白椿歲在椅子上坐了沒(méi)多久，又快步地出去了。

邱天元也餓到了，低頭吃飯，沒(méi)注意白椿歲的動(dòng)靜。陸誠自己玩了一會(huì )兒搖搖椅，看白椿歲走了，破天荒大發(fā)慈悲地擺擺手說(shuō)：“不過(guò)我已經(jīng)不生氣了，看開(kāi)了，你如果想繼續給那小子補習也沒(méi)關(guān)系！”

一整個(gè)下午，白椿歲都悶悶不樂(lè )，身邊的溫度仿佛直降十度，冷得他雙手冰涼，怎么都捂不熱。

他原本好不容易積攢起來(lái)的勇氣煙消云散，連回頭望一望邱天元都做不到。

害怕看到邱天元和陸誠打鬧時(shí)，跟與自己在一起時(shí)截然不同的神情。

那會(huì )讓他感受到，他和其他人比起來(lái)，欠缺的并不僅僅是身體健康或者聰明與否的問(wèn)題……

他只會(huì )添麻煩，浪費時(shí)間，無(wú)法和其他人交朋友，無(wú)法帶來(lái)快樂(lè )，連讓崇拜的人得到成就感都做不到。

10.

從小學(xué)開(kāi)始，白椿歲身邊就好像形成了一個(gè)真空圈，同學(xué)們在圈外都可以自由地嬉笑玩耍，但只要一靠近這個(gè)圈子，他們就會(huì )自覺(jué)地降低聲音，小心避開(kāi)。

他出生起就被檢查出了先天性心臟病，縱使做了手術(shù)，也不能完全根治。小孩子總愛(ài)打鬧，玩起來(lái)沒(méi)有分寸感，心臟病這個(gè)概念又過(guò)于嚇人，可能是害怕他出什么事?tīng)窟B自己孩子，又或者是害怕自家孩子惹出什么禍事來(lái)，他的每個(gè)同學(xué)都被父母仔細叮囑過(guò)不要靠近他，離得遠一些，不然出了事爸媽可擔不起責任。

初中時(shí)，大家都多多少少長(cháng)大了一些，也對心臟病有了一點(diǎn)概念，他的身邊環(huán)境有了一點(diǎn)好轉。

但初一下學(xué)期，有那么一次，他在全班同學(xué)的面前暈了過(guò)去。醒來(lái)的時(shí)候他已經(jīng)躺在家里，等休息到能夠回學(xué)校時(shí)，他發(fā)現，一切又變成之前那樣了。

只要有他在的地方，同學(xué)聊天說(shuō)笑都好像怕驚到他一樣壓低音量，只要他稍有動(dòng)靜，同學(xué)就會(huì )立刻看過(guò)來(lái)，時(shí)刻準備去喊老師來(lái)送他回家。

到初二的時(shí)候，大家學(xué)習上電腦課，老師會(huì )留下半節課自由時(shí)間。有些男生自己拷了游戲過(guò)來(lái)，興致勃勃抓緊時(shí)間玩。他在偷看了好幾周之后，第一次壯著(zhù)膽子，問(wèn)旁邊的人，能不能讓我和你們一起玩？

可能是覺(jué)得電腦游戲沒(méi)什么負擔，應該不會(huì )出事，男生頭一次接納了他加入游戲。

那次確實(shí)沒(méi)有出事，只是他也沒(méi)有玩好，拖了后腿，他的那一隊輸得凄慘。同學(xué)跟他說(shuō)沒(méi)什么，第一次玩都這樣，不怪你。

后來(lái)卻又聽(tīng)到他們偷偷議論，他的手腳太慢，什么都不會(huì )，而且隊長(cháng)也不敢給他下指令。有他在，就相當于給自己打了個(gè)拖油瓶，太不適合了，下次還是拒絕吧。

事實(shí)就是這樣。他什么都做不好，就連和病無(wú)關(guān)的游戲，他都只能給人帶來(lái)阻礙和抱怨。

他本以為只要隱瞞了自己的病，同學(xué)不再那樣顧忌，他就能夠擺脫以前的困境，得到朋友，建立新的關(guān)系。

但他還是失敗了?；蛟S這和他的病沒(méi)有關(guān)系，只是他本身就沒(méi)有辦法和別人玩在一起。

白椿歲幾乎有了灰心喪氣的感覺(jué)。有那么幾個(gè)瞬間，他想打電話(huà)給爸爸mama，讓他們給自己請假。橫豎在哪里都沒(méi)有差別，那他不如回到家里去。

