對待——別人還神游天外時(shí)，他已將昨日之事全部拋之腦后，專(zhuān)心致志地答起題來(lái)了。

況且他因休息得當，此時(shí)精神抖擻，神氣充沛，單是形容氣貌，就比周邊人不知強上多少。

連主考官楊廬都不可避免地注意到這位年紀在最輕的一列，卻鎮定從容得極其與眾不同的士子了。

論策同詩(shī)賦一樣，命題范圍皆廣，但凡經(jīng)史子集，皆可出題，還有可能結合時(shí)務(wù)。

不過(guò)，昨日所考的論，是以觀(guān)其所以是非于古之人；今日考得策，則是以觀(guān)其所以措置于今之世。

且因論只試一條，策則需試五條，不管出于什么考慮，考官在命題時(shí)，都必須將三種策都囊括在內：以儒家經(jīng)典為題的經(jīng)義策；以歷史事件為主的子史策；以及以時(shí)事政務(wù)為主要內容的時(shí)務(wù)策。

這次雖未跟昨日一樣幸運地押中題目，但類(lèi)似于后世議論文、不需講究韻律的策，陸辭可向來(lái)是不虛的。

跟詩(shī)賦一比，這簡(jiǎn)直稱(chēng)得上是他的強項了。

陸辭與昨日一樣，打好腹稿，估算好大概字數，才不急不緩地下手——即便策同樣只設下限，沒(méi)有上限，可時(shí)間限制，就注定不可能像省試殿試那般動(dòng)堪七八千字，而得悠著(zhù)點(diǎn)來(lái)了。

陸辭還有輕微的強迫癥，為追求整潔，他索性讓五篇策的長(cháng)度保持基本一致，字數差距不超出一百。

這樣既是為了防止讓人看出他的側重或偏好，也是為了避免給人以頭重腳輕、規劃不足之感。

不過(guò)，陸辭雖答得順利，還是感到有些意外的。

在他推測中，應該是不重時(shí)務(wù)的這位主考官，竟然出了整整三道時(shí)務(wù)題。

被大多考生偏好、也更那首的經(jīng)義和子史策，則只各出了一道。

以至于前兩題還能洋洋灑灑，后三題則焦頭爛額，不知如何下筆者頗眾。

更使他感到幾分微妙又熟悉的是，最后一題，竟然是問(wèn)廣州背靠白云山的某縣水苦而渾濁，百姓汲水工序繁瑣，如何長(cháng)解此困……

陸辭陷入了掙扎。

要不要偷懶炒炒冷飯，再詳述一回自己上次寫(xiě)過(guò)給官府、最后卻不了了之的自來(lái)水系統的提策？

作者有話(huà)要說(shuō)：　　注釋?zhuān)?/br>
1.謄錄制度的作用真的無(wú)比強大，能阻止考官憑私情決定考生前途，不過(guò)這會(huì )兒還沒(méi)有施行。

其中兩個(gè)最著(zhù)名的例子，就是仁宗嘉佑四年，歐陽(yáng)修為殿試考官，想要黜落劉幾，但因為謄錄封彌后辨認不出是誰(shuí)，歐陽(yáng)修才批閱卷子的時(shí)候，猜測某份是劉幾的，就黜落掉了，誰(shuí)知那份卷子是蕭稷的。最后劉幾憑自己才識中了狀元，讓歐陽(yáng)修都大吃一驚。（卷九）

第二個(gè)例子，則是蘇軾。他在元祐三年知貢舉時(shí)，為了讓“蘇門(mén)六君子之一”的李麃中，據所說(shuō)，還曾嘗試用人情預買(mǎi)題目。在批閱卷子時(shí)，他以為找到了李麃的卷子，大喜說(shuō)這個(gè)絕對是李麃的，讓其通過(guò)，結果不是，李麃還是落榜了……

