罪孽深重啊

    “進(jìn)來(lái)吧?！睉陀裟菧貪櫟穆曇粲謧魅胝?wù)娑?，談?wù)鏄O為不自然的抿抿唇，抬腿進(jìn)門(mén)。

    “應老師，我來(lái)找你問(wèn)道題?！?/br>
    應和郁聽(tīng)見(jiàn)來(lái)人的聲音，隨即抬眸。

    是她。

    “給我看看吧?！?/br>
    談?wù)鎸⒛潜惧e題集遞給應和郁，翻出一道極為經(jīng)典的題目。

    函數壓軸里?？嫉臉O值點(diǎn)偏移。

    應和郁對于這類(lèi)題只會(huì )引導學(xué)生們自己去思考，然后歡迎有探究意識的學(xué)生來(lái)和他當面交流，他的原話(huà)是這樣的：

    不是所有人都有必要學(xué)這類(lèi)題，有的人對于自己的數學(xué)成績(jì)目標可能只是三位數，那么我覺(jué)得定位在此的學(xué)生更重要的就是基礎不丟分，但有的人目標可能是130往上這種情況，那么就歡迎你們來(lái)和我一起探討。

    應和郁掃一眼題目，扯了扯嘴角，問(wèn)她：“我記得上課時(shí)我講過(guò)這類(lèi)題目的大致解法，你還記得嗎？”

    談?wù)娈斎挥浀?，應和郁的課上她幾乎不走神的。

    她于是點(diǎn)點(diǎn)頭：“記得。你說(shuō)過(guò)好幾種解法。第一就是利用函數的單調性轉化，再構造新函數；第二種就是直譯了；第三可以考慮對數不等式?！?/br>
    談?wù)嬷v這話(huà)的時(shí)候，應和郁看著(zhù)這道函數題快速思考，最后談?wù)嬖?huà)畢，應和郁瞬而抬眸，他又露出那種笑容。

    “課沒(méi)白聽(tīng)?！?/br>
    他顯然已經(jīng)在心中套試過(guò)這三種方法，但他也沒(méi)直接和談?wù)嬉灰恢v述，反而是問(wèn)起談?wù)妫骸澳敲茨阌X(jué)得，這道題可以用哪種方法呢？哪種又是最佳的方法呢？”

    應和郁既然問(wèn)出第二個(gè)問(wèn)題，那么這道題便不會(huì )只有一種解法，談?wù)嬖囂街?zhù)說(shuō)出自己的想法：“我覺(jué)得都可以？但是我試了一下第一種，轉化起來(lái)有點(diǎn)困難......”

    談?wù)孀龀龊転殡y的表情，然后應和郁偏了偏頭，用筆指在了“求證”二字上。

    “困難的原因是因為你沒(méi)抓住結果，這樣你的轉化就沒(méi)目標，所以解題的時(shí)候你只會(huì )像一只無(wú)頭蒼蠅?！?/br>
    應和郁在“求證x X>4”的下方做出標記，淡淡開(kāi)口，邊講述邊寫(xiě)下注解。

    “要證......即證......書(shū)寫(xiě)時(shí)注意文字敘述，最后的模板一定要落到同一變量的函數單調性上......像這樣重新構造個(gè)新函數?！?/br>
    九月的天氣還是那么悶熱，辦公室里的空調不停運轉著(zhù)，送來(lái)陣陣涼風(fēng)。

    該怎么降溫？為何談?wù)孢€是覺(jué)得悶熱？

    “談?wù)?？?/br>
    “談?wù)?？?/br>
    站在應和郁身前的人立馬局促地拿上筆，心跳還未回轉過(guò)來(lái)，她有些頭暈目眩，寫(xiě)字的手都是飄忽的。

    “你沒(méi)事吧？”

    “......沒(méi)?！?/br>
    應和郁看見(jiàn)她額頭上的細汗，關(guān)懷道：“是太熱了嗎？要不要我給你把空調溫度調低一些？”

    “不是！”談?wù)婊蛟S反應過(guò)于激烈，有些尷尬，聲音立馬又小了起來(lái)，“不用......”

    應和郁也霎那驚覺(jué)此刻兩人的氣氛有些難言。辦公室的門(mén)關(guān)著(zhù)，這么明亮的光線(xiàn)下就只有他們兩人，講題講完之后沒(méi)有話(huà)語(yǔ)充斥就更微妙了。

    他旋即起身，“你坐過(guò)來(lái)，在這兒嘗試解一下這道題吧，我上去抽根煙?！?/br>
    應和郁修長(cháng)的雙腿在談?wù)婷媲盎问?，對于一個(gè)意yin自己數學(xué)老師許久的人來(lái)說(shuō)，此刻連眼都不敢抬起來(lái)。

    抬眸的那瞬間就像在犯罪。

    只有談?wù)孀约褐?，罪孽深重啊?/br>