局外人
局外人
沒(méi)有過(guò)于隆重的歡迎，只做了簡(jiǎn)單的自我介紹。憐一便坐到了班級最后排角落的位置，不像其他同學(xué)那樣嫌棄這里，因為坐在這里的大多都是老師安排壞學(xué)生和不學(xué)習的位置。她很喜歡這里，為了讓自己很少暴露在同學(xué)們的視野里。 隔壁班的女生群體早就構建出了團體，誰(shuí)誰(shuí)跟誰(shuí)玩，連男生掰開(kāi)手指數都一清二楚，誰(shuí)叫女生老喜歡手挽手、肩并肩地走在一起呢？對比憐一孤身一人顯得不合群。 “太好了，這里的人都不認識我，不會(huì )和我說(shuō)上一句話(huà)?！?/br> 之前認識的人和過(guò)往，腦子也全部忘掉，正如重新來(lái)過(guò)這個(gè)學(xué)校一般。憐一這么想著(zhù)，心情意外不錯。 如果說(shuō)隔壁班主任的照顧是明面的，那姜島澤就是暗面的。教育方式和老師的性格不同也讓?xiě)z一感到一絲不習慣，比如姜島澤從來(lái)不會(huì )叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，到點(diǎn)下課抱著(zhù)教案就出教室，干脆利落。而這里的班主任下課都沒(méi)察覺(jué)，喜歡拖堂幾分鐘。 溫晚池在課上時(shí)不時(shí)點(diǎn)人起來(lái)回答，并夸獎幾句，答案正確錯誤也無(wú)所謂，主要在和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)感。 “唔...我......” 突然聽(tīng)到講臺的老師提到自己的名字，憐一站起身感到無(wú)措，眼前一片漆黑，腦袋眩暈，說(shuō)話(huà)遲鈍語(yǔ)塞。 女老師見(jiàn)她垂著(zhù)頭，支支吾吾答不上來(lái)也沒(méi)有生氣，語(yǔ)氣溫柔地鼓勵她，然后又讓她坐下，開(kāi)始耐心講解。 “那個(gè)轉到咱班的同學(xué)好像叫...憐一？” “是啊，看上去就不好接觸的類(lèi)型?！?/br> “聽(tīng)說(shuō)之前還和自己班上一個(gè)女同學(xué)關(guān)系挺好，人家現在被她搞得去住院，不過(guò)那件事后早就絕交了吧?！?/br> “她怎么這樣？人家好好的跟她交朋友，她卻想害人？” “以為從原本的班級轉到這里就可以當無(wú)事發(fā)生了嗎？” “哈哈，果然沒(méi)有朋友依靠，她什么都不是呢?！?/br> “也是，沒(méi)人愿意跟一個(gè)性格奇怪的人玩......” “我們也少接觸她吧?！?/br> 課間，憐一剛趴在桌子上休息，耳邊就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)細碎的聲音。其實(shí)她們說(shuō)的也沒(méi)錯，就在海蒂住院這段時(shí)間里兩人就沒(méi)有聯(lián)系，關(guān)系變得微妙疏離，又斷不干凈。 與她接近的人會(huì )不幸，她是個(gè)禍患。 不知是何時(shí)傳出來(lái)關(guān)于憐一的負面消息，隔壁班的大部分人都不敢跟她這個(gè)新來(lái)的同學(xué)搭話(huà)，害怕受到她那股身上的晦氣，有的也只是遠遠看著(zhù)，眼光不乏帶有鄙夷。 但她又做錯了什么？誤會(huì )起源于運動(dòng)會(huì )后海蒂摔傷那篇充滿(mǎn)胡言亂語(yǔ)的文章和底下的評論，沒(méi)有證據又無(wú)法證明清白。 要怎么做？找事件受害者說(shuō)清楚細節解釋?zhuān)靠伤露Q心不再于海蒂來(lái)往，更別提為自己征求辯護了。 那么就保持沉默吧，裝作若無(wú)其事，生活還會(huì )照常進(jìn)行，一個(gè)人獨自面對一切，承擔那些流言蜚語(yǔ)。 不是早就已經(jīng)習慣了嗎？習慣這些無(wú)數利銳的目光停留在身上，將她的身軀千刀萬(wàn)剮一般，理智一層層被剝離，碾碎在地。 “……” 教室另一邊，予希面露難色地望向位置最角落的憐一，想必那些話(huà)她都已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)而且還裝作一副無(wú)所謂的樣子。 藏在暗處的人聽(tīng)得可是尤為清晰呢。 