，畢竟是連霸?xún)蓪酶傎惖摹按竽酢?，臨江同學(xué)差點(diǎn)喊破喉嚨：“學(xué)神！”

第二次高潮在最后一個(gè)學(xué)校出場(chǎng)前，解說(shuō)員正介紹：“現在向我們走來(lái)的是立陽(yáng)……”二中兩個(gè)字淹沒(méi)在觀(guān)眾的呼喊聲里。

解說(shuō)員話(huà)音未落，觀(guān)眾席一角掀起驚濤駭浪，尖叫聲不絕于耳。

“立陽(yáng)二中，”解說(shuō)員剛才的發(fā)言被打斷，笑著(zhù)補充道：“看來(lái)立陽(yáng)的兩位選手人氣非常的高啊……讓我們請出立陽(yáng)二中的參賽選手?！?/br>
觀(guān)眾席各校觀(guān)眾早已就位，按照五塊區域就座，從左到右依次是：嵩葉，英華，星劍，臨江，立陽(yáng)。

這五所學(xué)校校服都不同，鏡頭切到那片立陽(yáng)校服上，立陽(yáng)同學(xué)手里各自舉著(zhù)牌子，乍一眼看過(guò)去全是兩個(gè)人名：賀朝。

另一個(gè)是：謝俞。

與此同時(shí)，立陽(yáng)二中競賽生從側面通道進(jìn)場(chǎng)。

兩位少年走過(guò)長(cháng)長(cháng)的通道，攝像鏡頭立馬從觀(guān)眾席上切過(guò)去，最先出現在大屏幕上的是兩人被拉長(cháng)的倒影，光影變化間，兩人的影子被拉得很長(cháng)。

只有兩個(gè)人，但氣勢絲毫不弱。

等兩位參賽選手在通道口站定之后，鏡頭這才緩緩上移，定格到剛才許盛在廣場(chǎng)上匆匆瞥過(guò)的兩人身上。

后下車(chē)的那個(gè)單手插兜，另一只手搭在邊上那人的肩上，鏡頭掃過(guò)來(lái)的時(shí)候毫不在意地笑了笑，搭在同伴肩上的手指松開(kāi)一點(diǎn)兒，很隨意地搭在上頭沖鏡頭比了個(gè)“耶”。

順著(zhù)動(dòng)勢，手腕略微抬起，露出了少年手腕上的半截紅繩。

臺下更加激動(dòng)，整齊劃一地喊口號：“朝哥！第一！”

而剛才拉上帽子從大巴車(chē)上率先下來(lái)的那位則無(wú)意跟觀(guān)眾互動(dòng)。

不光沒(méi)看鏡頭，連眼神都沒(méi)給。

立陽(yáng)二中這兩位參賽選手人氣高得離奇，一露面其他學(xué)校的同學(xué)便心領(lǐng)神會(huì )了：這他媽長(cháng)成這樣，人氣能不高嗎。

今年怎么回事，這到底是聯(lián)賽還是校草評選大賽現場(chǎng)？

只是立陽(yáng)二中的應援畫(huà)風(fēng)與眾不同，那些同學(xué)喊完口號開(kāi)始喊其他的：“朝哥，別sao，好好寫(xiě)字——卷面分很重要！”

“不要挑釁出卷老師——放過(guò)出卷老師吧！”

“……”

“能不發(fā)言就別發(fā)言，少說(shuō)話(huà)多做題，向俞哥學(xué)習！”

其他學(xué)校：“？？？”

這是什么應援發(fā)言。

立陽(yáng)二中姜主任坐在臺下也很激動(dòng)，介紹道：“看到?jīng)]有，介紹一下，那是我們學(xué)校賀朝同學(xué)，比較有性格，但是成績(jì)非常不錯。還有他邊上那位看起來(lái)……”姜主任找了半天形容詞，總不能說(shuō)看起來(lái)“冷臉”、“不愛(ài)搭理人”、“希望別人滾遠點(diǎn)”最后只說(shuō)，“那位比較靦腆的，是我校謝俞，也十分優(yōu)秀?！?/br>
顧主任坐在他邊上，心說(shuō)還能有我們學(xué)校邵湛同學(xué)不錯嗎，于是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“那邊那位是我們學(xué)校邵湛同學(xué)，他以全區第一的成績(jì)入學(xué)?！?/br>
姜主任沉默兩秒，試圖你來(lái)我往，試圖把這顆球打回去：“我校謝俞賀朝……”

姜主任：“…………”算了。

姜主任最后還是閉上了嘴。

他們立陽(yáng)謝俞賀朝入學(xué)成績(jì)倒數。

這一倒就是一年多，場(chǎng)場(chǎng)考試都是倒數，直到高二才恢復自己真正的實(shí)力水平。

沒(méi)法聊。

全部競賽生入座之后，解說(shuō)管理秩序：“請觀(guān)眾席上全體觀(guān)眾保持安靜，比賽還有五分鐘時(shí)間就要開(kāi)始了——”

