第64章 玩填鴨游戲的紙巢蜂（女尊2）熾烈

    你終于憶起為何制止女郎們的那幕似曾相識。

    皇家有處學(xué)堂，大家鴻儒齊聚，專(zhuān)供王室后代讀書(shū)，別看小小年紀，身份個(gè)頂個(gè)的尊貴。

    所以你見(jiàn)到樹(shù)蔭下被圍堵的小男孩時(shí)才感到詫異，要知道，這群小孩背后的家長(cháng)沒(méi)一個(gè)省心。

    想起幾次被母皇喚去考校功課，皇嬸皇姨不顧顏面緊抱母皇大腿，聲淚俱下控訴對方的崽子如何跋扈，態(tài)度如何囂張，小小年紀怎樣惡毒傷了自家寶貝疙瘩，你就頭疼，更何況忙著(zhù)生育的母皇，臉都黑了。

    次數多了，母皇實(shí)在不耐管雞毛蒜皮的瑣事，很不幸，管教熊孩子的重任落到你頭上，勒令你管好姊妹弟兄，冷冷道若連她們都管不了要你這太女有何用。

    你暗地里翻個(gè)白眼，腹誹好意思訓我，也不看看自個(gè)管成啥樣？面上卻誠惶誠恐應“是”。

    好在你太女的名頭還算好用，加上你不假辭色，小大人似的板著(zhù)一張臉唬人，倒也服你管教。

    于是秉承紀律委員的使命，你制止了眼前的校園暴力。

    彼時(shí)月覺(jué)還不是你的伴讀，之前的伴讀是一只可愛(ài)的雄蜂。不知是否因你是未來(lái)蜂王的緣故，你一直很招雄蜂喜愛(ài)，甚至到了變態(tài)的地步。

    伴讀雄蜂只比你大六歲，若在現代是正上初中的年紀，可在女尊世界男子十五及笄便能嫁人，加上臉嫩身材嬌小，你仿佛在看一個(gè)才十一二的小男孩朝你嫻熟地賣(mài)弄風(fēng)情。

    小雄蜂不知用了什么方法混進(jìn)了你的寢殿，不等你責問(wèn)守門(mén)侍衛，朝你遞秋波的小伴讀下定決心般輕咬櫻桃小嘴，突然抬手踢腿半折軟腰，在你面前舞了起來(lái)。

    舞姿曼妙，步步生蓮，香氣怡人，每跳一步就褪下一件衣衫，一顰一笑仿佛設計好的精妙機械，朝你呈現最完美的角度。

    舞了半天見(jiàn)你不為所動(dòng)，黑白分明的小鹿眼泫然欲泣望你一眼，風(fēng)中弱柳般越發(fā)楚楚可憐，一個(gè)旋轉扯開(kāi)重重花瓣綻開(kāi)似的絢爛披風(fēng)，就著(zhù)慣性將荔枝般嫩白的rou體滾入你懷中，伸出白嫩雙手努力擠胸前平坦乳rou，色情地揉捏櫻粉兩點(diǎn)，胯下翹起與年齡不符的恐怖一根。

    望著(zhù)僅披一襲淡粉薄紗的稚嫩身體對你搔首弄姿，手心接觸蠕蟲(chóng)般白花花的滑膩rou體，你內心瘋狂尖叫“碰瓷”，轉頭掀起被褥朝他兜頭罩下，這才松了口氣。

    你又不是戀童癖，看見(jiàn)小孩如此作態(tài)只覺(jué)尷尬不適，留下一句“好好學(xué)習”搖頭離去。

    你不知你的意思被曲解，小雄蜂以為自己房中術(shù)修煉不到位，見(jiàn)過(guò)更好的太女殿下自然看不上，當場(chǎng)滑坐地上梨花帶雨哭了起來(lái)，被接回家后當真謹遵你的教導，刻苦學(xué)習魅惑技巧。

    你無(wú)法預測方向完全走偏了的雄蜂未來(lái)，因為在女尊社會(huì )他的鉆研方向的確是條康莊大道。

    離開(kāi)之后，你立馬向母皇提出換伴讀，在母皇古怪的眼神下將緣由娓娓道來(lái)，以防出現類(lèi)似情況，你再三強調只要雌蜂，這才有了月覺(jué)入宮伴讀。