最壞的情況是予希目前還接觸不了憐一，她最近表現的過(guò)于自閉，開(kāi)始刻意回避他人，好像一直都是這樣嗎？予希揣摩不定，偷拿出手機打算詢(xún)問(wèn)唯俞嵐，不久過(guò)后得到的結果也是差不多的情況。 ：我對她還不太了解，也許只有作為朋友的海蒂知道憐一的情況，但那樣也會(huì )引起她的警覺(jué)。 ：嗯，最好先不要讓海蒂知情。 ：憐一她可能怕我，雖然不知道為什么，我沒(méi)對她有過(guò)節……” ：是怕生吧，尤其你還是男生，就更加害怕了。 ：噢，說(shuō)起來(lái)我還沒(méi)有正式與她接觸，之前我顧慮她會(huì )對我產(chǎn)生多疑，懷疑是不是抱有目的進(jìn)行搭話(huà)。 予希一直在背后觀(guān)察憐一，她仿佛一塊透明的背景板融入在人群中隱去，即使是頗有話(huà)題性的轉班生，到她身上不存在似的被大家遺忘。 話(huà)題？有是有。不是感到好奇，倒是負面影響來(lái)得恰是時(shí)候，在剛進(jìn)入班上不久，同學(xué)間的印象算是被壞話(huà)徹底拉低了。 ：......總之取得她的信任不是快速且容易的事，真是難辦啊。 接著(zhù)予希發(fā)送一個(gè)無(wú)奈流淚的表情圖。 ：看來(lái)你也不是什么事都能攬下呢。 被單主調侃了。 ：？該說(shuō)你是來(lái)幫我的還是來(lái)打壓我呢？ ：況且也未免太過(guò)悲觀(guān)，一切皆有可能。 具有挑戰性的委托，予希才覺(jué)得能提起興趣，認真對待。搞定一個(gè)小小的內向女生而已，在她這種善于社交的e人面前也只是時(shí)間問(wèn)題。 無(wú)形的勝負欲啊。 ：抱歉，我沒(méi)有那個(gè)意思...那么就拜托你了。 于是他們各自進(jìn)行調查，予希負責接觸戒備心謹慎的憐一同時(shí)尋找流言的傳播者，唯俞嵐負責調查事發(fā)場(chǎng)地并對海蒂隱瞞一切，維持她們還是朋友關(guān)系的假象。 下午沒(méi)什么課，姜島澤在辦公室批改作業(yè)，紅筆對著(zhù)習題冊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。 “姜老師在改作業(yè)啊，怎么樣？”溫晚池剛下課回來(lái)，看到辦公室里奮筆疾書(shū)的姜島澤。 “閱讀理解大部分答不上來(lái)，這種大題很容易丟分，作文內容也跑題?！?/br> “哈哈，當年讀書(shū)的時(shí)候我也沒(méi)少受折磨。不過(guò)耐心講解，學(xué)生還是會(huì )有點(diǎn)印象的?！?/br> “嗯...憐一還好嗎？” “還好，今天我在課上點(diǎn)她回答問(wèn)題，最后沒(méi)答上來(lái)。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，可能還沒(méi)適應新環(huán)境吧?！?/br> “這樣啊，之前她跟我說(shuō)過(guò)那邊有認識的朋友，后面我也能放心了?！苯獚u澤掛慮的心情終于可以暫時(shí)放下來(lái)了。 “朋友？” “可據我所知，憐一在班上并沒(méi)有跟其他同學(xué)有過(guò)什么接觸呀......” “嗯？” 兩位老師面面相覷，陷入沉默，思考原因。 “憐一坐在班級角落位置，也不和人交流?！彼€以為是憐一剛來(lái)新班級很怕生，以為慢慢和同學(xué)接觸長(cháng)久自然就是朋友了。 這就說(shuō)明她在隔壁班根本就沒(méi)有所謂認識的人，為什么那時(shí)她對姜島澤說(shuō)想轉班呢？很奇怪，是在撒謊？理由又是什么？但他已不是憐一的班主任，再問(wèn)就是多管閑事。 “......我知道了，謝謝你?！?/br> “沒(méi)事的，她性格就是有點(diǎn)內斂害羞，我知道憐一是很好的小姑娘，多和同學(xué)相處起來(lái)就會(huì )好一點(diǎn)的?！?/br> 聽(tīng)溫晚池這么說(shuō)，他不知道該說(shuō)些什么，憐一自從海蒂出事住院后就變得反常起來(lái)。她們之間發(fā)生了什么？難道是關(guān)系生疏了？互相不肯相見(jiàn)？學(xué)生的友誼關(guān)系本應該是由她們自行解決，他這個(gè)班主任沒(méi)有義務(wù)去了解插手別人的私事，始終是個(gè)局外人。 局外人...真的要這樣無(wú)所作為嗎？