，它聯(lián)系的是社會(huì )。你們有沒(méi)有發(fā)現在整部電影當中，官方機構其實(shí)是失聲的。

張慧科沒(méi)來(lái)學(xué)校之后，魏敏芝向村長(cháng)求助過(guò)，但是村長(cháng)不同意她出去找人，這就是官方機構的一個(gè)拒絕態(tài)度。別笑，村是最小的行政單位。

村長(cháng)為什么不同意去找人，因為他覺(jué)得這事沒(méi)希望。他不關(guān)心學(xué)生們嗎？當然關(guān)心。村小學(xué)唯一的老師高老師要離開(kāi)學(xué)?；丶姨酵赣H的時(shí)候，他甚至想辦法找到了魏敏芝過(guò)來(lái)代課，而不是直接宣布學(xué)生放假一個(gè)月。即便是將這些孩子看著(zhù)，也代表他們上學(xué)了。

這說(shuō)明他很關(guān)心學(xué)生，他希望學(xué)生能夠繼續求學(xué)的。

而他為什么放棄張慧科，因為農村小孩失學(xué)的現象非常嚴重，已經(jīng)到了司空見(jiàn)慣的地步，水泉小學(xué)總共就一個(gè)教室28個(gè)學(xué)生。難道剛好這些孩子都同齡，可以上同一個(gè)年級嗎？因為沒(méi)有更多老師也因為有大量的學(xué)齡兒童已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校。這也是高老師要求魏敏芝看住這幫學(xué)生，一個(gè)都不能少的原因。

村長(cháng)直接拒絕了魏敏芝的要求，這已經(jīng)從側面代表了官方或者具體點(diǎn)兒講是基層政府的無(wú)能為力，他們也知道，農村學(xué)生流失嚴重，100%的義務(wù)教育率根本達不到?？墒撬麄儧](méi)辦法。

當官方提供不了強有力的援助時(shí)，人們只能寄希望于社會(huì )，或者確切點(diǎn)兒講，就是好心人。在電影里頭表現出來(lái)的就是和藹可親的臺長(cháng)以及聽(tīng)到相關(guān)新聞報道慷慨解囊的熱心人。

但就跟班長(cháng)說(shuō)的一樣，這件事情帶有強烈的偶然性。臺長(cháng)不一定這么好，新聞報道出來(lái)以后大家也未必會(huì )如此積極。為什么？因為每個(gè)人都有自己的生活這并不是他們的責任。

即便真的像電影里頭這樣圓滿(mǎn)，這種圓滿(mǎn)也是臨時(shí)性，無(wú)法持久的。救急不救窮，水泉小學(xué)的硬件設施糟糕，就算這一次重修了教室，后續的維護以及設備的添加，錢(qián)從哪兒來(lái)？總不能每次都指望社會(huì )捐贈吧。

不用我說(shuō)，大家都明白，這根本不可能。社會(huì )熱點(diǎn)具有時(shí)效性，人們的注意力很快就會(huì )轉移到其他地方。有更多需要獲得幫助的人，憑什么水泉小學(xué)就要高人一等呢？

好，我們再后退一步，假設這筆錢(qián)有希望，水泉小學(xué)硬件設施不成問(wèn)題，另外一個(gè)問(wèn)題要如何解決？

電影直到最后，高老師都沒(méi)有再出現。學(xué)生們等待高老師回來(lái)，可高老師一定會(huì )回來(lái)嗎？未必吧。

這種村小學(xué)的老師，有很多是代課老師，既是校長(cháng)也是老師，卻沒(méi)有編制。他們的收入水平之低，可以說(shuō)令人瞠目結舌。

放棄這份工作，去城里頭打工，無(wú)論是去課外補習機構上班還是搞小飯桌，又或者干份其他的工作，不出意外的話(huà)，收入要遠遠高于當代課老師。

電影里頭還點(diǎn)出了高老師為什么要請假離開(kāi)的原因，他母親生病了。教育與醫療是中國家庭或者是全世界除了吃喝拉撒之外，最重要的開(kāi)支。

一場(chǎng)病，一個(gè)家庭直接陷入貧困，可以說(shuō)是相當常見(jiàn)的事。

注意一點(diǎn)，現在農村沒(méi)有醫保，普通農民看病都要自己掏錢(qián)。這筆開(kāi)支對于收入微薄的高老師而言，肯定是巨大的負擔。

人總要先生活的，就算高老師甘守清貧，愿意為了鄉村教育事業(yè)奮斗終生，貢獻自己的人生；那么他為人子的責任又要怎么履行呢？”

