地加了班級的企鵝群，從來(lái)沒(méi)有向任何人透露過(guò)自己另外的聯(lián)系方式。而且他那個(gè)企鵝號，夏海觀(guān)察過(guò),一年365天,有365天不在線(xiàn)，空間更是直接就沒(méi)動(dòng)過(guò)。

這是讓他去要微信號么？這是讓他去敲冰山??！

而且為什么得使喚他？想勾搭他們班草自己上不行嗎？！他夏海堂堂男子漢，向來(lái)只幫漂亮小jiejie的忙！

邢文博第三條信息追來(lái)：吱個(gè)聲

夏海：好的邢哥,我試試，你給我點(diǎn)時(shí)間……

沒(méi)幾分鐘就下課了，溫鶴前座的同學(xué)一起身走開(kāi)，夏海就嗖地躥過(guò)去，在溫鶴跟前坐下，不經(jīng)意瞄到溫鶴那本參考書(shū)的封面，不由咦了一聲，“老劉不是說(shuō)了明天早上測文綜？你為什么還在看數學(xué)？”

溫鶴抬頭，茫然地看了夏海好一會(huì )兒，才反應過(guò)來(lái)他在跟自己說(shuō)話(huà)，想了想，“不為什么?！?/br>
不是第一次有同學(xué)對他奇特的復習思路提出疑問(wèn)了，那之前，溫鶴從來(lái)不知道自己在這方面是個(gè)奇葩。他也是個(gè)遵守規則的好學(xué)生，但和大多數人的按部就班似乎略為不同。老師說(shuō)明天早上測文綜，于是全班都不約而同地開(kāi)始復習文綜，只有溫鶴完全不當回事。

他只是不在乎一場(chǎng)測驗的分數。別說(shuō)一場(chǎng)測驗，甚至連期中考、期末考對他來(lái)說(shuō)也不是特別重要。他學(xué)習只有一個(gè)目標，那就是高考，所有學(xué)習方案都只為了這個(gè)終極目標服務(wù)，至于途中的臨時(shí)戰役，都是其次。

夏海：“……”溫鶴四個(gè)字結束了這個(gè)話(huà)題。哥們，還是一如既往地會(huì )聊天呢。

好在夏海心臟也是一如既往地強，何況他是帶著(zhù)使命來(lái)的，“那啥，問(wèn)你個(gè)事哈——”

“嗯？”

“你看，咱也同班這么久了，加個(gè)微信？別以后畢業(yè)就聯(lián)系不上了……”

溫鶴：“……”

親，離畢業(yè)還有9個(gè)月。

上課鈴響，夏海鎩羽而歸。

夏海：邢哥，溫鶴說(shuō)他不用微信

邢文博：這你也信？

邢文博：難怪你這成績(jì)……

夏海：邢哥拒絕人參公雞！我也是一個(gè)小生命！

夏海：而且我不信！可我難道搶手機么？！

邢文博：搶??！

夏海：……

在狼滅面前，他還是輸了。

11班周一剛剛經(jīng)受完文綜測驗的摧殘，周三就迎來(lái)了高三第二次月考。很多同學(xué)還沒(méi)從第一次月考的慘狀中復原，高三教學(xué)樓一時(shí)之間哀鴻遍野，慘叫連連。

慘叫了兩天，周五下午考完最后一科，下課鈴聲一響，高三生全體原地滿(mǎn)狀態(tài)復活，爆發(fā)出一陣歡呼聲。

11班作為文科班，活躍的氣質(zhì)全然不輸理科班，全靠夏海C位輸出。監考老師抱著(zhù)卷子前腳一出教室門(mén)口，夏海就猛地蹦起來(lái)，平地一聲吼：“明天周六了！”

“繼續全天上課的周六?！焙笞睦罾蛲瑢W(xué)淡定搭腔。

“……”夏海嚴肅回頭，“李莉同學(xué)你太沒(méi)有年輕人的朝氣了，你這樣會(huì )嫁不出去的?！?/br>
坐在走廊窗邊的王天磊眼尖道：“10班的搶占cao場(chǎng)了！”說(shuō)著(zhù)，他不知從哪抽出一個(gè)毽子，“走，誰(shuí)跟我一起出征！”

夏海第一個(gè)舉手，“兄弟們走起！李莉去不去？”

