單獨請他個(gè)人喝奶茶肯定會(huì )顯得很突兀，他也會(huì )尷尬。所以她給全班同學(xué)人買(mǎi)了杯。

沈書(shū)魚(yú)、余夢(mèng)溪和李提著(zhù)幾十杯奶茶進(jìn)教室時(shí)，班上的同學(xué)都驚呆了。

李扯著(zhù)搜羅嗓子大喊聲：“今天咱們魚(yú)姐高興，請大家喝奶茶！”

“哇偶，魚(yú)姐威武！”

“謝魚(yú)姐！”

同學(xué)們紛紛起哄。人把奶茶逐分下去。

沈書(shū)魚(yú)把奶茶拿給溫言回，坦坦蕩蕩地說(shuō)：“大家都有的?！?/br>
少年默默地收下，輕聲說(shuō)了句謝謝。

***

請溫言回喝了奶茶后，沈書(shū)魚(yú)抄學(xué)霸的作業(yè)就更加問(wèn)心無(wú)愧了。

某天午休，教室里特安靜。有人學(xué)習，有人睡覺(jué)，也有人在聽(tīng)歌，各忙各的，互不干擾。

沈書(shū)魚(yú)塞著(zhù)耳，邊聽(tīng)歌邊抄化學(xué)作業(yè)。

桌子上還擺著(zhù)杯珍珠奶茶，吸管插著(zhù)，她喝了半。

抄到則化學(xué)方程式，硫酸亞鐵與氫氧化鈉溶液反應——feso42naoh=fe(oh)2↓na2so4。

最后明明應該是na2so4，可李的作業(yè)本上卻寫(xiě)著(zhù)na2so。這分明就是則錯誤的化學(xué)方程式。

李的作業(yè)抄的都是溫言回的，這很明顯是溫言回誤寫(xiě)錯了。

這本來(lái)是件小事，她自己改過(guò)來(lái)就好了?？伤齾s想提醒溫言回。她覺(jué)得做人不應該這么自私，畢竟抄了人家個(gè)月的作業(yè)。

溫言回正在奮疾書(shū)，特別專(zhuān)注，也不知道在寫(xiě)哪門(mén)功課的作業(yè)。

“化學(xué)作業(yè)本給我?！彼D過(guò)頭直接找他要作業(yè)本，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，沒(méi)半點(diǎn)迂回。

溫言回：“……”

驟然出現的女聲，少年著(zhù)實(shí)被嚇了大跳?；剡^(guò)神后，忙用課本把東西蓋住。

“你在寫(xiě)什么??？這么神秘！”沈書(shū)魚(yú)往他桌子上瞅了眼，他蓋得格外嚴實(shí)，什么都沒(méi)看見(jiàn)。

“作……作?！彼哪樁急粐槹琢?，口齒不清，副做賊心虛的模樣。

“寫(xiě)作有啥好遮遮掩掩的?！鄙驎?shū)魚(yú)不明所以。

她看他這副戰戰兢兢的模樣，頓時(shí)起了玩心，勾唇笑，“你不會(huì )是在寫(xiě)小黃吧？”

溫言回：“……”

作者有話(huà)要說(shuō)：前兩天出門(mén)，在站臺等公交。兩個(gè)男生爭執半天硫酸亞鐵與氫氧化鈉溶液反應方程式?？粕奈艺媸悄樌淠?！

83、番外（3）

高（）

少年清俊秀氣的臉龐上迅速爬滿(mǎn)紅暈,雙緊緊拽住課本邊沿,激動(dòng)道：“沒(méi)有，怎么可能！”

沈書(shū)魚(yú)癟嘴說(shuō)：“我開(kāi)個(gè)玩笑嘛，這么緊張做什么！”

她純粹就是開(kāi)個(gè)玩笑,她沒(méi)心思探究別人的事情。就算溫言回真寫(xiě)小黃，跟她也沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。

“你找我有什么事？”少年恢復如常，雙仍舊死死拽住課本,課本遮蓋住的東西無(wú)從看到。

沈書(shū)魚(yú)的心思不在這上面,只說(shuō)：“化學(xué)作業(yè)本拿給我看下?！?/br>
溫言回聽(tīng)話(huà)地從大摞書(shū)里翻出本淡藍色封面的化學(xué)作業(yè)本遞給她。