    說(shuō)實(shí)話(huà)，雄蜂伴讀可愛(ài)有余，眼力不足，不如月覺(jué)會(huì )察言觀(guān)色，手段高明。比如面對沖突可愛(ài)雄蜂只會(huì )睜著(zhù)懵懂的大眼睛，滿(mǎn)臉不知所措，就算不是因為在你面前跳脫衣舞被換掉，這幅不堪大任的模樣遲早會(huì )被淘汰。

    更不用奢想雄蜂伴讀會(huì )機靈到告知你眼前狀況只是在玩填鴨游戲不必大動(dòng)干戈，從而避免一場(chǎng)不必要的爭持，如此一來(lái)，你也不會(huì )在被盛情邀請時(shí)擺臉色。

    女孩們見(jiàn)你面露不快丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，以為你今日挨了訓心情不好拿她們撒氣，礙于你往日威嚴，嘟囔幾句作鳥(niǎo)獸散。

    等女孩們走完，你上前一步欲安慰幾句，誰(shuí)知小孩警惕后退，渾身緊繃，一臉戒備瞪著(zhù)你，估計當你與欺負他的女孩一伙。

    你無(wú)奈笑笑，半蹲下來(lái)與他平視，語(yǔ)氣放柔：“看你面生，新來(lái)的？”

    倔強的小男孩抿唇不語(yǔ)，你的視線(xiàn)無(wú)意間瞥向過(guò)于窄小的衣袖下露出的一截瘦骨伶仃的腕，腕部青紫一片，細看下不難發(fā)現陳年舊疤，指甲蓋掀飛一角露出血淋淋嫩rou，你眉頭不禁一皺，估計小孩身上沒(méi)幾塊好皮。

    你三令五申禁止學(xué)堂的暴力行為，看來(lái)有人當耳旁風(fēng)，若連院內稚童都陽(yáng)奉陰違，豈不是傳遞出太女連群毛孩子都壓不住，蠢笨好拿捏的訊息。

    這可就觸及你的地位威嚴了，想到此語(yǔ)氣不由嚴厲：“誰(shuí)傷的你？”

    男孩握緊了拳頭，臉上連憤怒都無(wú)，冷冰冰道：“沒(méi)娘的孩子自然誰(shuí)都能欺我辱我?！?/br>
    你聽(tīng)出他口音與繁華的都城不同，一股來(lái)自大地的厚重與漠地的蒼涼，卻因年幼顯得稚嫩清亮，心里有了猜測：“可否告知令慈尊姓大名？”

    對方報了個(gè)名，你心道果然如此，前段時(shí)日隨捷報送來(lái)的還有大將軍戰死沙場(chǎng)的消息，而大將軍的嫡夫將年幼的孩子平安送入宮后便自裁隨妻主去了，母皇憐憫對方幼年失怙，破例送入皇家學(xué)堂一同學(xué)習。

    剛失去一雙父母的孩子沉默寡言，又不是皇親國戚，背后無(wú)人撐腰的遺孤宛如一滴突兀滴入白紙的墨水，扎眼地厲害，加上又是鄙視鏈底端的雄蜂，自然成了最好的欺負對象。

    你深知母皇對此必定睜一眼閉一眼，覺(jué)得自己送戰功赫赫的大將軍之子入學(xué)堂，封了郡王已是皇恩浩蕩。畢竟只是一只雄蜂，只需無(wú)所事事混日子，好好長(cháng)大體現皇家對有功之臣不薄即可，斷不會(huì )關(guān)注小孩是否被欺負，以及成長(cháng)過(guò)程中產(chǎn)生的心理問(wèn)題。

    想想你的太平日子是小孩母親拼死換來(lái)的，你對軍人又發(fā)自?xún)刃牡淖鸪?，?jiàn)軍屬受欺負置之不理可太傷軍人心了，于是連一絲猶豫都不曾，直直抱起遍體鱗傷的小孩去就醫。

