楔子 候鳥(niǎo)南遷

    林應禮小時(shí)候不喜歡上課，但喜歡上體育課。在四四方方小cao場(chǎng)一圈兒的草坪上躺倒時(shí)，偶爾會(huì )看見(jiàn)淺藍無(wú)云的天空上有飛鳥(niǎo)成群飛過(guò)。

    他盯著(zhù)看，溫涼的風(fēng)拂面，陽(yáng)光暖烘烘地曬著(zhù)，舒服地想要合眼。

    后來(lái)某一堂生物課，教室的窗簾拉上，昏暗的教室里只有多媒體亮著(zhù)幽幽白光，老師恰好講到：“候鳥(niǎo)南飛，指的是有那么一種鳥(niǎo)類(lèi)，夏末秋初的時(shí)候往南遷移到渡冬地，而在春天的時(shí)候由渡冬地北返回到繁殖地?！?/br>
    配圖是林應禮在cao場(chǎng)上曾看到的畫(huà)面。

    他支著(zhù)腦袋，稍稍來(lái)了精神，聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師，它們?yōu)槭裁磿?huì )往南飛？”

    底下七嘴八舌：“因為冷啊?！?/br>
    老師笑著(zhù)糾正：“不是的，是因為，它們缺少食物，遷徙是為了尋找食物?！?/br>
    林應禮家庭優(yōu)渥，實(shí)在不能理解這種這么辛苦只為了尋找食物的動(dòng)物。

    他重新垂下頭打了個(gè)哈欠，老師倚著(zhù)他的課桌，擴音器就擱在了他的桌上，聲音大的讓他沒(méi)有辦法睡著(zhù)。

    “大家不要睡覺(jué)，堅持一下就快下課了......其實(shí)，候鳥(niǎo)們的遷徙，是在逃離北方嚴寒沒(méi)有食物的冬季，尋找更適宜的生存環(huán)境?！?/br>
    “這種行為，同樣也可以給我們一些啟發(fā)，當我們在面對困難和挑戰時(shí)，也應該積極尋找解決問(wèn)題的方法和新的機會(huì )?！?/br>
    底下竊竊私語(yǔ)。

    “老師真的無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們灌雞湯?！?/br>
    “為什么不能大難臨頭各自飛？”

    “為什么不能成雙對飛？”

    “這他媽不就叫私奔了嗎？一般私奔的下場(chǎng)都很慘的?！?/br>
    老師哭笑不得，恰巧鈴響了，坐在窗邊的同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢把簾子拉開(kāi)，陽(yáng)光涌了進(jìn)來(lái)，制止了老師意猶未盡想要拖堂的心思。

    突然的明亮讓林應禮下意識瞇起了眼睛，老師的聲音由近及遠，在講臺上說(shuō)：“下課?！?/br>
    他的身體聽(tīng)見(jiàn)了信號自覺(jué)伏案補覺(jué)，臉埋進(jìn)臂彎時(shí)恍惚間看見(jiàn)窗外枝椏上站了只小小的麻雀。

    麻雀不會(huì )南遷，我也不會(huì )，我在的地方絕對的溫暖，也不會(huì )缺食物。他閉眼前模模糊糊地想。

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    男高！我愛(ài)！唉誰(shuí)能寫(xiě)給我看啊TvT

    玩乙游玩的我都不想寫(xiě)文了