事故
事故
不論前輩如何夸贊，不論粉絲如何吹捧，在溫知新眼里，卓越、優(yōu)秀、甚至合格，都與他毫無(wú)關(guān)系，他打從心里認為，自己并不適合這個(gè)職業(yè)。 在這條路上，他太平庸了。 就和讀書(shū)時(shí)做題一樣，當學(xué)霸已經(jīng)輕松攻略基礎，準備攀登高峰時(shí)，學(xué)渣還在山腳徘徊。 如今形勢倒轉，他成了那種“木頭”，當別的主持在思考語(yǔ)氣、儀態(tài)、節奏，和嘉賓互動(dòng)討論問(wèn)題時(shí)，他還在為背不下臺詞困擾。 太慢了，沒(méi)有悟性，成長(cháng)就變得及其緩慢。 但在三個(gè)月前，他還抱有一點(diǎn)希望，努力可以彌補的，只是比別人慢一點(diǎn)，只是要多付出一點(diǎn)，沒(méi)關(guān)系。 直到那場(chǎng)畢業(yè)典禮暨百年校慶，那個(gè)女生，那個(gè)問(wèn)題，徹底擊碎了他天真的幻想。 - 三月前，應大附中高三畢業(yè)典禮與百年校慶聯(lián)辦，邀請溫知新回校主持。 與他搭檔的都是業(yè)內佼佼者，前輩的存在，讓他倍感壓力，也格外安心。 他害怕自己出錯，但有前輩在，犯錯的后果并不嚴重。 前輩會(huì )化解一切。 那場(chǎng)主持，只有一個(gè)臨時(shí)加的互動(dòng)，需要他單獨面對嘉賓。 要做的很簡(jiǎn)單，在學(xué)生詩(shī)朗誦結束后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有什么話(huà)，要送給學(xué)弟學(xué)妹。 偏偏，溫知新就出了錯。 由于是臨時(shí)加的，加上受訪(fǎng)者只是學(xué)生，溫知新沒(méi)有太放在心上，只是簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答，他按照臺本問(wèn)，學(xué)生按照標準答案答。 只是他沒(méi)有想到，里面有一個(gè)“不標準”的學(xué)生。 對前三個(gè)人的提問(wèn)都有序進(jìn)行，輪到最后一個(gè)時(shí)，那女生卻遲遲不發(fā)言。 短暫的沉默里，溫知新笑容漸漸凝固，胸腔心臟如鳴鼓一般，緊張、不安。 “同學(xué)，你有什么話(huà)要送給學(xué)弟學(xué)妹嗎？”溫知新又問(wèn)了一遍。 “本來(lái)是有的?！?/br> 溫知新攥緊話(huà)筒，笑容又深了些，顯得刻意。 “但是太緊張，背的都忘了?！迸D了頓，又笑意盈盈看向溫知新，“學(xué)長(cháng)，可以做我的提詞器嗎？” 女生話(huà)一出，隨之而來(lái)的，是更長(cháng)的沉默。 當沉默過(guò)去，便是sao動(dòng)，周遭開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，溫知新抿了抿唇，可喉嚨像被卡住了，發(fā)不出一個(gè)音節。 “不需要了學(xué)長(cháng)?！?/br> 在危急關(guān)頭，女生又突然說(shuō)：“我想起來(lái)了?！?/br> 女生后來(lái)本本分分說(shuō)完了一套官話(huà)，溫知新后知后覺(jué)，機械地結束了這一環(huán)節。 下場(chǎng)后，前輩們拉過(guò)他，急切地質(zhì)問(wèn)他怎么呆了。 那并不是一道多困難的題目，做提詞器就是示范，他可以以學(xué)長(cháng)的身份，祝福這位學(xué)妹，引導她，讓她再去祝福她的后輩。 然后引申升華，這就是傳承，是應大附中能延續百年的原因。 “知新，且不說(shuō)這問(wèn)題不難，就算難，你也應該感到興奮。挑戰往往伴隨著(zhù)機遇?！?/br> “那本來(lái)可以成為你的高光時(shí)刻，唉?！?/br> “沒(méi)事，慢慢來(lái)吧?！?/br> 前輩們剛開(kāi)始雖然激動(dòng)，但還是以安撫和鼓勵為主。 可溫知新卻怎么也振作不起來(lái)。 讀書(shū)時(shí)，老師會(huì )對一些學(xué)生說(shuō)，這道題你不要想了。 言下之意，不要想了，那是你永遠不可能攻克的難題。 那不是僅憑努力就可以跨越的。 卡殼的那一瞬間，溫知新終于明白，自己永遠無(wú)法攻克的難題，是哪一道。 是迅速的、冷靜的反應能力，控場(chǎng)能力。 那是主持人必須具備的，想要越好，能力就要更強。 而他溫知新，永遠不會(huì )有。 永遠不會(huì )。