賽臺上。

一組一組競賽生圍著(zhù)幾張長(cháng)桌坐著(zhù)，唯有一張長(cháng)桌上只坐了兩個(gè)人，在賽臺上顯得格格不入。

立陽(yáng)那兩位的位置剛好在他們對面。

許盛摸不清楚立陽(yáng)的實(shí)力。

事實(shí)上不止許盛，其他學(xué)校大都不把立陽(yáng)放在眼里：一所文化分最低的普高，就算成績(jì)突飛猛進(jìn)，又能飛到哪兒去？

甚至想看笑話(huà)的也大有人在。

許盛收回目光，去接從前面傳下來(lái)的答題紙，傳到他手里的時(shí)候還剩下兩張，他用手腕抵著(zhù)，沒(méi)傳給邵湛，咬開(kāi)筆蓋在上面簡(jiǎn)單畫(huà)了兩筆。

邵湛比賽之前習慣性放空幾秒，在腦子里過(guò)一遍公式調動(dòng)思維，睜開(kāi)眼就看到許盛傳過(guò)來(lái)的紙——三兩筆勾出一個(gè)簡(jiǎn)筆小人，作加油狀，手里還拿個(gè)喇叭。

許盛：“解題這種事是指望不上我了，我精神上給你鼓勵?！?/br>
邵湛看了一眼：“只有精神上？”

許盛：“……確定要在這里聊這種話(huà)題嗎哥?！?/br>
伴著(zhù)一聲時(shí)鐘鐘擺到點(diǎn)停跳的聲音，解說(shuō)員道：“上半場(chǎng)團體賽正式開(kāi)始，比賽規則，搶答計分，答對加十分答錯加十分，因此每次按鈴之前希望選手都能夠考慮清楚，貿然搶答可能會(huì )令自己隊伍失分，總共十道題，最終得分最高的隊伍獲勝?！?/br>
“接下來(lái)請看第一題?！?/br>
比賽氛圍鴉雀無(wú)聲，每到這種和時(shí)間賽跑的比賽上，氣氛都被壓得非常緊張，周遭安靜到可以清楚聽(tīng)見(jiàn)腦內無(wú)形的時(shí)鐘一分一秒轉動(dòng)的聲音。

身后的大屏幕上很快投影出幾行字。

第一題：一個(gè)口袋中有10張卡片，分別寫(xiě)著(zhù)數字0，1，2，……，9，從任意連續取出4張，按取出的順序從左到右組成一個(gè)四位數（若0在最左邊，則該數視作三位數），則這個(gè)數……

許盛：“……”

每年聯(lián)賽，帶給他的都是同樣的體驗。

數學(xué)真是一樣從一而終的東西，不管題目如何變幻，不懂的還是不懂。

許盛：“這他媽和你教過(guò)我的概率題怎么不太一樣？”

邵湛一邊在草稿紙上進(jìn)行演算，一邊低聲簡(jiǎn)述：“不難，需要分類(lèi)討論，第一位有三種不同種情況……”

許盛選擇放棄：“算了，你先算吧?！?/br>
幾所學(xué)校聯(lián)合組織的聯(lián)賽，難度和專(zhuān)業(yè)競賽沒(méi)法比，原則上采取八比二，即百分之八十的基礎競賽題，加20%進(jìn)階題。

不難也意味著(zhù)——很快就會(huì )有人按鈴搶答。

許盛現在只能在場(chǎng)上給他們打輔助，密切觀(guān)察周?chē)鷦?dòng)向，偶爾裝模作樣低頭在紙上隨便寫(xiě)幾筆，他漫不經(jīng)心地在草稿紙上勾出了場(chǎng)館的結構，抬眼看見(jiàn)對面立陽(yáng)二中進(jìn)場(chǎng)時(shí)比手勢的那位放下了筆。

“叮！”

“叮！”

邵湛和對面的少年幾乎同時(shí)按鈴。

解說(shuō)俯身，情緒激動(dòng)，語(yǔ)調上揚道：“按鈴的是臨江六中邵湛和……立陽(yáng)二中賀朝！兩人同時(shí)按鈴！”

可是同時(shí)按鈴這怎么算。

裁判正想去挨個(gè)對比兩人的答案是否都是正確答案。

卻見(jiàn)立陽(yáng)那位大帥哥往前靠了靠，裁判離他近，于是他十分自來(lái)熟地湊近裁判手里的話(huà)筒問(wèn)：“怕你們?yōu)殡y，這樣吧，這道題我有三種解法，要比比誰(shuí)的解法多嗎朋友？”

裁判：“…