過(guò)假了,車(chē)學(xué)校停車(chē)場(chǎng)那邊，帶蓁蓁去醫院不麻煩，等下我還送她回家?！?/br>
湛兮不動(dòng)聲色地觀(guān)察著(zhù)這個(gè)中年男人，長(cháng)相一般,看似老實(shí)，氣質(zhì)也儒雅,為人處世似乎很是平和，沒(méi)有得罪過(guò)誰(shuí)，也沒(méi)人說(shuō)過(guò)他壞話(huà)。

目光說(shuō)不上有多么的清正，但是也不至于yin邪渾濁齷齪，就一個(gè)成年人普普通通的眼神，一切都很正常。

湛兮還沒(méi)想好要怎么說(shuō)，就聽(tīng)到左蓁蓁沖自己揮了揮手：“老師再見(jiàn)，朱老師帶我去看醫生就行啦！您等下第三節還有課呢?！?/br>
真是個(gè)懂事的孩子啊。

湛兮抿了抿唇，笑了笑，卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

左蓁蓁那么懂事體貼，但是從根本上看來(lái)，在孩子的心里頭，比起他這個(gè)長(cháng)相不錯，給她的印象不錯的班主任，還是眼前這位已經(jīng)相識多年關(guān)系親近的父親的好友，更值得信任。

也許這孩子下意識地依賴(lài)朱剛烈這個(gè)親近的、熟悉的長(cháng)輩也不一定。

看著(zhù)左蓁蓁的眼睛，湛兮確實(shí)不知道應該如何回應。這孩子的眼中，確實(shí)充滿(mǎn)了對朱剛烈的信任和信賴(lài)，暫時(shí)來(lái)看的話(huà)，朱剛烈似乎也沒(méi)有表現出什么不妥的地方，湛兮也不可能說(shuō)出自己心里的猜測。

朱剛烈也牽著(zhù)孩子的手，正準備往外走，看著(zhù)不說(shuō)話(huà)的湛兮，他又體貼地問(wèn)：“俞老師不放心的話(huà)，要不要一起去？”

他表現得很自然，無(wú)可指摘，眼神還有些不解和奇怪，似乎在狐疑湛兮為什么要來(lái)橫插一杠，因為他身為看著(zhù)左蓁蓁長(cháng)大的長(cháng)輩，帶她上醫院似乎是很正常的事情。

除此之外，朱剛烈又皺了皺眉，不知道想到了什么，看湛兮的眼神，除了奇怪，還帶了些許的防備和警惕的感覺(jué)。

仿佛湛兮才是一個(gè)會(huì )覬覦沒(méi)長(cháng)成的花骨朵的變-態(tài)。

湛兮笑了笑：“哪有不放心，蓁蓁跟您干女兒似的，全校誰(shuí)不知道呀，我就是怕麻煩了主任您，畢竟這也不是周末是不是，我又還擔著(zhù)班主任的名頭呢?！?/br>
地址，：om

他怎么能說(shuō)不放心呢？他只是一個(gè)剛來(lái)不久的班主任，而朱剛烈和左蓁蓁家里已經(jīng)有了幾十年的友誼了，他看著(zhù)這個(gè)孩子出生，看著(zhù)她長(cháng)大，人人都說(shuō)這是他的“三女兒”，雖然不是親生女兒，卻也勝似親生女兒了……所有人都是這樣覺(jué)得的。

不論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，目前以湛兮的身份，都沒(méi)有立場(chǎng)說(shuō)“不放心”。不放心什么呢？把孩子交給孩子以及孩子的父母、甚至是孩子的整個(gè)家族都信賴(lài)的人，基本可以算是自家人的人，他這個(gè)外人說(shuō)不放心？

說(shuō)破了，指不定還得變成湛兮他這個(gè)外人思想齷齪了。

“不麻煩，那你既然還有課，就先回去吧，我們這就得走了，早點(diǎn)打退燒針早點(diǎn)退燒?！敝靹偭业男θ莶蛔?。

“好，”湛兮頷首，讓開(kāi)了路，卻沒(méi)有什么都不管，還是說(shuō)，“朱主任，麻煩您送蓁蓁到家后，給我打給電話(huà)通知一下，畢竟是班主任，我還得和家長(cháng)交代一下的?！?/br>
朱剛烈看了湛兮一眼：“嗯好，知道了?！?/br>
他牽著(zhù)左蓁蓁離開(kāi)了，湛兮站在原地，看著(zhù)他們的背影，垂眸不語(yǔ)。

