注著(zhù)。

相對于電子運算，胡唯總是更習慣用原始的筆和尺來(lái)確認結果。

像是一個(gè)舊習慣，以前在連隊當小兵的時(shí)候，隨身揣著(zhù)紙條，拉到哪個(gè)荒山野地，或者塞進(jìn)皮卡車(chē)運送的途中，他就找個(gè)石頭子兒，撿個(gè)樹(shù)枝，在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。

集合哨一響，綠解放的膠鞋迅速踢一腳土，再蹭蹭，豹子似的矯捷竄起。過(guò)去集合。

胡唯右手夾筆，拇指食指捏著(zhù)圓規，正以32標地為圓心，畫(huà)火力覆蓋半徑。

假設藍方防御系統穩定，防御效率為E，電子干擾功率為X3，那么……

鉛筆有力列出一串算式，飛快計算。

此時(shí)考官下達新命令，作戰區突降雷雨，雙方大功率數據終端同時(shí)關(guān)閉。

在電腦前的幾個(gè)年輕尉官不約而同重敲了下鍵盤(pán)，疲憊往椅背上一倒：“這活兒沒(méi)法干了！”

“別慌，咱們關(guān)了，他們的也關(guān)了?，F在是瞎子摸象，誰(shuí)先摸到大象眼睛誰(shuí)就搶先機，我建議雷達進(jìn)行二次偵查，就不信端不了他們老窩?！?/br>
“我不建議開(kāi)雷達，萬(wàn)一他們偵測到咱們怎么辦？”

“那就放個(gè)假信號，讓坦克連全速向683前進(jìn)，吸引火力，指揮部后方偵查?！?/br>
雷雨天氣……

風(fēng)力，濕度，降雨量，降雨量又是否造成山體滑坡？

胡唯從桌前直起腰，側臉問(wèn)道：“現在天氣情況，包括雨量和風(fēng)速?！?/br>
“雨量62，風(fēng)速10.7m每秒?！?/br>
鉛筆劃掉之前的計算過(guò)程，重新代入變量。

和胡唯一同從雁城來(lái)的坦克團副團長(cháng)走過(guò)去，輕聲問(wèn)：“小胡，有把握嗎？”

胡唯只專(zhuān)注著(zhù)結果，沒(méi)抬眼：“是直升機?！?/br>
對方微驚訝：“能確定？”

“八分吧，應該是在打擊之前就進(jìn)行了拉升隱蔽，您看，32標地左側就是山谷，如果隱蔽進(jìn)這個(gè)位置，雷達盲區偵測不到。但是現在暴雨，按照這個(gè)降雨量山谷一旦發(fā)生滑坡或者泥石流，它肯定得再鉆出來(lái)?！?/br>
算完，胡唯匯報情況?！皥蟾?，建議二次開(kāi)啟雷達偵查，搜索以172山谷為中心，三公里半徑?！?/br>
紅方臨時(shí)指揮官是一個(gè)中校，聽(tīng)完，沉思良久，果斷下命令。

“開(kāi)！同時(shí)派出三輛坦克，向683全速前進(jìn)?！?/br>
cao作人重復命令：“偵查雷達開(kāi)啟。坦克連命令發(fā)送完畢！”

相隔一層樓的的另一間教室里，藍方也是肅穆緊張氣氛。

“我建議指揮部不動(dòng)，紅方很有可能再次偵查?！?/br>
“再等等吧，就幾十秒，等我們監測到他們的信號?！?/br>
“報告！監測到紅方信號，正在全速向683前進(jìn)！”

為首的指揮官激動(dòng)起來(lái)：“快，讓我看看?！?/br>
電腦前的cao作員指著(zhù)屏幕：“在這?！?/br>
“必須馬上打掉，683很有可能是他們的指揮陣地，坦克是過(guò)去作掩護的?，F在讓飛機出山谷，所有火力朝這兒集結?！?/br>
“再等等吧——”

一句不同意見(jiàn)。

有人立馬轉過(guò)身來(lái)：“怎么？”

