校服，板正的校服被他穿出幾分恣意，由于隔著(zhù)一排桌椅的緣故，“邵湛”的手能伸過(guò)來(lái)完全是因為他整個(gè)人直接側身跨過(guò)半張桌子，坐在課桌上，一條長(cháng)腿隨意盤(pán)著(zhù)。

許盛cao作完，收回手說(shuō)：“從他那個(gè)角度打不到這，下次往視線(xiàn)死角跑就行?！?/br>
侯俊啪啪拍手：“除了牛逼，我找不到第二個(gè)詞，所以請容我再說(shuō)一句，太牛逼了?！?/br>
同學(xué)和同學(xué)之間的感情，建立得就是那么簡(jiǎn)單。

兩局之后，中心位換人。

許盛被圍在中間。

不光是打游戲，幾個(gè)人已經(jīng)稱(chēng)兄道弟，許盛被大家親切地稱(chēng)呼為“湛哥”，而許盛也管侯俊叫“猴子”。

邵湛進(jìn)班之前看到的就是這樣一幕。

有人問(wèn)：“湛哥，你平時(shí)也愛(ài)玩游戲？”

許盛下意識想說(shuō)不喜歡玩游戲那還算當代正常青年嗎，但就在即將說(shuō)出口的一剎那，他反應過(guò)來(lái)自己現在是誰(shuí)。

“還行吧，”許盛cao作角色進(jìn)房區，趁著(zhù)手機屏幕里穿迷彩服的角色自動(dòng)彎腰撿裝備中途說(shuō)，“我玩游戲主要是為了鍛煉我的思維模式和反應能力，從而提高學(xué)習效率?！?/br>
“湛哥這思想境界，”侯俊邊上的男生說(shuō)，“跟我們普通人果然不一樣?！?/br>
那位男生許盛有印象，剛才選班委的時(shí)候他幾乎以全票通過(guò)，最終擔任體育委員一職。

體委叫譚凱，一米七不到的個(gè)頭，離其他班人高馬大的體委形象相差甚遠，頭發(fā)剪得像“子彈”、中間略長(cháng)些，根根豎起。

譚凱：“那這個(gè)能提高學(xué)習效率的思維模式，能具體一點(diǎn)跟我們說(shuō)一下嗎?！?/br>
“行，”許盛正好cao作角色掏出道具，“比如這個(gè)手.雷，看到它你能想到什么？”

譚凱不明所以：“什么？”

許盛把手.雷扔出去，剛才扯過(guò)的鬼話(huà)怎么也得繼續扯下去，他冷靜地說(shuō)：“拋物線(xiàn)?！?/br>
但愿這兄弟別問(wèn)他拋物線(xiàn)公式定理。

他除了知道這個(gè)專(zhuān)有名詞以外，其他一概不知。

好在譚凱光顧著(zhù)震驚，很難讓他現場(chǎng)來(lái)一段拋物線(xiàn)公式講解，他目瞪口呆，繼而真心實(shí)意地說(shuō)：“我服了！這實(shí)在是令人慚愧，我玩游戲居然只是為了玩?！?/br>
“湛哥果然是學(xué)神?！?/br>
“難怪人家手.雷扔得準！這玩游戲簡(jiǎn)直是活學(xué)活用啊?！?/br>
邵湛的臉色在幾人七嘴八舌下，越來(lái)越黑：“……”

第十七章

許盛這一局眼看就要贏(yíng)了，所有人屏氣凝神，尤其是跟許盛一起組隊那幾個(gè)，更是捧著(zhù)手機連氣都不敢出。

“還剩最后一個(gè)……”

“他是不是在對面？”

“這王者局玩得跟青銅似的，一點(diǎn)難度都沒(méi)有，要不然下一把我們直接跳角斗場(chǎng)?！?/br>
“等會(huì )兒，”周?chē)颂?，許盛往后靠，“我扔個(gè)雷?！?/br>
他說(shuō)著(zhù)，開(kāi)始測試距離遠近，剛才胡扯過(guò)的拋物線(xiàn)閃出一道紅光，下一秒額頭就被什么東西抵住——后一秒他才反應過(guò)來(lái)那是邵湛的手。

邵湛手指曲起、突起的骨節正好抵在他額頭上，不輕不重地對著(zhù)他腦門(mén)彈了一下。

“起來(lái)?！?/br>
少年聲音泛著(zhù)冷。

許盛抬頭，看到“自己”站在課桌邊上，臉色比聲音還要冷上幾分，他試探著(zhù)說(shuō)：“我馬上就贏(yíng)了，等我這局打完？”