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回到辦公室后，湛兮坐在自己的椅子上，眉頭已經(jīng)下意識地收攏了。

他以手遮眼，仰面靠在椅子背上，開(kāi)始再一次回憶系統給出的任務(wù)劇情，企圖要從中找到更多的突破口。

可是這個(gè)劇情就像是在看一個(gè)故事簡(jiǎn)介一樣，他無(wú)法從中得知將來(lái)那些會(huì )被左蓁蓁殺掉的人，具體都是哪些人，自然也就沒(méi)辦法找到他們之間的共性，唯一的共性是系統明確給出的提示——“都很喜歡小孩子，對待親朋好友的孩子非常疼愛(ài)，關(guān)系也非常親密?！?/br>
如果說(shuō)左蓁蓁的父母非常糟糕，虐待她，導致她從小缺愛(ài)，繼而偏激，看不順眼其他小孩子能得到愛(ài)意，也看不順眼大人喜歡小孩子疼愛(ài)小孩子，心生嫉妒要去殺害這些會(huì )疼愛(ài)孩子的人，好像勉強也說(shuō)得過(guò)去。

可是顯然左蓁蓁的情況不是這樣的，她父母雖然因為做生意會(huì )有些地方顧及不到，卻也非常疼愛(ài)她，父母也愿意和老師主動(dòng)交流溝通。而左蓁蓁本人的表現也很正常，活潑可愛(ài)，性格外向，怎么看都是很正常的小朋友。

而且如果是這樣的話(huà)，那為什么那些和死者交好的小孩子都不愿意對他們的死亡，做出任何回應？

可見(jiàn)問(wèn)題還是出在那群死者的身上，他們之間的共性，明明已經(jīng)很明顯了。

湛兮不認為自己最初的判斷是錯誤的，可是……今天看著(zhù)朱剛烈和左蓁蓁的相處，似乎很自然，至少他沒(méi)有察覺(jué)出來(lái)什么不妥的地方。

難不成……不是朱剛烈？是另外的人？

“我的任務(wù)有動(dòng)靜嗎？”湛兮問(wèn)。

8回應：“目前任務(wù)進(jìn)度為：0.”

湛兮想了想，馬上給左蓁蓁的父親打電話(huà)，這一次她父親倒是很快就接了電話(huà)，湛兮就直接說(shuō)明了情況，左蓁蓁已經(jīng)被朱剛烈帶到醫院去看病了，朱剛烈等下還會(huì )送孩子回家

地址，：om

。

左蓁蓁的父親聽(tīng)了之后就是一連串的“好，好好好，好好好好好，嗯嗯嗯，知道了，行行行，沒(méi)事沒(méi)事，朱剛烈是我幾十年的老朋友了，嗯嗯嗯，麻煩你了班主任，沒(méi)事沒(méi)事，他知道我們家，蓁蓁交給他就行?！?/br>
完了就直接掛了電話(huà)，都不知道應該夸贊他們朋友之間的信任度極高，還是應該感嘆這做父母也位面也心太大了。

湛兮嘆了一口氣，終于覺(jué)得有些難辦了。

難不成他得時(shí)時(shí)刻刻緊緊地盯著(zhù)左蓁蓁，努力找到她為什么會(huì )忽然變-態(tài)？

可是以他現在的身份，一個(gè)異性老師，這樣天天盯著(zhù)一個(gè)小女生的話(huà)，顯得他自己才是最有問(wèn)題的人。

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湛兮還以為自己可以咸魚(yú)，但是現在看來(lái)咸魚(yú)是行不通的了。

這所小學(xué)的辦公室都是一個(gè)十個(gè)老師共用的大辦公室，看到湛兮回來(lái)后就仰面遮著(zhù)眼睛不說(shuō)話(huà)，其他老師就和他搭話(huà)。

似乎是在擔心湛兮的心情。

湛兮馬上回神，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)什么，就是班里的小孩生病了，剛準備帶去醫院，就被朱主任帶走了?！?/br>
隔壁桌的老師立馬回道：“被朱主任帶去了？哦！我知道了，是左蓁蓁吧？左新華的女兒?！?/br>
“陳老師也知道??？”湛兮和善地笑了笑，隨手將原身辦公桌上的一瓶牛奶遞了過(guò)去，“還有兩節課呢，陳老師餓了沒(méi)？這個(gè)給您，我今天早上吃太多了，估計是喝不下這瓶牛奶?！?/br>
陳老師也沒(méi)多想，同事之間隨手