這是個(gè)戴著(zhù)近視鏡的年輕面孔，斯斯文文的長(cháng)相，不管戰況如何緊張，始終背手站在那里，怎么形容來(lái)著(zhù)？

對，笑面虎。

“坦克很有可能是對方釋放的干擾信號，目的就是趁機端掉指揮部。如果指我們指揮部不動(dòng)，集中打擊他們后方防空陣地，紅方就等于沒(méi)了拳頭?！?/br>
“等不了啦！按照這個(gè)降雨量，山谷一旦滑坡整個(gè)指揮部是要報廢的！他們不一定算出這點(diǎn)?！?/br>
笑面虎微微一笑，沒(méi)說(shuō)話(huà)，面露遺憾地聽(tīng)著(zhù)對方下命令。

模擬直升機得到命令，從山谷冒雨爬升，不過(guò)十幾秒，受到紅方雷達偵測，防空火力集中攻擊。

同一時(shí)刻，得到山谷發(fā)生泥石流天氣的通報。

指揮部傳來(lái)藍方喪失指揮權，紅方獲勝的演習判定。

樓上教室響起雷鳴掌聲，大燈亮起，紅藍雙方集合，演習導演部，也就是這次出題的院校教師們紛紛微笑著(zhù)走進(jìn)來(lái)。

“大家辛苦！”

“報告首長(cháng)，不辛苦！”

“怎么樣，和一個(gè)班的同學(xué)作戰，滋味不好受吧?！?/br>
“失敗是教訓，總結即經(jīng)驗，期末看表現吧?！?/br>
這次起頭搞培訓的宋參謀長(cháng)背著(zhù)手，回頭跟各位老師示意：“看見(jiàn)沒(méi)，這才來(lái)幾個(gè)月，斗志十足??！”

“你們在這里既是同學(xué)以后分開(kāi)了也是戰友，精神是可嘉的，演習的目的就是讓你們找到不足，充分了解信息化，電子化在未來(lái)戰爭中的重要性，說(shuō)到這，我可要好好批評你們藍方了，怎么啦？下場(chǎng)雨，搞掉兩個(gè)數據終端就啞巴了？不會(huì )說(shuō)話(huà)了？”

這話(huà)是批評藍方一個(gè)名叫邱陽(yáng)的人，他是宋參謀長(cháng)最得意的學(xué)生，虬城軍區作戰部的參謀，輸在家門(mén)口，著(zhù)實(shí)丟人。

沉一口氣，老宋背著(zhù)手在紅方臨時(shí)的‘指揮部’邊走邊觀(guān)察。

看到中間的大沙盤(pán)和圖紙上寫(xiě)寫(xiě)算算的字跡，停下來(lái)認真看著(zhù)。

眉頭一皺。

呵！真是小看了這班里的人才，竟然還用上了蒙特卡羅算法？

這是他們這些老家伙上學(xué)時(shí)才學(xué)的東西，這種算法歷史久遠，，主要應用在那個(gè)網(wǎng)絡(luò )并不發(fā)達的年代，意為在有特定變量情況下，針對某一隨機事件計算出的大致概率。

于是威嚴發(fā)問(wèn)：“這是誰(shuí)搞的？”

“報告，胡唯?！?/br>
“哦？”

目光犀利打向胡唯，胡唯原本在墻邊心不在焉地站著(zhù)，看見(jiàn)老宋掃向自己，一下子站直了，單手正了正領(lǐng)帶，敬禮。

老宋回頭朝邱陽(yáng)一擺頭，半開(kāi)玩笑道：“邱陽(yáng)，有對手嘍?！?/br>
年輕地笑面虎微頷首：“知道，雁城軍區的胡唯嘛?！?/br>
“呵呵，你喜歡數學(xué)？”

胡唯頗為意外：“報告！”

“我……瞎研究?！?/br>
“瞎研究好啊，就怕你不研究，邱陽(yáng)也是數學(xué)系的高材生，有機會(huì )你倆多探討探討，一起學(xué)習?！?/br>
邱陽(yáng)，胡唯兩人同時(shí)看向對方，