南濤坐在一邊，手里也拿著(zhù)一本小書(shū)在翻，是高考必背古詩(shī)文。

彈的是舒曼的，低沉緩慢，如泣如訴。周南濤聽(tīng)在耳朵里，一邊默念“楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋……”，越發(fā)覺(jué)得昏昏欲睡。

他把書(shū)放下來(lái)，放空目光默默背書(shū)。視線(xiàn)偶然飄忽到葉循的手上，然后就沒(méi)有再移開(kāi)。那一雙手在琴鍵上上下翻飛，有些走調的鋼琴音流動(dòng)在空氣里，隱約還能聽(tīng)到窗外秋天的鳴蟲(chóng)的聒噪。

眼前如夢(mèng)似幻，他甚至也有些懷疑這是否是真實(shí)存在的景象了。這樣一個(gè)老舊的琴房，不應當出現在學(xué)校里，它和老鄭的威壓似乎屬于兩個(gè)世界。而他也不應該戀愛(ài)，更不應該有一個(gè)男朋友，他的男朋友不應該坐在這里彈琴。

他恍惚回到那個(gè)冬天，第一次和葉循來(lái)到這里的時(shí)候。他懷疑也許后來(lái)的日子都是他做的一場(chǎng)夢(mèng)，催眠他的罪魁禍首，就是那天晚上那一輪慘白的大月亮。

然而他又確定了這是真實(shí)。葉循停下來(lái)，問(wèn)他：“還想聽(tīng)什么？”

周南濤定定地看了他一會(huì )，才說(shuō)：“不彈十二平均律了？”

“今非昔比了，多少搞一點(diǎn)浪漫主義的東西吧?！?/br>
“我以為你會(huì )說(shuō)，嚴謹是數學(xué)的特性，而數學(xué)就是浪漫?！敝苣蠞f(shuō)。

“浪漫主義，和浪漫是不一樣的?！比~循糾正，“哎，有機會(huì )去帶你聽(tīng)音樂(lè )會(huì )好了。一看你就知識匱乏的樣子?！?/br>
周南濤被他說(shuō)了，也不惱，笑著(zhù)說(shuō)：“好啊。但要等到高考完吧?！?/br>
高考對于他們來(lái)講，是個(gè)遙遠又臨近，陌生又無(wú)比熟悉的事件。周南濤想了想，他想不到高考結束以后會(huì )是怎樣。

高考結束以后，他們還會(huì )在一起嗎？周南濤沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就像高考一樣遙遠。

葉循在彈別的曲子，他安靜地坐在一邊背書(shū)，時(shí)間就這樣靜止了。近在咫尺的未來(lái)，那些恐慌與焦慮，都消散不見(jiàn)了。為什么要考慮以后呢？就這樣姑且過(guò)完今天吧。

第39章MforMatter

高三的時(shí)光，被幾輪復習和考試切割成碎片，在?？己痛⒅g輪回。很多時(shí)候，都沒(méi)有來(lái)得及數清楚自己到底回收了多少碎片，時(shí)間就這樣迷迷糊糊流走了。

第一次?？?，按照高考的時(shí)間和題目安排來(lái)的，考大理綜，從六場(chǎng)考試變成四場(chǎng)。

程圓圓已經(jīng)在考前焦慮，拉著(zhù)他問(wèn)：“周南濤，怎么辦，我覺(jué)得我會(huì )做不完，我要完了，我做題太慢了?！?/br>
周南濤好笑道：“你已經(jīng)很快了，不要太緊張?！?/br>
程圓圓一臉凝重地念叨：“不行不行，我試過(guò)，我不行的……我到高三現在還是做不完，聽(tīng)說(shuō)他們高二已經(jīng)能考兩百多分了，準確率還沒(méi)有保障呢，我還怎么高考啊……”

周南濤只好安慰她：“一次考試而已，太緊張就發(fā)揮不好了。而且只是第一次，以后進(jìn)步的機會(huì )還多呢?！?/br>
然而上考場(chǎng)之后他很快打了自己的臉。周南濤第一次在考場(chǎng)上考到崩潰，他從來(lái)不知道考卷上的題目是可以拼命做也做不完的。

從小到大，他都是班里的優(yōu)等生，試卷上從來(lái)沒(méi)有空白過(guò)這么多題目——雖然在最后幾分鐘胡編亂造地填滿(mǎn)了，但實(shí)質(zhì)其實(shí)還是空白。

他從來(lái)都是溫溫吞吞的性格，與人交往也是，做題也是。寫(xiě)字會(huì )慢慢寫(xiě)，計算只能慢慢算。能慢些做完的事情不會(huì )快，可以排滿(mǎn)最后一分鐘考試時(shí)間，就絕對不會(huì )留出來(lái)浪費。第一次做這樣的綜合試卷，實(shí)在是措手不及。

