二
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在這個(gè)集群制的社會(huì )，大部分孩子都接受軍事化教育，余米所在的就是一個(gè)叫古洛洛德的軍校。 雖然不同的學(xué)校教育資源有很大差距，但為了平衡，帝國出臺了各種優(yōu)惠政策，邀請名教師巡回教學(xué)就是一種。 今天是要來(lái)人的日子。 還沒(méi)上課，余米就看見(jiàn)班里的人圍在課桌前一起嘰嘰喳喳的討論著(zhù)什么。 “余米，你知道今天要來(lái)的人是誰(shuí)嗎？” “是帝國科學(xué)院的埃文里老師?！睌D在課桌前的同學(xué)投向余米明亮的星星眼。 余米了然了。 或許是發(fā)展進(jìn)程不一樣，這個(gè)國家里能成為偶像的存在并不只是藝術(shù)家，還有科學(xué)家和軍人。 余米經(jīng)常能在同學(xué)桌子上看到精心保管的軍隊宣傳招兵海報，或者一些學(xué)霸大佬的獲獎?wù)掌N紙。 雖然這些東西并不能同樣的激勵余米，但余米感覺(jué)這種濃厚學(xué)習？氛圍其實(shí)挺好的。 為了公平，高等教授的課一直是抽簽。 課桌上的大顯示屏閃爍幾下，出現了一串名字，圍在課桌前的人群里立刻爆發(fā)出歡呼和嘆氣聲。 公開(kāi)課教室座椅是直接與學(xué)生本身綁定的，沒(méi)抽到的學(xué)生也可以在學(xué)習系統里觀(guān)看，不過(guò)總是有授課老師的粉絲想要見(jiàn)真人但沒(méi)抽上，懷著(zhù)破碎的心情和看偶像的激動(dòng)擠在窗戶(hù)外面。 今天擠著(zhù)的人好像格外多？ 余米看了眼桌子上的講義《宇宙推進(jìn)器與三元系統的應用》。 這種課肯定不是學(xué)習平平的余米的菜，余米坐在那里只是撐個(gè)場(chǎng)面。 沒(méi)一會(huì )外面傳來(lái)尖叫聲，看來(lái)是授課的老師到了。 余米猛地坐直身體，用行動(dòng)表達了自己好學(xué)的心。 那人在眾人的圍觀(guān)里信步走上講臺，風(fēng)姿清俊，儀表不凡，只是表情有點(diǎn)冷漠，舉手投足間透露出一種吾乃貴族親臨平民的優(yōu)雅和傲慢。 米白色制服的扣子規整的扣到脖頸，右胸口帶著(zhù)一個(gè)三百合徽章，是帝國科學(xué)院的標志。 “埃文里.勞倫斯教授”余米看了眼教師簡(jiǎn)介下一串金光閃閃的獎項，遺憾的發(fā)現自己一個(gè)都不認識。 對于學(xué)生來(lái)說(shuō)水課是很正常的，在水課的同時(shí)稍微放松自己也是很正常的，既能緩解昨晚熬夜的壓力，也能放空現在受苦的大腦，一舉多得。 只不過(guò)這次與周公會(huì )面的路上并不順利。 明明是容納了幾百人的教室，余米總是感覺(jué)臺上的教授在看自己。 是看錯了吧。 余米心想，換了個(gè)動(dòng)作嘗試與周公繼續前緣。 或許是上天不想讓余米太舒服 余米被點(diǎn)了起來(lái)。 周?chē)瑢W(xué)：？？？ 余米的成績(jì)有多差眾所周知，讓古董人去理解四次元還是太抽象了 余米囁喏了很久，終于放棄抵抗，回答了一個(gè)我不會(huì )。 看著(zhù)講臺上教授的表情逐漸變差，余米忍不住打了個(gè)寒顫。 終于，教授宣判了結果，冷酷的說(shuō)出了古今學(xué)生心頭最黑暗的一句話(huà)。 “下課后來(lái)我的辦公室?！?/br> 課后，余米趴在桌上哀嚎。 “蒼天啊，只是想睡一小會(huì )而已，至于嗎？” 在眾人或羨慕或嫉妒或憐憫的目光里，余米一步一磨蹭的慢慢踱到辦公室門(mén)口。 這是你們的偶像，不是我的。 雖然說(shuō)是辦公室，但實(shí)際上是學(xué)校的會(huì )客廳。 