[一語(yǔ)成讖]9曾經(jīng)

    話(huà)出口的下一瞬間，穆蕓看到孟知賢的表情凝固，然后轉化成了一種錯愕、委屈。他的脊梁彎了下去，雙手顫抖著(zhù)緊抓她的肩膀。雖然手指越來(lái)越用力，但身上的氣勢卻在一瞬間變得脆弱，原本俯視著(zhù)穆蕓的眼睛也看瞥到旁邊，移到浴室的角落里久久不回頭。

    “抱歉，當時(shí)應該是我最笨的年紀了吧。我沒(méi)有為你考慮過(guò)就……”穆蕓道完歉后想繼續說(shuō)點(diǎn)什么，但一向能言善辯的嘴巴此刻卻頓住了。她并沒(méi)有想到自己竟然如此輕易就承認了當年那份錯誤，所以也一時(shí)沒(méi)有心情再繼續組織語(yǔ)言。

    原來(lái)只需要再一次站在他面前——那句壓在心底多年的道歉就會(huì )不受控制地從唇邊溢出。明明是早就應該說(shuō)的話(huà)，但她卻因為心中那份驕傲與任性，這些年連一個(gè)電話(huà)一封郵件都沒(méi)聯(lián)系他。這次綁架倒是歪打正著(zhù)，給了斷絕聯(lián)系多年的兩人一次面對面互訴心腸的機會(huì )。

    “我不是你的狗，我是你…正經(jīng)的交往對象。你根本…沒(méi)有資格棄養我。甚至是你先告白的，你真的還是那么……”孟知賢從緊要的牙齒縫中擠出了一句話(huà)，聲音越來(lái)越低。

    棄養這個(gè)詞，用的多么傲慢，但又完美契合。

    她拋棄了他——可明明當年是她先向他伸出的手！

    房間內水霧漂浮，落針可聞。沒(méi)有人繼續說(shuō)話(huà)，二人思緒飄轉，同時(shí)回到了十多年前的高中時(shí)代。

    他們是高中同班同學(xué)。雖說(shuō)市重點(diǎn)尖子班的學(xué)生都是一心把頭埋進(jìn)書(shū)本專(zhuān)注學(xué)習的人，但她和他都屬于特異獨行的存在。

    當時(shí)的穆蕓在班主任眼中應該是屬于刺頭的那種學(xué)生，每周都能從她那里沒(méi)收到與學(xué)習無(wú)關(guān)的物品：漫畫(huà)，小說(shuō)，手機，掌上電腦……她仗著(zhù)家里有錢(qián)被沒(méi)收了也不心疼，馬上就會(huì )買(mǎi)新的。

    班主任無(wú)論與她談話(huà)多少次都沒(méi)能抑制住她認為應該“勞逸結合”的觀(guān)點(diǎn)。多虧穆蕓的成績(jì)一直是頂尖的，只要她低調點(diǎn)不影響班級氛圍，老師也開(kāi)始對她睜一只眼閉一只眼。

    而孟知賢則是另一種極端，在班里的存在感很低，同學(xué)們只有在年級前十的成績(jì)表上看到他的名字時(shí)才會(huì )意識到這位安靜的學(xué)霸。

    本應涇渭分明的兩個(gè)人，第一次產(chǎn)生交集是在高一時(shí)某個(gè)普通的周末：穆蕓在公園完遛狗準備回家，卻在街對面看到了孟知賢。明明是周末卻還穿著(zhù)寬松的校服外套的他站在大街上，著(zhù)實(shí)顯眼，吸引了穆蕓的注意。她看到他雙臂執拗地抱著(zhù)書(shū)包，緊張地看著(zhù)他身前的兩個(gè)與他差不多同齡的男生。

    穆蕓的目光追隨著(zhù)三人，發(fā)現孟知賢被拽進(jìn)了一條小巷中。她預感到他遇到了麻煩，便跟了上去。當她追到了兩個(gè)大樓中間的一條小道里時(shí)，小混混模樣的另外兩人已經(jīng)對孟知賢動(dòng)上了手。

    我去??？區區哪個(gè)破職高的敢欺負一中的人？

    學(xué)渣、暴力、無(wú)意義的霸凌行為——穆蕓看到了自己厭惡的幾樣東西竟然組合了起來(lái)，皺著(zhù)眉松開(kāi)了手里的狗繩——“給我干他！”

    一黑一白的兩只三十公斤的拉布拉多理解了主人的命令，沖著(zhù)混混們沖了過(guò)去。它們經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，沒(méi)有咬人，但咆哮著(zhù)撲到人身上也足夠有威懾力。一個(gè)少年直接倒在地上打了個(gè)滾，另一個(gè)也被這突如其來(lái)的陣仗搞怕了，趕快和同伴從小巷的另一邊逃走了。

    后來(lái)，她從孟知賢口里問(wèn)出了他被混混糾纏的原因。那是他初中時(shí)的同校同學(xué)，剛剛他本來(lái)要從圖書(shū)館回家，在路上偶然遇到的。雖然更多細節他沒(méi)有透露，但穆蕓也大概能猜出來(lái)。她知道孟知賢是貧困生，既然初中并不是什么好學(xué)校，魚(yú)龍混雜的話(huà)，無(wú)條件背景的他就是極佳的霸凌對象。估計那兩個(gè)人是見(jiàn)他被特招進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)校尖子班嫉妒了，或者只是心智依舊停留在義務(wù)教育時(shí)期，單純的喜歡找茬。

    那絕對不是孟知賢應該再為伍的人——抱著(zhù)這樣的念頭，即便孟知賢幾番推辭，她還是牽著(zhù)狗和他一起回了他家。那天，穆蕓成了全班最了解孟知賢的人：他的家在一座老舊的，只有共享廁所和廚房的居民樓中，親人只有一個(gè)奶奶。確實(shí)很貧窮，難怪周末還要穿校服。

    穆蕓不希望看到一個(gè)腦子靈光的人才在邁入社會(huì )前就被其他因素限制發(fā)展，所以在那之后開(kāi)始格外留意起了孟知賢。她送給了他一些自己買(mǎi)重復的補習資料，和班主任溝通為他申請了食堂用餐補貼。她做這些并不是喜歡搞慈善，理由純粹是因為孟知賢成績(jì)好——她喜歡聰明人，討厭笨蛋。

    其實(shí)還有一個(gè)連她當年都沒(méi)有意識到的理由——源自高一第一次月考出分的那天。數著(zhù)班級里的名次，她在自己的下一位看到了孟知賢的名字，有點(diǎn)對不上號這個(gè)人物——回過(guò)頭在教室里尋找時(shí)，正好看到了坐在靠墻后排的正低頭寫(xiě)作業(yè)的少年。

    她看著(zhù)那個(gè)還沒(méi)有與她說(shuō)過(guò)一句話(huà)的沉默的同學(xué)，發(fā)現他的沉默好像已經(jīng)發(fā)展成了一圈壁壘，與周?chē)目臻g分割開(kāi)來(lái)，冷清又虛無(wú)。

    誰(shuí)會(huì )在新學(xué)校開(kāi)學(xué)后在建立人際關(guān)系前就孤立自己的??？智商不錯，但情商低低哦~

    想著(zhù)想著(zhù)，她忽然想打破那個(gè)世界。