考試結束，看到周南濤一副郁郁寡歡的樣子，反而換了程圓圓來(lái)安慰他：“沒(méi)關(guān)系，我也沒(méi)有做完，大家都是一樣的——以后機會(huì )還多嘛！”

小胖嘰嘰喳喳地去問(wèn)葉循：“葉循葉循，你做完沒(méi)??？”

“當然做完了?！比~循還在做自己的題，頭也沒(méi)抬，“又沒(méi)有難題?！?/br>
周南濤深受打擊，尤其當葉循和他說(shuō)：“你做不完也很正常，我早和你說(shuō)過(guò)，你計算速度太慢了?！?/br>
他從來(lái)也沒(méi)有被人這么打壓的習慣，立刻給葉循甩了臉色。葉循這才眨著(zhù)眼睛一臉討好地湊上來(lái)：“不過(guò)問(wèn)題不大，這不是來(lái)日方長(cháng)嗎——哎呀，我說(shuō)的也是實(shí)話(huà)嘛，干嘛就生氣呢！”

他其實(shí)沒(méi)有氣葉循，氣的是自己。成績(jì)出來(lái)，果然是慘不忍睹。成績(jì)單貼在教室最前面，進(jìn)門(mén)就能看到的地方。旁邊總是圍著(zhù)一群人擠著(zhù)看，七嘴八舌議論紛紛。

周南濤只看了一眼就沒(méi)再看，別扭。大家的成績(jì)對于高考來(lái)講當然都不理想，然而他是不理想得格外明顯了。大家對于成績(jì)的議論也并無(wú)任何惡意，畢竟起起落落才是常態(tài)，勝敗乃兵家常事，誰(shuí)都要經(jīng)歷的。

但鄭先生還是把他叫到辦公室，親切地詢(xún)問(wèn)他：“怎么了，是考試的時(shí)候出了什么問(wèn)題呀？你看，基礎不扎實(shí)的問(wèn)題還是暴露出來(lái)了。不過(guò)現在開(kāi)始補救還不算晚，想要上名校啊，就要吃別人吃不了的苦。做題的速度慢啊，說(shuō)明還是不夠熟練，對題目的理解和把握不夠透徹。平時(shí)努力到位了嗎？對錯題的反思有沒(méi)有進(jìn)行到底……”

周南濤一聲不吭地做點(diǎn)頭機器人，聽(tīng)鄭先生絮絮叨叨的教導。等到快要上課的時(shí)候，鄭先生看他還是一副沒(méi)有互動(dòng)欲望的樣子，無(wú)奈地嘆了口氣：“行了，回去上課吧?！?/br>
等到晚上回到宿舍，鄧藍又打來(lái)電話(huà)關(guān)懷他：“桃桃啊，怎么回事呀？最近學(xué)習上遇到什么困難了嗎？”

“沒(méi)有?！?/br>
“mama看你成績(jì)不太對勁，是身體不舒服嗎？”

“……不是?！?/br>
“那是怎么回事呢？已經(jīng)高三了，不是能玩鬧的時(shí)候了。對學(xué)習要自己多上點(diǎn)心，這一年熬一熬就過(guò)去了。要不要回家里來(lái)??？要是覺(jué)得太遠，就在學(xué)校附近租個(gè)房子，mama去陪你好不好？”

“不要了……”周南濤有點(diǎn)無(wú)力，“沒(méi)考好而已，沒(méi)什么事。就這樣吧，晚安，掛了?！?/br>
要命。從來(lái)每個(gè)人都對他很好，父母很好，老師很好，都在關(guān)心他。然而接踵而來(lái)的關(guān)懷實(shí)在讓人窒息，也許是因為高三，他的一舉一動(dòng)都會(huì )被放大，他變得前所未有的舉足輕重。

這樣的氣氛實(shí)在叫人氣惱煩悶。然而最叫他氣惱的是自己，從小到大他沒(méi)有因為成績(jì)的事情讓父母這樣關(guān)心過(guò)。他厭煩透了這樣的麻煩，如果他可以做得好一點(diǎn)，再完美一點(diǎn)，這樣的煩惱是不是就會(huì )消失呢？

鄭先生看著(zhù)他們的成績(jì)憂(yōu)心忡忡，連夜讓各科老師印發(fā)了幾打試卷。下課出去遛個(gè)彎的工夫，回來(lái)的時(shí)候桌面上已經(jīng)是白花花的一片，數理化生混雜在一起，七零八落。

葉循把試卷隨手攏了攏，塞到旁邊的空桌子里面。周南濤見(jiàn)不得這樣的混亂，