2.上請=進(jìn)問(wèn)題意

七之五里提及，省試殿試中如果不明示題目出處（我沒(méi)找出解試不可以的資料，就推測也可以），應舉人是可以上請的。

通過(guò)上請來(lái)翻書(shū)作弊的行為，也曾被歐陽(yáng)修所描述。在上章的作話(huà)里已經(jīng)做了注釋了，就不再詳解了。

3.挾書(shū)的懲罰

參考自三之一。

殿一舉即為下次貢舉時(shí)不得應舉，殿二舉則意味著(zhù)兩次貢舉都不能參加，不以赦原，是表示連大赦天下也不能減免。

4.巡鋪官捉到舞弊之人，是有賞錢(qián)的，最高達到五百貫（如文中所說(shuō)）。

因此也出現過(guò)有人為了得賞錢(qián)而誣陷士人的事情了。后來(lái)規定，必須有確鑿證據，才能判定。（就如某人身邊撿到紙團，不能就說(shuō)是某人參與了舞弊，必須有更加確鑿的證據）

五之六至七

5.策的類(lèi)型和命題范圍如文中所提，不再詳述（）

直到慶歷四年，范仲淹嘗試改革取士的側重點(diǎn)，策論都一直不怎么被重視的（不過(guò)很快就變法失敗了）；之后王安石再度改革貢舉，才真正輕詩(shī)賦，重策論。

第四十五章

單純照搬或擴寫(xiě)自己提過(guò)的策略的話(huà)，當然省時(shí)省力，卻也不是沒(méi)有顧慮的。

一是他當初為引起官府注意，是以題壁詩(shī)的形式，留在了人來(lái)人往的亭臺處的，不知被多少人看到過(guò)了，也不知有多少人會(huì )記得；二則是官府一直對該策懸置不用，不曾見(jiàn)半點(diǎn)動(dòng)作，也側面證明了其并不贊同的態(tài)度。

陸辭見(jiàn)時(shí)間充裕，又為求保險，索性麻利地闡述了上中下三策，又按影響力來(lái)分了近遠。

上策為派吏兵探尋致水污濁的源頭，設法根治，或視周邊情況，看是否能借用竹筒建起自來(lái)水系統；中策為增設臨近江河道的分流，導入凈水的同時(shí)，官府亦可鼓勵百姓各自鑿井，且為此提供一定資助；下策從臨縣調度水源供人使用，農地則改種耐該等水質(zhì)的莊稼……

陸辭文思泉涌，奮筆疾書(shū)，很快就清晰明了地羅列干凈了。

在簡(jiǎn)單提及自來(lái)水系統時(shí)，為避免不必要的麻煩，他委婉地提了一句‘兩年前曾于題壁詩(shī)中提及，在此不多加贅述’，以明確自己對此策的原創(chuàng )身份。

等他滿(mǎn)意地收了筆，反反復復地審讀了好幾遍，楊廬也示意時(shí)間到，讓人收卷了。

最后一日考的，是只以記誦為工、甚至不需明了含義的帖經(jīng)和墨義。

出題范圍也很明確，帖經(jīng)只出自論語(yǔ)，墨義要么出自，要么是，因此只要是平時(shí)有用心篤學(xué)業(yè)文的，都不可能在這最基本的上面漏太多分。

當然，平日分明倒背如流，卻因臨場(chǎng)狀態(tài)太差，導致心生不寧地漏了在開(kāi)頭寫(xiě)上‘對’和‘謹對’，或是征引注疏不符的人，也不在少數。

眾所周知的是，除非是以誦經(jīng)為主的童子特科，不然在正式貢舉之中，帖經(jīng)墨義所受到的重視，都是公認最低的。

可以說(shuō)，就算是在帖經(jīng)墨義里全得了最上等的‘通’，也不可能彌補前兩場(chǎng)的不足，更不可能憑此翻身的。

因此，等解試徹底結束，陸辭一身輕松地走出考場(chǎng)時(shí)，早上黑著(zhù)臉走進(jìn)去的人，哪怕感覺(jué)考得還算不錯，走出來(lái)時(shí)，也還是垂頭喪氣著(zhù)。

心理更脆弱些的，已經(jīng)忍不住抱頭痛哭，自知絕對落榜了。

陸辭拎著(zhù)裝著(zhù)文房的小袋子，大步流星地行過(guò)穿廊，直奔屋舍，竟是難得地不等晚一步出門(mén)的朱說(shuō)他們了。

見(jiàn)陸辭頭也不回地疾走著(zhù)，筋疲力盡的滕易鐘三人，也僅剩有氣無(wú)力地看著(zhù)感嘆的份，而根本沒(méi)有余力和心