看著(zhù)你。 他沒(méi)有戳破你們的關(guān)系。 Ethan拉過(guò)你的手，聲音溫柔：“累不累？昨天的診療還順利嗎？” 你一頓，強撐著(zhù)回道：“很順利，Noah很配合?！?/br> 這句謊話(huà)說(shuō)得太過(guò)生硬，連你自己都能聽(tīng)出破綻。他看著(zhù)你，眼里沒(méi)有責問(wèn)，只有某種你無(wú)法回避的耐心。 “是嗎？”他微笑，卻沒(méi)有一點(diǎn)笑意。 你感覺(jué)自己快站不住，只能硬著(zhù)頭皮道：“你先休息吧，忙了這么久一定累了?！?/br> Ethan沒(méi)有動(dòng)，只是坐在沙發(fā)上，修長(cháng)的手指輕敲膝蓋，像在計算什么。你轉身欲走，背后卻傳來(lái)他低沉的聲音：“Lena，我們談?wù)?？?/br> 腳步一頓，你回頭看他。Noah低著(zhù)頭，手指擰著(zhù)衣角，像在隱忍什么。 “現在嗎？”你問(wèn)。 他點(diǎn)頭，語(yǔ)氣溫柔：“不會(huì )耽誤你太久?！?/br> Noah站起身，卻始終沒(méi)有離開(kāi)。你朝他輕輕搖頭，他才不情愿地走上樓梯，一步三回頭。你能感覺(jué)到他的視線(xiàn)仍然黏在你身上。 等他徹底消失在樓上，Ethan才開(kāi)口：“你最近和Noah……還順利嗎？” 你深吸一口氣，語(yǔ)氣盡量輕松：“我們只是例行的心理疏導，你也知道他比較依賴(lài)我?！?/br> 他笑了，像是揣摩，又像在拆解你話(huà)里的每一個(gè)字：“我當然知道。但‘依賴(lài)’和‘親密’，有時(shí)候只隔一層紙?！?/br> 你心跳驟停。 他沒(méi)有繼續逼問(wèn)，只走近兩步，拿起你放在桌上的咖啡杯，看了一眼卻沒(méi)喝。 “你知道我不是質(zhì)疑你的專(zhuān)業(yè)?！彼f(shuō)。 你點(diǎn)頭。 “我記得你一向不是個(gè)感情用事的人?！彼粗?zhù)你，“但最近的Lena，有點(diǎn)不一樣?！?/br> 你強撐出一個(gè)笑：“是嗎？大概是太累了?！?/br> “我記得你以前最反感病人對你產(chǎn)生依附心理?！彼Z(yǔ)調平緩，“你說(shuō)過(guò)，‘那不是治愈，是代入’?！?/br> 你無(wú)言以對。 他終于移開(kāi)目光，走向客廳的落地燈，順手調暗了光線(xiàn)。 “別緊張，我只是想聊聊。也許是我最近給你的任務(wù)太多了？”他說(shuō)，“你需要好好休息?！?/br> 你站在原地，心跳亂了節奏，不知道該松口氣，還是更加不安。 回到樓上，Ethan在主臥浴室洗澡，水聲持續。 你走向過(guò)道對面的房門(mén)。輕輕推開(kāi)，Noah正坐在床上看你，神情壓抑。 “怎么還沒(méi)睡？”你問(wèn)。 他沒(méi)答，只朝你伸出手。你走過(guò)去，他扯了扯你衣角，像只想留住你的小獸。 “你今天不太開(kāi)心?！彼曇艉茌p，“是因為我嗎？” 你垂眼笑了一下：“不是你，只是有點(diǎn)累?！?/br> 他沒(méi)再追問(wèn)，只是靠近你，把下巴擱在你肩上，抱了你一下。 “你是不是很快就要走了？” “我該回去了?！蹦爿p聲道，“早點(diǎn)睡，好嗎？” 他點(diǎn)頭。你幫他拉好被子，他順從地躺下。你剛起身，他忽然開(kāi)口：“你明天還會(huì )來(lái)看我嗎？” 站在門(mén)口的你頓了頓，才回頭說(shuō)：“會(huì )的?！?/br> 門(mén)輕輕帶上，你靠在門(mén)后，閉了閉眼，才找回呼吸。 回到主臥，浴室水聲還在。你走到書(shū)桌前坐下，筆電還開(kāi)著(zhù)，文檔停在那一頁(yè)。 你動(dòng)手開(kāi)始修改，光標在字里行間跳躍。 不久，浴室的門(mén)開(kāi)了。 他披著(zhù)浴巾，肩上還掛著(zhù)水珠，走出來(lái)時(shí)神情平靜。目光在你身上停了一秒，你下意識坐直了背。 他沒(méi)說(shuō)話(huà)，走向床邊，把毛巾搭在椅背上。然后才開(kāi)口，聲音低?。骸斑@么晚不準備睡？” “論文還差一點(diǎn)?！?/br> 他走近，站在你身后，看了一眼屏幕。沒(méi)有急著(zhù)說(shuō)話(huà)，像在評估你的專(zhuān)注，也像在按捺什么。 “你寫(xiě)得不夠清楚?！彼K于說(shuō)。 你偏頭看他：“哪一部分？” 他沒(méi)有回答，只俯下身，雙手撐在你椅背兩側，聲音壓低：“我來(lái)教你改?！?/br> 熱氣混著(zhù)他尚未散盡的水汽一并落在你頸側，你背脊發(fā)燙，卻動(dòng)也不敢動(dòng)。 “這一句刪掉?！彼吐曊f(shuō)，“太情緒化了?！?/br> 你點(diǎn)頭，卻根本沒(méi)聽(tīng)清他講了什么。呼吸之間都是他剛洗完澡后殘留的溫度和氣息，你整個(gè)人像被困住一樣。 他的手落到鍵盤(pán)上，和你的指背輕輕擠在一起，一動(dòng)不動(dòng)地停了幾秒，像是刻意沒(méi)有繼續。 那一瞬間的距離，近得像他只要再前傾一點(diǎn)，就能吻住你。 可他沒(méi)有。 他只是盯著(zhù)屏幕，一字一頓替你改著(zhù)論文，仿佛真的只是一個(gè)教授在指導學(xué)生。 他指尖輕輕點(diǎn)在屏幕上：“這段引用太長(cháng)，換一種方式整合進(jìn)去，不然會(huì )顯得你只是在堆資料?！?/br> 你聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，卻快分不清重點(diǎn)。他靠得太近了，連他皮膚上的濕氣都能感覺(jué)到，像是有意無(wú)意將你困在他和桌面之間。 “重新組織語(yǔ)言，用你自己的話(huà)說(shuō)一次?！彼麤](méi)有后退，反而將聲音壓得更低，“我想聽(tīng)你怎么說(shuō)?！?/br> 你嗓子發(fā)緊，不得不硬撐著(zhù)回答：“我的意思是……這組數據支撐核心假設?！?/br> “哪個(gè)假設？”他追問(wèn)，語(yǔ)氣不疾不徐，“你講不出來(lái)，就說(shuō)明你根本沒(méi)理解它?！?/br> 你咬唇，聲音低了些：“我知道，只是現在腦子有點(diǎn)亂?！?/br> 他輕輕一笑，語(yǔ)調帶著(zhù)一絲意味不明：“是因為我靠太近了嗎？” 你沒(méi)說(shuō)話(huà)，他卻忽然抬手，順勢撫過(guò)你肩頭一縷發(fā)，手指停在你鎖骨邊緣，輕輕地，像在確認什么。