之前我也喊他過(guò)來(lái)上課，他理都不理我的。

“怎么說(shuō)呢？你收留他當然是好的，不過(guò)你這遲早也是要走的，以后他不還是一個(gè)人，治標不治本，要是我，與其擁有之后再失去，還不如從一開(kāi)始就沒(méi)有得到過(guò)呢……”祝默遙輕輕嘆了一口氣，忽然目光微微頓住，望著(zhù)遠處走來(lái)的高大少年，腦袋里就蹦出了一個(gè)念頭，她有些不太確定地輕問(wèn)道：“難道你們是打算收養鄭也嗎？”江未注意到她用的是“你們”，心中一跳，正要回答，卻聽(tīng)見(jiàn)了李無(wú)恙喚了他一聲。

李無(wú)恙擠到二人之間，擋開(kāi)了祝默遙：“衣服都曬好了?！?/br>
“門(mén)關(guān)上了么？”“關(guān)了?！?/br>
“祝老師，咱們過(guò)去吧？”“誒好?！?/br>
祝默遙察覺(jué)到江未不想再繼續之前的話(huà)題，便招呼著(zhù)一塊兒去了教室。

教室里有約二十個(gè)小孩子，小的七八歲，大的十二三歲，圍在一塊兒討論著(zhù)什么。

鄭也則靠著(zhù)墻壁，和自己的手指玩兒，和那群小孩之間明顯有著(zhù)無(wú)形的隔閡。

課桌是夠的，江未拉著(zhù)李無(wú)恙在后排坐下。

祝默遙開(kāi)始給這些小孩兒講規則，不過(guò)沒(méi)有完全按照傳統辯論賽那樣走流程，只是規定了各方輪流發(fā)言，由兩個(gè)大人進(jìn)行總結發(fā)言，另外考慮到每個(gè)孩子的參與度，增加了一方向另一方四人提問(wèn)的環(huán)節。

讓這群小孩子一下接受這些并不容易，祝默遙很有耐心，并且一直在舉例示范。

李無(wú)恙拉著(zhù)他的手心不在焉地把玩著(zhù)，鄭也搬著(zhù)凳子湊了過(guò)來(lái)，抓住江未另一只手。

李無(wú)恙臉色立即就不對了，鄭也勾了勾嘴角，端坐著(zhù)一副好好聽(tīng)講的模樣。

第一場(chǎng)辯論賽的主題是“愚公該不該移山？”祝默遙先給孩子們講了這個(gè)成語(yǔ)的典故，其后讓孩子們主動(dòng)報名。

江未對鄭也使眼色，鼓勵他舉手。

“那我報名了，要和你一組?！?/br>
“可以?！?/br>
這些辯論持續時(shí)間出乎意料的久，祝默遙有副好口才，而鄭也的機靈在江未的意料之內，但也為他精彩的表現感到驚喜。

那種機靈，往往是很小的時(shí)候就接觸了許多新鮮的觀(guān)念和事物，才培養起來(lái)的，可以說(shuō)是印在了性格當中，后天再多的教育可能都不會(huì )太有效果。

如果用上現如今比較流行的一個(gè)詞，那么鄭也就是這場(chǎng)辯論賽中的MVP，只是沒(méi)有收到歡呼聲。

底下那群小孩兒其實(shí)也是一知半解，看個(gè)樂(lè )，和他同齡的，能聽(tīng)明白，但到底反應沒(méi)他快，在臺上個(gè)個(gè)面紅耳赤，氣呼呼的。

李無(wú)恙坐在后排，看著(zhù)哥哥和鄭也各陳己見(jiàn)，條理分明，配合得相得益彰，又和對面的祝默遙你來(lái)我往，嘴角揚笑。

在臺上的哥哥看起來(lái)耀眼極了。

他不知怎么，就想起了，初到S市的那小半年，鄭北陽(yáng)和哥哥總是會(huì )說(shuō)很多話(huà)，哥哥也會(huì )笑。

好像哥哥已經(jīng)很久沒(méi)有像以前那樣對他笑了。

他整個(gè)人突然陷入了一種焦慮當中。

他雙手交握，擺在課桌上，卻在手背上摁出了深深的指印。

等到第二場(chǎng)辯論開(kāi)始，祝默遙讓舉手，底下稀稀拉拉舉起了幾只小手，還湊不齊正反雙方。

“剛剛參加過(guò)的也可以報名啊?！?/br>
祝默遙提醒道，但加上鄭也，上過(guò)場(chǎng)的一律不愿意再參加了，還差一個(gè)。

祝默遙看看李無(wú)恙，又看看江未，說(shuō)：“要不讓他頂個(gè)數吧?！?/br>
可江未能不清楚李無(wú)恙的情況么，他那個(gè)腦子越過(guò)了終點(diǎn)，嘴巴恐怕還沒(méi)出發(fā)呢。

