日記二十八

    學(xué)校，我一直覺(jué)得是一個(gè)可怕的地方。

    在還未上學(xué)之前，曾偷偷看過(guò)哥哥寫(xiě)作業(yè)時(shí)作業(yè)本上一堆密密麻麻的東西，難免心生抗拒。

    于是在入學(xué)之前對學(xué)校并沒(méi)有抱有什么好感，加之在家有mama陪著(zhù)，mama又不跟自己去學(xué)校，所以我想，相比之下還是家里更好一些。

    可六歲那年，還是迫不得已去上學(xué)了。

    從家到不遠處到有很多螞蟻所在的那幾塊石頭之外的地方，對于我來(lái)說(shuō)便是未知世界。

    在這之前，每每踏入未知世界時(shí)都有mama陪著(zhù)我，未知世界里那未知的可怕全被mama驅趕開(kāi)來(lái)，便沒(méi)有那么可怕了。

    于是，當這天mama讓我去學(xué)校時(shí)莫名感到了一股前所未有的害怕。

    要我一個(gè)人踏足那片充滿(mǎn)未知恐怖的未知之地嗎？我想我是做不到。

    但除了用眼淚和語(yǔ)言來(lái)抗拒外卻別無(wú)他法。

    “我不想去，我想要mama！”

    “盈兒乖，爸爸mama要忙著(zhù)扎掃帚，去學(xué)校有哥哥照顧你好不好？”

    我知道，去上學(xué)是每個(gè)人都要經(jīng)歷，所以我也無(wú)可避免。所謂的眼淚和哭鬧只不過(guò)是做無(wú)謂的掙扎罷了。

    “盈兒別怕，還有哥哥呢？”伴隨著(zhù)這道熟悉的聲音入耳，一只手摸了摸我的頭。

    即便不抬頭看我也知道，這是哥哥的手。

    爸爸mama的手很大、很粗糙，想必之下，哥哥的手很軟、很小，是很容易能區分出來(lái)的。

    于是，對于我而言，“有哥哥”這三個(gè)字宛如一根救命稻草一樣。

    哥哥說(shuō)得對，哥哥也是跟我一樣去上學(xué)，哥哥會(huì )照顧我，還有哥哥呢。

    那么也就是說(shuō)，在那個(gè)充滿(mǎn)未知恐怖的未知世界里，會(huì )有一個(gè)像爸爸mama那樣跟我一直生活在美好世界（家）里的、一個(gè)叫做“哥哥”的存在陪在我身邊。

    一時(shí)間哥哥認真做作業(yè)、爸爸mama夸獎哥哥、哥哥被mama嚴格要求、將好吃的都讓給我等等記憶于腦海中浮現。

    一想到哥哥：

    身體有些高高大大、很想接近他、學(xué)習認真、優(yōu)秀、可憐、愛(ài)我。

    腦海里全是這樣的印象！

    那個(gè)完美無(wú)缺的哥哥會(huì )陪著(zhù)我一起上學(xué)嗎？

    竟然鬼使神差的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    ...

    第二天早上，mama一邊蹲下來(lái)給我整理著(zhù)衣領(lǐng)，一邊叮囑著(zhù)我：“盈兒在學(xué)校要乖乖的，要聽(tīng)老師的話(huà)，有哪里不舒服就告訴老師，讓老師打電話(huà)給mama...”

    即便昨天說(shuō)過(guò)哥哥會(huì )跟我一起去上學(xué)，即便此時(shí)哥哥也確實(shí)就在我身旁，還是難免有些害怕，平時(shí)mama那令人煩躁的嘮叨在如今也變得如此的悅耳動(dòng)聽(tīng)。

    我迫切的希望mama能多嘮叨一些，即便早晚都要去上學(xué)，但我還是希望這一刻來(lái)得晚一些。

    可是一只手卻用力的握住我，緊接著(zhù)那匆忙的聲音便響起：“mama，都要遲到了，有什么事我會(huì )照顧好盈兒的！”

    說(shuō)罷，哥哥便拉著(zhù)我向學(xué)校走去?？粗?zhù)身后越來(lái)越遠的mama，一時(shí)間只覺(jué)得很是害怕。

    直到完全看不見(jiàn)mama后，我才回過(guò)頭有來(lái)看了一眼身旁的哥哥，妄想哥哥會(huì )像mama那樣安慰我、哄我，從而得到一絲心靈的慰籍。

    但不知怎么的，自己卻先叫出聲：“哥哥！”

    “怎么了？”

    “我怕！”

    “怕學(xué)校嗎？”

    “怕沒(méi)有mama?！被蛟S人類(lèi)在面對未知的恐懼時(shí)，會(huì )把自己的心靈全部倚靠在熟悉的人身上。于是我便把內心所想說(shuō)了出來(lái)。

    “還有哥哥在呢！”

    于是，在這未知的世界里，這個(gè)我從出生開(kāi)始便認識的人，這個(gè)身體有些高高大大、很想接近他、學(xué)習認真、優(yōu)秀、可憐、愛(ài)我的哥哥，便成了我內心唯一的依靠。

    ...