對面臉色還是不太好看。

許盛又補一句：“要不然，下局一起玩？”

什么人設不能崩，當初的誓言早就被許盛拋到九霄云外。

依許盛平日里從不壓抑自己，想干什么就干什么的性子，之前能勉強記著(zhù)自己是誰(shuí)已是難得。那股“扮演游戲”的勁兒過(guò)了，每天睜開(kāi)眼醒過(guò)來(lái)發(fā)現自己還是邵湛，無(wú)奈接受之余，暴露本性是遲早的事。

他和邵湛?jì)蓚€(gè)人性格脾氣都相差甚遠，就是親兄弟也不一定能把對方演好，更何況他們倆在這之前并不熟絡(luò )。

既然要崩人設就一起崩。

許盛見(jiàn)邵湛收回手，然后說(shuō)：“不玩，我要學(xué)習，你這局打完過(guò)來(lái)講一下今天課上留的思考題?！?/br>
……

cao。

這他媽難道是傳說(shuō)中的相互傷害？

許盛手里那顆雷丟偏，游戲角色暴露位置，加上他被邵湛彈了腦門(mén)，沒(méi)顧上手里那局游戲，最后局勢逆轉。

戰績(jì)：第2/100名。

但沒(méi)人在意戰績(jì)如何，比起戰績(jì)，說(shuō)出我要學(xué)習這四個(gè)字的“許盛”顯然更令人在意。

侯俊不敢跟“許盛”說(shuō)話(huà)，只好拍拍他們“湛哥”的肩膀：“湛哥？什么情況啊這是?！?/br>
許盛把手機遞還給侯俊，只能幫邵湛收這爛攤子，他摸摸鼻子說(shuō)：“他……他最近在我的幫助下，意識到了學(xué)習的重要性，打算好好學(xué)習重新做人?！?/br>
這話(huà)扯出去倒也不虧，邵湛平時(shí)確實(shí)需要寫(xiě)題，寫(xiě)完把答案給他。

既然話(huà)都已經(jīng)說(shuō)到這里，許盛順便幫自己多說(shuō)了兩句：“其實(shí)他跟你們想的不一樣，他這個(gè)人很平和，從來(lái)不欺負同學(xué)，喜歡擺事實(shí)講道理，不會(huì )輕易動(dòng)手?！?/br>
“你們可能都對他有誤解?！?/br>
“……是，是嗎？”

“他也是很想融入你們的，”許盛起身前反過(guò)來(lái)拍拍侯俊的肩膀，“我過(guò)去講題了?！?/br>
侯俊張開(kāi)的嘴巴就沒(méi)合上過(guò)。

侯俊這班長(cháng)全票通過(guò)不是沒(méi)有原因，他很注重班級和諧問(wèn)題，也很會(huì )照顧每一名同學(xué)的情緒，他聽(tīng)到這，扭頭去看已經(jīng)坐在座位上的“許盛”，只看到他寒冰般的側臉。

難道，這座冰山下掩藏著(zhù)的其實(shí)是無(wú)盡的柔情？

聽(tīng)到這番話(huà)的侯俊以及其他同學(xué)，此時(shí)此刻他們的心情和剛穿那天、聽(tīng)許盛閉著(zhù)眼吹足十分鐘的顧閻王一模一樣。

這是他們認識的那個(gè)許盛？

同一個(gè)人？

確定不是同名同姓？

臨江六中高二七班真的有這么一號人嗎，為什么聽(tīng)起來(lái)如此陌生。

他們沒(méi)能細想。

提到顧閻王，顧閻王就到。

顧閻王吃飽喝足，想在下班前來(lái)高中部探望一下同學(xué)們，沿著(zhù)走廊從一班走到高二七班，在七班后門(mén)停下、重重地咳一聲：“干什么都——侯??！你這班長(cháng)怎么當的，班級紀律還管不管了！”

幾人立馬各自回到自己座位上，安安分分上晚自習。

晚自習過(guò)后，也許是剛才的游戲情誼建立地太深厚，侯俊幾人熱情邀請湛哥一起回寢室。

“湛哥，您住幾樓？”

“三樓，”許盛把剛才“邵湛”寫(xiě)完的作業(yè)收起來(lái)，“一起走？”

侯俊立馬說(shuō)：“行，我和體委就在住你樓上，那咱就一塊兒回唄?！?/br>
邵湛把筆帽蓋上，雖然沒(méi)有阻止許盛和他們接觸，也沒(méi)有要參與這幫人的意思。

然