    要說(shuō)這世界的好處，就是雌蜂力量強大，你也能動(dòng)不動(dòng)施展公主抱了，何況小孩年幼瘦弱，隨便一人都能抱動(dòng)。

    而小孩直到你放下他都渾身僵硬，一動(dòng)不敢動(dòng)。

    你喚來(lái)御醫給小孩治傷，在喝完藥包扎完傷口，終于變得不那么抵觸后，你坐床邊跟局促不安的小孩商量：“之后上課你便隨我一起，在我身邊旁人斷不敢欺你?！?/br>
    小孩手揪緊被角，一會(huì )兒看看你，一會(huì )兒低頭盯攥手里的被角，仿佛能盯出一朵花來(lái)。你耐心等半餉，小孩終于小聲開(kāi)口，帶著(zhù)一股溪流般清澈的羞意：“以后我只給你一人欺負嗎？”

    你永遠跟小孩天馬行空的思維接不上軌，單純以為對方不好意思麻煩大人，殊不知別人眼里自己也是小孩，完全沒(méi)往曖昧方向想，遂一臉正直糾正：“我也不會(huì )欺負你?！?/br>
    小孩輕不可聞“嗯”了一聲：“你對我好，我知道?！?/br>
    你開(kāi)始帶著(zhù)小孩上課，眾人見(jiàn)他攀上了太女，不敢也尋不到機會(huì )為難，因為小孩實(shí)在太過(guò)黏人。你的本意是上下課護著(zhù)別被欺負了，可小孩沒(méi)斷奶似的，你去哪他都跟著(zhù)。

    “熾烈，”你深吸一口氣喚小孩的名，“如廁就不用跟了吧？”

    “我不介意?！睙肓疫B忙保證。

    你嘴角抽搐：“可是我介意，況且女男授受不親，對你清白不好?！?/br>
    “清白？”熾烈想了想，突然笑開(kāi)了，像朵清晨帶露的花，“我以后都是阿姊的人，清白本就要留給阿姊?！?/br>
    你無(wú)言：“我要你清白有何用？”

    還是個(gè)孩子的熾烈對這方面一知半解，此刻被問(wèn)住了，表情出現片刻的空白，見(jiàn)他愣住你趕緊趕人出去：“沒(méi)想清楚不許進(jìn)來(lái)！”捂著(zhù)肚子進(jìn)了心心念念的茅房。

    你是太女，要求自然和混日子的皇親國戚不同，更多時(shí)候需要進(jìn)修帝王之術(shù)，兵法謀略、治國馭臣、縱橫制衡等請了專(zhuān)業(yè)的行家為你另開(kāi)小灶。

    你承諾學(xué)習都帶著(zhù)熾烈，他也跟著(zhù)聽(tīng)了一肚子集權分權、相互制衡。

    師保在上頭講《周禮》，熾烈在下頭一點(diǎn)一點(diǎn)似要睡著(zhù)，今日課程本就過(guò)多，熾烈年幼坐不住實(shí)屬正常，偏偏要粘著(zhù)你，在這白白受罪。

    師保本就是輔弼帝王和教導王室子弟的官員，昨日你和熾烈還在學(xué)堂上過(guò)她的課，她也不像其他人無(wú)視熾烈。說(shuō)到底都是她的學(xué)生，她教書(shū)又是出了名的嚴厲，此刻見(jiàn)有學(xué)生在課上打瞌睡，雖主要為教導太女，但只要聽(tīng)了她的課皆一視同仁。

    于是戒尺重重一拍，驚醒了昏昏欲睡的熾烈，師保點(diǎn)他提問(wèn)：“帝王治國首先需要建立一套完整的管理體系，例如行政體系、稅賦體系、軍事體系等，依靠這些體系去維系王朝的運轉。有了治國的體系，也需要有實(shí)施的人，皇帝就需要馭臣，讓大臣們去為帝國服務(wù)?！吨芏Y卷一·天官家宰》中為皇帝的‘治’與‘馭’開(kāi)出了一大串處方，其中提出要以八柄馭群臣，這八柄是什么？”

    熾烈站起來(lái)，背手老老實(shí)實(shí)回答：“一曰爵，以馭其貴；二曰祿，以馭其富；三曰予，以馭其幸；四曰置，以馭其行；五曰生，以馭其福；六曰奪，以馭其貧；七曰廢，以取其罪；八曰誅，以馭其過(guò)?！?/br>
    師保聽(tīng)他一字不差背下，忍不住提高難度：“何解？”