本身又不愛(ài)說(shuō)話(huà)，怎么可能參加辯論。

偏偏李無(wú)恙不知這次怎么想的，竟然答應了。

自由組隊時(shí)，小孩們還是更傾向于選擇自己熟悉的祝老師，但出人意料地，這次鄭也竟然也要和祝默遙一組。

祝默遙笑說(shuō)：“那再好不過(guò)了，不然江醫生的隊伍兩個(gè)大人在，豈不是要逆天了?！?/br>
第二場(chǎng)辯論主題是“杞人有沒(méi)有必要憂(yōu)天？”江未他們?yōu)榉捶?，“杞人沒(méi)有必要憂(yōu)天?！?/br>
原本辯論進(jìn)行得還算順利，到李無(wú)恙陳述時(shí)，雖然說(shuō)得不大流暢，但聽(tīng)上去感覺(jué)還好。

可漸漸地，情況如江未擔憂(yōu)的那樣開(kāi)始往糟糕的方向發(fā)展了。

和小孩子們辯論其實(shí)都會(huì )往通俗里說(shuō)，也不會(huì )太深入，太較真兒，甚至大人還會(huì )格外去照顧一下小孩兒，不會(huì )讓他們太受挫。

當李無(wú)恙試圖用物理學(xué)來(lái)佐證己方觀(guān)點(diǎn)時(shí)，對面和臺下的小孩兒都聽(tīng)得一愣一愣的。

只有鄭也一個(gè)雄赳赳氣昂昂，“那請問(wèn)對方辯友，杞人他生活的朝代知道這些知識嗎？你知道你當然不擔心，可他不知道，你憑什么不讓他擔心呢？”他一站出來(lái)反駁，李無(wú)恙明顯就有點(diǎn)急了：“所以，你說(shuō)，不知道，就可以擔心。

但是可以，不是必要。

必要，是沒(méi)有它，無(wú)法正常，運轉。

不憂(yōu)天，天也不塌，憂(yōu)天，麻煩?！?/br>
“對方辯友請你講清楚，不要繞來(lái)繞去的可以嗎？你是大人哦，能不能照顧一下我們小孩子的理解能力??！”李無(wú)恙從開(kāi)始到現在其實(shí)已經(jīng)說(shuō)了不少話(huà)了，他平時(shí)很少長(cháng)時(shí)間講一大段話(huà)，到了這種情況下，都可以說(shuō)是超常發(fā)揮了。

那個(gè)得意笑著(zhù)的小孩，礙眼極了，但李無(wú)恙繼續說(shuō)：“我是說(shuō)。

不去擔心，天，也不會(huì )塌，一樣活著(zhù)，他……”鄭也沒(méi)有給他機會(huì )說(shuō)完，“對方辯友，請問(wèn)你是結巴嗎？江醫生，你平時(shí)好辛苦啊，聽(tīng)他這么說(shuō)話(huà)真的不累嗎？而且，你說(shuō)話(huà)那么好聽(tīng)，怎么會(huì )有這樣的弟弟，他真的是你的弟弟嗎？”

第64章

小孩子們已經(jīng)笑開(kāi)，大人們紛紛變色。

李無(wú)恙面紅耳赤。

這可能是他今生第一次體會(huì )到一種類(lèi)似于“丟人”的情緒。

他其實(shí)從來(lái)不在意什么丟人不丟人的問(wèn)題，公司里沒(méi)人敢笑話(huà)他，學(xué)校里倒是遇到過(guò)竊竊私語(yǔ)，可他從沒(méi)放在心上，那些根本不重要，完全不重要，他的心里裝不下這種無(wú)關(guān)緊要的事。

可此時(shí)此刻，他沒(méi)能像過(guò)去那樣無(wú)所謂了。

我給哥哥丟人了。

哥哥聽(tīng)我會(huì )累嗎？真的這么糟糕嗎？他的胸口起伏著(zhù)，手指微微顫抖著(zhù)，不敢看哥哥了。

祝默遙拍了拍桌子，讓孩子們安靜，并且點(diǎn)名批評鄭也，“辯論不是吵架，要有禮貌，更不能以辯題之外的來(lái)說(shuō)別人?！?/br>
鄭也掏了掏耳朵，不以為意，正要朝李無(wú)恙再拋去一個(gè)挑釁的眼神，抬頭卻看見(jiàn)江未皺著(zhù)眉，神色不悅。

他撅了撅嘴。

“咱們繼續，不過(guò)還有小朋友不禮貌的話(huà)，就要下場(chǎng)哦?！?/br>
祝默遙再次提醒。

江未想了想，說(shuō)：“這樣，我來(lái)把剛剛李無(wú)恙說(shuō)的再詳細解釋一