的回憶中，也需要面對一個(gè)更加困難的問(wèn)題：他得想辦法不動(dòng)聲色地喚醒段移。

就像喚醒一個(gè)睡著(zhù)的人一樣，他醒來(lái)時(shí)就如同大夢(mèng)一場(chǎng)。

盛云澤很累很痛苦，閉上眼睛，只覺(jué)得自己身體越來(lái)越沉重。

恍惚間聽(tīng)到了誰(shuí)在喊他的名字，盛云澤聽(tīng)這個(gè)聲音是非常陌生的，他有一點(diǎn)兒不想回答。

但是呼喚聲從一開(kāi)始的輕柔，變得越來(lái)越堅定，越來(lái)越親和，讓盛云澤無(wú)故的察覺(jué)出一絲熟悉來(lái)。

他剛在段移的床邊沒(méi)趴多久，便睜開(kāi)了眼。

看見(jiàn)的不是雪白的墻，耳邊聽(tīng)到的也不是機器“滴滴”的聲音。

盛云澤的視線(xiàn)由模糊變清晰，看到何醫生有些擔憂(yōu)的望著(zhù)他。

“你怎么樣？”

盛云澤坐直身體，順勢在臉上抹了一把，全都是沒(méi)有干涸的淚痕。

何醫生的催眠結束了。

他從記憶中醒了過(guò)來(lái)。

“喝點(diǎn)兒水吧，本來(lái)應該再讓你看一段，但是你的狀態(tài)太不對勁了，我怕出意外，只好提前喚醒你了?！焙吾t生替他到了一杯熱水，試探地問(wèn)了一句：“教授？”

盛云澤在起來(lái)的一刻，身上的氣質(zhì)就產(chǎn)生了微妙的變化。

不是熟悉他的人一般察覺(jué)不出來(lái)，那感覺(jué)就像……十七歲的少年一夜之間就長(cháng)大了，有了更加神秘和成熟的魅力。

盛云澤沒(méi)喝熱水，盯著(zhù)他：“后來(lái)呢？”

何醫生松了口氣，心想：這語(yǔ)氣，看來(lái)是都想起來(lái)了。

何醫生慢吞吞開(kāi)口：“后來(lái)你們試了一次，成功的模擬出了段移的思維，只是在模擬你的思維時(shí)，出了問(wèn)題?！?/br>
盛云澤冷靜的開(kāi)口：“是因為我醒著(zhù)?！?/br>
何醫生點(diǎn)點(diǎn)頭，用一種“不愧是你”的表情開(kāi)口：“是的，段移因為沉睡的緣故，所以思維活躍度不高，比較容易模擬。但是你的思維不行，第一，你擁有非比常人的聰明腦子，我們常說(shuō)的天才——對吧，要比普通人的大腦神經(jīng)元更加敏感，想要模擬你的思維，簡(jiǎn)直比登天還難?！?/br>
盛云澤接著(zhù)他的話(huà)說(shuō)：“所以只能模擬高中時(shí)期的我？”

何醫生：“答對了?！?/br>
盛云澤覺(jué)得自己猜的差不多了，何醫生給他確定了一遍：“不過(guò)當時(shí)要模擬高中時(shí)期的你還是很難的，盛云溪小姐找到了我，希望我為你做一次催眠，將你的狀態(tài)或者說(shuō)是記憶調整到高中時(shí)期。順便提一句，其實(shí)你高中時(shí)期的思維也不好模擬，我的建議是干脆模擬你小學(xué)的思維算了，不過(guò)考慮到作為一個(gè)小學(xué)生的你實(shí)在太難喚醒段移了，而且你們那時(shí)候也沒(méi)有交集?！?/br>
何醫生繼續說(shuō)：“我們的方法是保留你一小部分思維，然后將一部分思維催眠成高中時(shí)期……不過(guò)模擬的時(shí)候還是出了一點(diǎn)意外，你的記憶受到了干擾，所以一點(diǎn)都不記得了。當然也不要緊，你這人做事通常都留有后手，還有一小部分思維應該干預了段移的思維，他如果在之前做過(guò)什么奇奇怪怪的舉動(dòng)，應該就是你的手筆了?！?/br>
說(shuō)完，用一種賤賤地眼神看著(zhù)盛云澤：“你就這么擔心你的魅力不能折服你老婆嗎？”

盛云澤沒(méi)工夫跟他扯淡，直奔重點(diǎn)：“我現在呢？”

何醫生：“在醫院里，睡著(zhù)呢，放心，盛云溪看著(zhù)你的，保證讓你的身體不會(huì )缺失什么營(yíng)養，醒來(lái)立刻能用，生龍活虎?！?/br>
盛云澤眼神一冷：“我有讓你把盛明跟盛夕帶進(jìn)來(lái)嗎？”