周?chē)瑢W(xué)原本就沉默著(zhù)聽(tīng)宋楠楠說(shuō)話(huà)，她說(shuō)到后面，這種沉默直接變成了死寂。

原先因為張慧科被找回來(lái)，村小學(xué)又獲得了援助而帶來(lái)的快樂(lè )直接一掃而空。

舒方圓都愁眉苦臉了：“那他們以后怎么辦？魏敏芝自己都還沒(méi)上初中呢，高老師不回來(lái)的話(huà)，她根本就沒(méi)有能力教這么些學(xué)生呀?！?/br>
宋楠楠沒(méi)說(shuō)話(huà)，班長(cháng)在旁邊唉聲嘆氣：“只能指望鎮里頭再給他們派個(gè)老師了?！?/br>
可是初二的學(xué)生們已經(jīng)有了自己的思考能力，假如老師這么好找的話(huà)，高老師請假離開(kāi)的時(shí)候，村長(cháng)為什么還找魏敏芝過(guò)來(lái)代課？為了哄這姑娘，還允諾了50塊錢(qián)。就是因為沒(méi)有老師呀，根本沒(méi)有老師愿意來(lái)水泉小學(xué)。

宋楠楠攤手：“所以說(shuō)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)超出了基層政府的能力范圍。即使給他們下再多的硬性指標，也沒(méi)辦法解決這個(gè)問(wèn)題。這是全國范圍的，必須得從最頂層開(kāi)始設計?！?/br>
周偉跟人一路打鬧著(zhù)追上來(lái)，聞聲信誓旦旦：“那我以后去村小學(xué)當老師，再不濟，我也比魏敏芝強吧?！?/br>
班長(cháng)毫不猶豫地在旁邊打擊他：“嗯，你先考上師范再說(shuō)?！?/br>
丁老師記憶力超一流，直接報起了中考錄取線(xiàn)：“今年師范學(xué)校音樂(lè )班508分，大專(zhuān)班男生520分，大專(zhuān)班女生546分，幼兒師范學(xué)校英語(yǔ)班521分，美術(shù)班493分，幼兒師范班523分?！?/br>
周偉當場(chǎng)蔫了：“媽呀，怎么比普高514分還高？”

杜老師意味深長(cháng)：“教育乃百年大計，你以為對老師的要求會(huì )低嗎？”

舒方圓一個(gè)勁兒地拽宋楠楠的手：“哎，你看，憑什么女生錄取分數線(xiàn)要比男生高呀？高了整整26分呢?！?/br>
天啦!26分意味著(zhù)什么？已經(jīng)可以直接把人學(xué)崩潰了呀。

實(shí)在是太欺負人了。憑什么優(yōu)待男生呀？

“一方面因為教師被認為是穩定且收入比較低的工作，所以主流思想認為更加適合女性，養家是男人的責任?！?/br>
宋楠楠還沒(méi)說(shuō)另一方面呢，旁邊的女同學(xué)們先不認同了：“誰(shuí)說(shuō)的呀？我媽也上班的，我媽工資不比我爸低?！?/br>
宋楠楠聳肩：“得了便宜又賣(mài)乖向來(lái)都是既得利益者的天性。還有一點(diǎn)就是，大部分情況下，女生成績(jì)的確比男生好呀?！?/br>
班長(cháng)嗷嗷叫：“你不要太囂張，知道你是年紀第一，可是這也就是在我們學(xué)校?！?/br>
“我說(shuō)的是普遍情況?！彼伍槐菊?jīng)，“因為女性獲得教育的機會(huì )更難得，所以女性更珍惜?！?/br>
這下子男生們可不承認了，明明大家都是坐在一個(gè)教室里頭學(xué)習的。好像老師還更加喜歡女學(xué)生呢，什么叫做女性獲得教育的機會(huì )更難得呀。

“不要身邊即世界，就說(shuō)個(gè)最簡(jiǎn)單的事情吧，為什么有春蕾計劃？因為希望工程中獲得救助的大部分都是男童。一個(gè)家庭，無(wú)論貧富與否，大部分情況下，幾乎所有的資源都是傾向于男性的?！?/br>
眼看著(zhù)男生又要叫喚，宋楠楠當機立斷，“就問(wèn)問(wèn)你們家里頭，當初頂替爺爺奶奶外公外婆職務(wù)進(jìn)廠(chǎng)的，究竟是男的多還是女的多？”

他們父母輩還不要求一對夫妻一個(gè)孩，基本上家家戶(hù)戶(hù)都有兩三個(gè)甚至更多的孩子。

義憤填膺的男生啞火了，好吧，他們就是既得利益者?？墒撬麄円B家呀，他們的壓力也好大