他也屢次趴下來(lái)，把眼睛藏在手臂上，強忍著(zhù)不讓自己軟弱地哭出聲。

明明身邊有很多人，但他覺(jué)得自己形單影只，孤獨無(wú)比。

好像他在這個(gè)世界上只是一個(gè)透明的玻璃，任何人都看不見(jiàn)他，即使陽(yáng)光燈光照到他，也只能夠穿透他，就連影子都無(wú)法留下。

好不容易忍到了晚自習下課，白椿歲潦草地收拾好了書(shū)包，下課鈴一響就往外走。

邱天元同樣沒(méi)有心思專(zhuān)注做什么事，作業(yè)也反常地一直等到快下課還沒(méi)寫(xiě)完。陸誠沒(méi)心沒(méi)肺地在一旁催著(zhù)他快寫(xiě)快寫(xiě)，又時(shí)不時(shí)說(shuō)點(diǎn)沒(méi)營(yíng)養的廢話(huà)。等到他完成手頭作業(yè)，再抬頭時(shí)，白椿歲已經(jīng)不在位置上了。

他說(shuō)去上廁所，跑出教室，在走道上四處張望。

白椿歲走路很慢，說(shuō)不定還沒(méi)走遠。邱天元在樓道上沒(méi)看見(jiàn)，又沖下樓梯，一連跑了四樓，但樓梯上還是沒(méi)有白椿歲的影子。

既然這樣，那就只能夠等到明天再說(shuō)。

然而第二天，白椿歲沒(méi)有出現。

老師只說(shuō)他請假，卻沒(méi)有說(shuō)這是病假或是什么。

那個(gè)座位只坐了幾天，又再次空了出來(lái)，每次將視線(xiàn)落到那兒，都無(wú)法尋到那個(gè)纖弱的背影。

好像在白椿歲出現之后他就一直在忍耐，忍耐自己的視線(xiàn)，忍耐自己的說(shuō)話(huà)欲望，忍耐自己的過(guò)分關(guān)注。邱天元又一次忍耐了幾天，最后還是沒(méi)忍住去問(wèn)老師，他發(fā)生了什么事。

班主任也很無(wú)奈：“這孩子就說(shuō)自己沒(méi)有心思上課，我也不知道怎么回事。明明前幾天還說(shuō)想好好讀書(shū)呢，誰(shuí)知道這才三天就又回家了?！?/br>
老師都不知道，邱天元當然更不可能猜得出來(lái)。他道了謝想走，但腳步抬不起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，他道：“老師，能不能給我一下白椿歲的聯(lián)系方式？”

白椿歲沒(méi)有加班級群，手機號碼更是人人都不知道。

班主任把號碼給了他。邱天元想了半天短信內容，刪刪減減，直直糾結了十多分鐘。

最后只發(fā)出去一句：“我是邱天元?！?/br>
到了晚上，白椿歲沒(méi)有回復他的消息。他別扭地瞪著(zhù)手機，幾次要按下?lián)芴柕陌存I，又收回，游移不定半天，最終又打了一行字。

“補習還補嗎？半個(gè)小時(shí)太短了學(xué)不到什么，我想晚自習后加半個(gè)小時(shí)?！?/br>
11.

白椿歲整個(gè)下午都對著(zhù)手機魂不守舍，忐忑不安。

爸媽早上就去公司了。臨走前，mama還在擔心地問(wèn)他，心情好些了沒(méi)有，要不要留下來(lái)陪他。白椿歲向來(lái)是乖巧的孩子，除了生病以外，很少這樣無(wú)緣無(wú)故不上學(xué)。他們對他突然的反常很是憂(yōu)心，反復確認過(guò)好幾次在學(xué)校有沒(méi)有人欺負他，還找過(guò)班主任詢(xún)問(wèn)，他反復強調了只是自己心情不好，才打消了父母去學(xué)校調監控的主意。

對于這樣的自己，他感到萬(wàn)分的無(wú)地自容。

在學(xué)校找不到親近的人，而就算待在家里，他也只會(huì )讓爸媽擔心。

仿佛他降生在這個(gè)世界上，就是為了考驗身邊的人，給予他們無(wú)限的煩愁和困擾。

請假的這幾天，爸媽哥哥在家時(shí)，他會(huì )盡量打起精神，揚起笑臉陪在他們身邊和他們說(shuō)話(huà)。他和家人一起吃早餐，幫他們拿衣服和包送他們出門(mén)，偽裝出一副天真無(wú)事的模樣。

而只要他們消失了，他就會(huì )回到房間，把門(mén)關(guān)上。

陷入沉悶的死寂中。

除了飯點(diǎn)來(lái)喊他的傭人阿姨以外，他的身邊不會(huì )出現半