科學(xué)院的大人物來(lái)自然要好好接待。 “教授好?！?/br> “請進(jìn)?！?/br> 她看了一眼對方，他皺著(zhù)眉頭看向桌面，桌上的光屏里好像是她的成績(jì)單。 全科成績(jì)赤裸裸的紅線(xiàn)，無(wú)一例外。 “你是民兵系？” 在這個(gè)幾乎全民皆兵的時(shí)代，沒(méi)有特長(cháng)的學(xué)生都選擇了普系，或者說(shuō)民兵系。 ”有興趣學(xué)習機械嗎？“ 啊啊啊，教授你看看那紅線(xiàn)。你是怎么說(shuō)出口的。 “我的……數學(xué)成績(jì)可能不太好?！逼鋵?shí)是都不太好。 “沒(méi)關(guān)系?！?/br> “我正好有課業(yè)指標，打算來(lái)你們學(xué)校當代理教授，現在需要一個(gè)課代表?！?/br> “你回去后就填寫(xiě)申請?！?/br> 埃文里很討厭科學(xué)院的規定，在他看來(lái)浪費科研的時(shí)間去教一群不知道有沒(méi)有用的學(xué)生根本就是浪費。 關(guān)于督促他進(jìn)行教學(xué)義務(wù)的建議塞滿(mǎn)了郵箱，但沒(méi)有人敢真的催。 畢竟這位工程大師的脾氣有多差眾所周知。 直到那個(gè)人到來(lái)。 “關(guān)于促進(jìn)平衡的政策已經(jīng)完成了一半，最偉大的工程師是不是也應該做出表率?！?/br> 那個(gè)人氣定神閑的坐在椅子上，銀色的長(cháng)發(fā)垂在黑色的椅背上發(fā)出神秘華麗的光。 勞倫斯家族的人不能挑起事端，至少現在不能。 埃文里隨便選擇了幾所學(xué)校開(kāi)始他授課。 明明只是一節普通的授課。 明明都是一群沒(méi)用的學(xué)生。 她像坐在教室里的每個(gè)人一樣，很平凡，很普通，自己都不知道怎么會(huì )注意到她。 努力的想繼續課程，可是眼神卻總是瞟到她身上。 有點(diǎn)瘦，這位機械工程師做出自己的評價(jià)。 相比坐在一起的其它學(xué)生，她好像年齡更小，像是沒(méi)發(fā)育完全的幼崽一樣。雖然靠著(zhù)能調節高度的椅子正常的坐在那里，但如果都站起來(lái)她一定矮了一個(gè)頭。 與其它學(xué)生的膚色相比，她的顏色更溫暖，更偏向于木頭。 她不停的低下頭，好像想睡覺(jué)。 有點(diǎn)生氣， 她應該看著(zhù)自己的，她竟然沒(méi)有看著(zhù)自己。 索性把她叫了起來(lái)，提問(wèn)問(wèn)題。 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不難，他是估測了教室里學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度提了一個(gè)比較基礎的問(wèn)題。 她一臉茫然，顯然不會(huì )。 自己應該生氣的，就算不生氣也不應該一直盯著(zhù)她的嘴唇。 她很緊張，下嘴唇被牙齒咬的有點(diǎn)紅。 不知道其它地方被咬到是不是也會(huì )變紅。 等反應過(guò)來(lái)，埃文里吃了一驚。 自己是老師，她是蜂群里一個(gè)未畢業(yè)的學(xué)生。 自己不應該有非分之想，就算有也不應該是現在。 “下課后來(lái)我的辦公室?！?/br> 只是普通的叫出來(lái)補習而已，埃文里告訴自己，這是正常的老師的責任。 蜂群的進(jìn)化某種意義上類(lèi)似于群體癔癥，是一種由精神干涉rou體，一旦出現就可以無(wú)限制傳染的傳染病。 余米來(lái)到這里后也被傳染了，所以rou體出現了初步的轉變，但等完全轉化完成還有一段時(shí)間，現在只有最敏銳的雄蜂才會(huì )發(fā)現端倪。