    “用八種權柄輔助王統御群臣。第一是授予爵位的權柄，以使臣尊貴。第二是授予俸祿的權柄，以使臣富有。第三是賜予的權柄，以使臣得寵幸。第四是安置官吏的權柄，以勸勵臣下的賢行。第五是赦免死罪的權柄，以使臣得免死之福。第六是剝奪的權柄，以使臣貧窮。第七是廢黜的權柄，以懲罰罪臣。第八是誅殺的權柄，以使罪臣遭禍?！?/br>
    師保又提了幾個(gè)問(wèn)題，并且難度逐步升級，熾烈對答如流。

    當年你九歲，熾烈比你小三歲，不僅你詫異，師保也不可思議，她和你對視一眼，皆看到了同樣的想法：這孩子，莫非是個(gè)天才？

    你自認對之乎者也沒(méi)什么天賦，高中選的也是理科，雖然原因是周?chē)苏f(shuō)女生學(xué)不好理科。說(shuō)話(huà)的人身后張牙舞爪的影子仿佛要吃人，身上有點(diǎn)小反骨的你不太服氣，一股面對歪風(fēng)邪氣的勇氣油然而生，憋著(zhù)一口氣選了理，最后如愿上了一所不錯的理工大學(xué)。

    考上大學(xué)后你如放飛鳥(niǎo)籠的金絲雀，呼吸自由的空氣翱翔遼闊的藍天，卻不知往哪飛。

    動(dòng)力驀然消失的你隨波逐流，大四考研失敗消沉了一段時(shí)間，渾渾噩噩不知前路，畢業(yè)收拾東西翻出了教師資格證，痛痛快快哭了一場(chǎng)便回縣里找了份高中地理老師的工作。

    來(lái)到女尊世界后你發(fā)現自己沒(méi)有想象中那么厭惡四書(shū)五經(jīng)，無(wú)論你天賦如何，都不會(huì )被放棄。你天生是被默許的既得利益者，什么都不需要做就能得到愛(ài)和付出，與從小灌輸的父母并不是無(wú)條件愛(ài)你，對你的付出總要有回報的教育觀(guān)念截然相反。

    你不會(huì )再陷入如果自己沒(méi)有價(jià)值不夠優(yōu)秀就不配活著(zhù)不配被愛(ài)的恐慌焦慮，畢竟每個(gè)蜂巢只有一只蜂王，你的存在就是最大的價(jià)值，你終于做了回自己。況且就算你資質(zhì)再差，有那么多名家圍繞你，全國資源集中砸你身上，堆也能堆出一個(gè)守成之君。

    你自知資歷一般，周?chē)矝](méi)有比天天補課的你聰明多少的同輩，所以對展現驚人天賦的熾烈才如此惜才。

    你對熾烈重視起來(lái)，除了破格帶雄蜂聽(tīng)儲君才能聽(tīng)的課，老師獨為你布置的課業(yè)也讓熾烈寫(xiě)一份承上去一同批改，命諸位大家不可厚此薄彼，沒(méi)想成此舉竟為后來(lái)他隨你上戰場(chǎng)奠定了基礎。

    但大部分不像師保不偏不倚，眼底對雄蜂的輕視顯而易見(jiàn)，直言“男子無(wú)才便是德”，態(tài)度敷衍乃至無(wú)視。

    最后各退一步，課業(yè)可以如常批改，問(wèn)題卻只能由你親自解疑答惑。

    熾烈也是好學(xué)的，常常抱著(zhù)一籮筐疑問(wèn)請教，直至月上柳梢頭也不一定能解答完，有時(shí)晚了或恰逢暴雨便賴(lài)在你這，直到月覺(jué)的到來(lái)幫你分擔了大半。

    隨著(zhù)越來(lái)越忙，熾烈再有問(wèn)題你直接讓月覺(jué)應對，只是倆人不知為何互相看不順眼，準確來(lái)說(shuō)，是熾烈單方面看月覺(jué)礙眼，久而久之，熾烈問(wèn)題便少了。

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