何醫生連忙擺手：“哎不是我啊，這個(gè)技術(shù)后期已經(jīng)比較成熟了，所以盛云溪的那位瘋狂科學(xué)家學(xué)長(cháng)跟我商量了一下——當然，主要是你倆兒子哭得實(shí)在是太慘了，在這么下去，我怕他倆把眼睛給哭瞎。放心，沒(méi)有十足的把握，我也不會(huì )冒著(zhù)險，他們現在很好，已經(jīng)被顧小姐接回家了?！?/br>
聽(tīng)到盛明和盛夕在小段媽家里住著(zhù)，盛云澤松了口氣。

何醫生：“只是他們倆太小了，身體不能進(jìn)入長(cháng)時(shí)間的睡眠，否則會(huì )造成不可逆轉的傷害?！?/br>
他提醒盛云澤：“不只是你兒子，你跟段移也是，時(shí)間一長(cháng)，你們的身體會(huì )扛不住的?！?/br>
小小的房間里，兩個(gè)人都沉默了。

何醫生干咳一聲，打破沉默，開(kāi)口道：“你知道的吧，要怎么喚醒段移。直接告訴他是不可能的，他的大腦在否決自己之后會(huì )造成思維混亂，別說(shuō)是他，恐怕是你都出不去，我們會(huì )被他殺死在潛意識中?！?/br>
盛云澤望向窗外。

何醫生嘆了口氣：“最好是讓他自己放棄在這個(gè)世界的意識?！?/br>
如果一個(gè)人做夢(mèng)，他讓自己從夢(mèng)中清醒的方式就是傷害自己。

一個(gè)沉睡在自己潛意識中的人，如何才能讓自己從意識世界中清醒？

如果放棄自己這個(gè)世界的意識，代表的是什么？

段移要么殺死自己，要么外界給他巨大的刺激，讓他直接意識到這個(gè)世界是假的。

何醫生擠出一個(gè)比較尷尬的笑容：“我覺(jué)得讓他自殺還挺難的，而且你也不會(huì )愿意?！?/br>
他斟酌了一下，才開(kāi)口：“不如你試試從外界刺激他，有什么辦法能夠讓他脫離這個(gè)意識世界，比如說(shuō)你忽然消失之類(lèi)的，我想他可能就無(wú)法接受這個(gè)現實(shí)，從而對世界產(chǎn)生一點(diǎn)兒懷疑……啊，我只是隨便說(shuō)說(shuō)，具體的看你，不過(guò)我覺(jué)得這不失為一個(gè)好辦法，你要不要參考一下我的意見(jiàn)，長(cháng)痛不如短痛，你總不能讓段移一直沉睡著(zhù)，現在你已經(jīng)恢復記憶了，最后一步你總要走下去的?！?/br>
盛云澤把床上的書(shū)包提起來(lái)，推開(kāi)門(mén)出去。

何醫生在后面揮手再見(jiàn)：“如果你想好了，歡迎隨時(shí)來(lái)找我?！?/br>
出了醫院天已經(jīng)黑了。

二中的大門(mén)有兩排路燈，一路亮著(zhù)，延伸到校前廣場(chǎng)。

再往前，就是他們班了。

盛云澤腳步輕飄飄如同踩著(zhù)棉花，聽(tīng)到四樓似乎有吵鬧聲，從很遠的地方傳到他的耳朵里。

他也確實(shí)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一天，老何就帶著(zhù)政教處一幫老師來(lái)嚴打早戀了。

從一樓查到四樓，連著(zhù)手機一起查，黑色的塑料袋里面裝了幾十個(gè)蘋(píng)果機。

四樓一共有五個(gè)班：高三一班、二班、三班、七班和十一班。

老何在三樓高二的一個(gè)女同學(xué)手里收到了一部手機，好巧不巧，這女同學(xué)正在給男朋友發(fā)消息，老何頓時(shí)一抓就抓到兩個(gè)。

她男朋友是高三三班的一個(gè)alpha，學(xué)習成績(jì)還可以，老何對他有點(diǎn)兒印象，沒(méi)想到平時(shí)的好好學(xué)生竟然也在這種關(guān)鍵時(shí)刻搞起早戀來(lái)了——老何不是非要去棒打鴛鴦，只是高三最后一學(xué)期談戀愛(ài)，這不是毀這個(gè)孩子的一輩子嗎。

或許他們現在不知道老何的用心良苦，甚至在畢業(yè)的時(shí)候還會(huì )拔掉老何的自行車(chē)氣囊，在他洗澡時(shí)偷偷把他內褲拿