她伸接過(guò),沖他甜甜笑,“謝啦！”

那瞬間，少年猛地怔住,被她明艷的笑容給恍了眼睛。

溫言回的作業(yè)本干干凈凈，娟秀的小楷，字跡工整,劃都蒼雋有力。

他以前應該練過(guò)書(shū)法，不然字不可能這么好看。

他的字就跟他這個(gè)人樣,總是給人種干凈清爽的感覺(jué)。

他的校服永遠干凈整潔,球鞋老舊，卻不失潔凈。

說(shuō)實(shí)話(huà)比起班上那些五大粗，滿(mǎn)口臟話(huà)的男同學(xué),她還是比較欣賞干凈的男孩子。

可惜他是個(gè)書(shū)呆子，整日只知道學(xué)習。

沈書(shū)魚(yú)翻開(kāi)作業(yè)本的最新頁(yè)，果然在上面發(fā)現了錯誤的na2so。

她沒(méi)有猜錯,源頭就出在溫言回這里。

他這里錯了，李也跟著(zhù)錯了。

她拿出黑劃掉na2so，寫(xiě)上na2so4。然后又把作業(yè)本還給溫言回。

少年沒(méi)太在意。以為沈書(shū)魚(yú)拿自己的作業(yè)本抄化學(xué)作業(yè)。前后桌個(gè)月，他多少也了解了沈書(shū)魚(yú)的作風(fēng)，這姑娘數學(xué)作業(yè)自己認認真真寫(xiě)，別的作業(yè)都是抄的別人。

——

第二天上午有節化學(xué)課。

授課的姚老師年謝頂，江湖人送外號“地?！?。他捧著(zhù)書(shū)本和教案怒氣沖沖地走進(jìn)1班教室。

走到講臺上把書(shū)本和教案重重摔，音色渾厚有力，隱隱透著(zhù)股子怒氣，“課代表把作業(yè)發(fā)下去！”

化學(xué)課代表高凌聽(tīng)到老師的指令趕緊按小組的順序把作業(yè)本發(fā)下去。

姚老師背過(guò)身在黑板上寫(xiě)下則方程式——

feso42naoh=fe(oh)2↓na2so。

沈書(shū)魚(yú)看到這則錯誤的方程式就知道有大事要發(fā)生。

果然作業(yè)本還沒(méi)傳到里，姚老師就直接點(diǎn)了李的名字，“李，你來(lái)給我解釋下黑板上這則方程式是什么意思?！?/br>
莫名其妙被點(diǎn)名的李：“…………”

突然被點(diǎn)名，李丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，傻愣愣地站了起來(lái)，半天都沒(méi)看明白。

方程式很熟悉，可他就是想不起來(lái)叫什么。

他平日里懶散慣了，課也不認真聽(tīng)，每次被老師點(diǎn)名都靠溫言回蒙混過(guò)關(guān)。他下意識看向學(xué)霸，尋求幫助。

溫言回壓低嗓音告訴他：“硫酸亞鐵與氫氧化鈉溶液反應方程式?！?/br>
“硫酸亞鐵和什么？”李沒(méi)聽(tīng)清，臉茫然。

溫言回：“……”

見(jiàn)李這副模樣，姚老師很清楚這家伙是答不出所以然來(lái)了。

他不耐煩地沖李揮，“坐下吧?！?/br>
“換個(gè)人來(lái)回答?！彼贮c(diǎn)了個(gè)學(xué)生，“陳茂清你來(lái)說(shuō)！”

陳茂清：“這是硫酸亞鐵與氫氧化鈉溶液反應方程式?！?/br>
姚老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“很好?！?/br>
他揮了揮示意陳茂清坐下。

旋即拿起紅色粉在黑板上圈出“na2so”，冷聲發(fā)問(wèn)：“告訴我這是什么？”

票學(xué)生恍然大悟，這才發(fā)現這是則錯誤的化學(xué)方程式。

姚老師把粉扔，怒意明顯，