李莉這會(huì )兒已經(jīng)起身了，無(wú)需夏海提醒，熟門(mén)熟路地招呼起了自己的姐妹們。

11班呼啦涌出去好幾個(gè)人。踢毽子是W高高三生的一項傳統活動(dòng)，這件事是有歷史由來(lái)的。W高建在一座叫蝶山的山上，高三教學(xué)樓在半山腰，體育館和足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等設施則都在山腳，從高三教學(xué)樓到大cao場(chǎng)，腳程快也得10分鐘，但W高建造這棟教學(xué)樓時(shí)考慮到學(xué)生們不能成天沒(méi)有任何運動(dòng)，便貼心地在樓頂建了一個(gè)小cao場(chǎng)，聊勝于無(wú)。這小cao場(chǎng)平日里除了讓大家挨著(zhù)欄桿談人生，主要的用場(chǎng)就是踢毽子。

毽子也不天天踢，尤其到了高三，一般是作為重大節日的慶祝儀式，比如剛剛月考完的今天。

這會(huì )兒不僅是五樓的學(xué)生，樓下的學(xué)生也跑上來(lái)了好幾個(gè)，包括1班的蕭亮和3班的……邢文博。

這兩貨在校隊退休后無(wú)家可歸，不打球了，改踢毽子。

邢文博一見(jiàn)夏海，就過(guò)去勾上他脖子，揚了揚下巴，“你們班那誰(shuí)呢，把他也叫上啊?！?/br>
夏海懵懂，“誰(shuí)？”

“裝個(gè)屁你！”邢文博一秒兇狠，“你們班我還認識誰(shuí)？”

夏海：大哥你想認識誰(shuí)就能認識誰(shuí)……但是為啥你就愛(ài)招惹那位呢。

夏海連連搖頭，“邢哥你自個(gè)上吧，我叫不動(dòng)?！眳^區一朵交際花，能耐一座冰山何？

班里的學(xué)生呼啦走空，有的湊熱鬧踢毽子去了，有的回家了，其余大半的則吃飯去了。溫鶴的日程雷打不動(dòng)，抱起資料，獨自往自習室走去。

還沒(méi)到自習室門(mén)口，就遠遠被人攔住了。

溫鶴：“……”冤家路窄，頭皮發(fā)麻。

溫鶴本想直接轉頭回教室，但這樣顯得自己心太虛，便硬著(zhù)頭皮往前走去。

溫鶴往左，邢文博也往左。

溫鶴往右，邢文博也往右。

歷史總是驚人地相似。

溫鶴忍不住開(kāi)口了，“很好玩？”

邢文博笑，“挺好玩的?！?/br>
溫鶴努力保持平靜，“讓一下謝謝?！?/br>
“干嘛去？”

“自習?！边@不是廢話(huà)？

“停一天行不？”邢文博說(shuō)，“來(lái)踢毽子?！?/br>
“不會(huì )?！?/br>
“我教你?！?/br>
“你教不會(huì )?！?/br>
邢文博挑眉，“我連數學(xué)都能教會(huì )你還能教不會(huì )你這個(gè)？”

“……”

“而且是你欠我的，”邢文博補上最后一刀，“你別是忘了吧？”

溫鶴深吸一口氣。

行，欠他的。

看到邢文博真的成功地把溫鶴拉了過(guò)來(lái)，在場(chǎng)之人都張大了嘴巴，夏海、蕭亮和他們的小伙伴都驚呆了。

這……邢文博拉來(lái)的那位確定不是替身使者？

溫鶴全程面無(wú)表情，倒不是真有多嫌棄，而是有幾分靦腆，有幾分緊張，大家一起踢毽子的場(chǎng)景他見(jiàn)過(guò)很多次，從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì )成為其中一份子。

可有時(shí)候看到他們一起笑得那么開(kāi)心，確實(shí)有點(diǎn)好奇：真有那么大的樂(lè )趣？

大家不知道溫鶴緊張，但是他們站在溫鶴旁邊有點(diǎn)緊張。

游戲開(kāi)始，毽子的持有者王天磊擁有發(fā)球權，啪地一腳踢出，斜對角線(xiàn)的蕭亮一記快準狠的反擊，毽子在圍成一圈的人群中被踢來(lái)踢去，大家都是有經(jīng)驗的，玩得很順暢。

除了溫鶴。踢了幾輪，溫鶴連毽子的毛都沒(méi)碰到過(guò)。哪怕有幾次毽子進(jìn)入了他理論上的防守區域，他兩旁的人總能比他更快一步，而溫鶴毫無(wú)搶球意識，別人要接，也就讓別人接去了。