    可直到教室里一個(gè)名為老師的人進(jìn)來(lái)、直到哥哥離開(kāi)、直到其他人的爸爸mama爺爺奶奶也離開(kāi)、直到大家都規規矩矩的坐在課桌山聽(tīng)老師講課，我才猛然意識到，所謂的哥哥跟我一起上學(xué)，并不是在同一間教室里上學(xué)。

    看不到便等于沒(méi)在，這是我的觀(guān)念。所以對于我來(lái)說(shuō)，此刻便等于哥哥沒(méi)有陪我一起上學(xué)。

    于是，這所謂的上課時(shí)間，便宛如酷刑一般煎熬。

    好不容易熬到下課，我很想就這樣跑出去找哥哥，可看著(zhù)其它同學(xué)都還坐在自己的位置上又不太敢動(dòng)。

    待到過(guò)了兩分鐘，看到大部分同學(xué)都離開(kāi)了自己的座位，我才向著(zhù)教室外走去。

    我并不知道哥哥在哪個(gè)房間里，我想自己可以慢慢找，但走廊上人很多，全都是比我大不了多少的大哥哥、大jiejie。

    他們會(huì )不會(huì )欺負我，會(huì )不會(huì )將我絆倒。一時(shí)間腦海里竟冒出這些念頭。

    于是，才來(lái)到走廊上看了這樣一眼，便又灰溜溜的回到了座位上。

    百無(wú)聊賴(lài)之下竟拿出語(yǔ)文書(shū)看了起來(lái)。哥哥之前就是學(xué)習著(zhù)這上面的內容嗎？

    翻開(kāi)第一頁(yè)看了起來(lái)：

    一二三四五，金木水火土。

    天地分上下，日月照今古。

    雖然不是很懂它的意識，但或許是因為之前沒(méi)接觸過(guò)此類(lèi)的東西，竟莫名的來(lái)了些許興趣。

    于是下課便找到了打發(fā)時(shí)間的方法。

    ...

    漸漸的，我發(fā)現學(xué)校并沒(méi)有那么可怕，除了哥哥因為我而受的傷。

    雖然剛開(kāi)始習慣時(shí)很想下課時(shí)候去找哥哥玩，但一是不太敢當著(zhù)那么多不認識的人的面開(kāi)口叫哥哥，二是看著(zhù)在家里不曾見(jiàn)過(guò)的哥哥那開(kāi)心大笑的樣子，有些不忍心去破壞他。

    所以，大多數時(shí)間我都是待在座位上。

    有時(shí)候看看書(shū)、有時(shí)候發(fā)發(fā)呆、有時(shí)候偷偷觀(guān)察一下班里的同學(xué)。

    我發(fā)現，在班里有一個(gè)我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的同學(xué)。在清明節上墳的時(shí)候見(jiàn)過(guò)的。

    他叫做李海朝，是叔叔家的孩子，也就是爸爸的弟弟家的。也就是說(shuō)是我的親戚嗎？話(huà)雖如此，我們卻并沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)。

    他和哥哥長(cháng)得有那么一點(diǎn)點(diǎn)像、但相比之下他的眼神看著(zhù)有些呆呆的，不像哥哥的眼睛那樣反射著(zhù)亮晶晶的光芒。

    他是一個(gè)很喜歡跟著(zhù)其它同學(xué)玩鬧的人，但大部分時(shí)間都是他看著(zhù)別人玩，別人干嘛他跟著(zhù)干嘛，別人笑他就跟著(zhù)傻笑。

    并不只是他，班里大部分同學(xué)都是這樣，總感覺(jué)他們跟哥哥完全就是兩個(gè)物種。

    所以我想，我并不是很想跟他們待在一塊兒，更不想和他們一起玩。

    于是我開(kāi)始嘗試著(zhù)，像哥哥那樣好好的學(xué)習，成為爸爸mama口中的“第二個(gè)哥哥”。

    可是我發(fā)現，無(wú)論我怎么努力，卻都無(wú)法考到高分，一年級的兩次期末考都沒(méi)有取得理想的成績(jì)。

    于是，我漸漸放棄了成為“第二個(gè)哥哥”的念頭，反正我已經(jīng)有了如此優(yōu)秀的一個(gè)哥哥，那么自己就算不優(yōu)秀也比其他人強。

    如此的安慰自己、加之懶惰的驅使，我開(kāi)始將大部分精力用在玩身上。

    說(shuō)是玩，其實(shí)也只是和哥哥玩。

    中午放學(xué)、下午回家、周末假期，我都盡可能的讓哥哥陪我玩。畢竟我都已經(jīng)把下課的空余時(shí)間留給哥哥了，那么哥哥理應把回家后的時(shí)間留給我。

    于是，在此般快樂(lè )的生活下、在與哥哥一起度過(guò)的小學(xué)校園生涯中，漸漸迎來(lái)了三年級。