占用的是老師課余的時(shí)間。你要是不想上自習，打申請，我馬上批?！?/br>
男生嚇得趕緊縮頭，哪里還敢再廢話(huà)。

老師話(huà)說(shuō)到這份上了，再加上突然間出現的奇怪中年人還有他們毫無(wú)征兆的看電影安排；這些信息混合在一起，已經(jīng)足夠初二的學(xué)生做出分析。

肯定有人舉報他們學(xué)校初二也上晚自習了。

聽(tīng)說(shuō)之前幾年初三也不允許上晚自習，據說(shuō)是超過(guò)了學(xué)生在校的時(shí)間要求。后來(lái)好像是有家長(cháng)去教育局鬧了，初三上晚自習才成了心照不宣的事。

這回，估計教育局是要來(lái)個(gè)狠的了，堅決剎住了上晚自習的風(fēng)氣。

宋楠楠聽(tīng)周?chē)耐瑢W(xué)嘰嘰喳喳，有點(diǎn)兒無(wú)語(yǔ)。這個(gè)事情吧，她覺(jué)得教育局有些太平洋的警察管的寬。

好吧，她承認她對推行多年的素質(zhì)教育感覺(jué)有點(diǎn)兒emmm。

不管政策制定的多美好，頂層又是如何設計的？，最后推行下來(lái)就兩點(diǎn)，一個(gè)是壓縮學(xué)生的在校學(xué)習時(shí)間，第二個(gè)就是削弱應試色彩。

而不幸的是，這二者哪個(gè)都不太靠譜。

為什么？因為高考本身就是應試教育呀。

不是說(shuō)素質(zhì)教育不好，而是一項政策的推行要符合實(shí)際情況。

按照素質(zhì)教育的要求，學(xué)生在校學(xué)習的時(shí)間縮短，剩下的時(shí)間用在各種興趣培養上。他們的目標應該是培養出2020年刷屏的后浪。

鑒于到了2020年14億中國人還有6億人口月收入不足1000元，可想這件事情有多么的不現實(shí)。

因為培養后浪要花錢(qián)啊，無(wú)論是春游秋游迪斯尼，每個(gè)學(xué)期要去大劇院，音樂(lè )廳看演出，一年五套定制校服；還是南極旅游潛水玩單反那都得花錢(qián)，而且還不是小錢(qián)。

各種高大上的背后，實(shí)際情況是截止到2019年前，中國只有不到1億的人坐過(guò)飛機。

理想有多豐滿(mǎn)，現實(shí)就有多骨感。

壓縮學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，其余的時(shí)間就能夠培養出所謂的素質(zhì)嗎？醒醒吧，絕大部分中國家庭根本沒(méi)有能力接受這個(gè)重任。大部分人為三餐為維持子女的基本教育就已經(jīng)筋疲力盡了。

當然你可以說(shuō)，專(zhuān)家或者說(shuō)教育部并沒(méi)有想將這份責任丟給家長(cháng)。他們希望是由社會(huì )以及學(xué)校共同承擔起這個(gè)重任。

但是，宋楠楠又想說(shuō)但是了，不接地氣是制定政策的最常見(jiàn)的問(wèn)題。因為他們是在特權下成長(cháng)的，他們享受的種種福利，就會(huì )習慣性的認為身邊即世界。

先不提常常被忽視卻實(shí)際上數目龐大的農村留守兒童，就說(shuō)城里的普通人家孩子也沒(méi)條件享受這樣的素質(zhì)教育。

社會(huì )承擔責任當中被寄予厚望的少年宮從步入90年代開(kāi)始就已經(jīng)形同虛設，很多早就關(guān)門(mén)大吉。

而學(xué)校，還是用2020年刷屏的頂級民校上海華二初中的一封勸退信來(lái)扯下遮羞布：家長(cháng)起碼得是教授、法官、企業(yè)家、機械師、書(shū)畫(huà)家、專(zhuān)欄作家、IT精英、心理咨詢(xún)師等，只有這樣的家長(cháng)才能為我們華二的第二課堂提供100多門(mén)精彩的選修課程。

換而言之一句話(huà)，單憑學(xué)校自己，支撐不起這樣的第二課堂。

且不說(shuō)素質(zhì)教育政策是對是錯，用宋楠楠穿越前工作辦公室的教育學(xué)碩士的話(huà)來(lái)說(shuō)，一切脫離實(shí)際的政策都是耍流氓。

強行簡(jiǎn)單粗暴推行素質(zhì)教育，唯一的結果就是從教育方面切斷了底層人民的向上之路。金字塔底層的孩子被強行剝奪了通過(guò)教育實(shí)現階層逆襲的機會(huì )。

對，衡水模式常年被詬病。

可是作為沒(méi)有能力讓孩子被突飛猛進(jìn)保送、備受青眼點(diǎn)招、詩(shī)歌登上專(zhuān)業(yè)財經(jīng)核心雜志期刊進(jìn)而順利通過(guò)自主招生進(jìn)入頂尖大學(xué)的普通家庭而言，高考就是他們最大的希望。

而起碼到了2020年，高考依然是相形之下最公平最能有效遏制階層固化的方式。起碼要比丑聞不斷的自主招生強一些。而高考本身就是應試教育。

你可以說(shuō)它應試的內容過(guò)于僵化，但你不能一竿子打死應試教育這種模式。因為整個(gè)社會(huì )的發(fā)展就是應試教育。絕大部分工作也是熟能生巧，就連創(chuàng )新也是建立在熟悉的基礎上。

舒方圓看自己的同桌發(fā)呆，忍不住推了把她的胳膊：“你在想什么呀？”

宋楠楠搖搖頭，問(wèn)了句：“如果不上晚自習的話(huà)，你放學(xué)后打算做什么？”

舒方圓的眼睛立刻亮了，滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)她：“我們還去許晨陽(yáng)家吧，我都想小貓了?！?/br>
其實(shí)不論是她還是她爸媽?zhuān)加X(jué)著(zhù)按照前面的小課堂模式效果挺好的。她自己都覺(jué)得繼續這樣下去，說(shuō)不定514分這個(gè)目標真能達到呢。

宋楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭：“也就是說(shuō)你還是會(huì )把時(shí)間花在學(xué)習上?！?/br>
舒方圓有些懵，感覺(jué)同桌今天比較奇怪：“那當然不學(xué)習，我能干什么呀？”

且不說(shuō)她現在已經(jīng)隱約感受到點(diǎn)兒學(xué)習的樂(lè )趣，或者說(shuō)學(xué)習好像沒(méi)有那么痛苦了。就算痛苦也得忍著(zhù)呀，不然中考怎么辦？她還想考大學(xué)呢。

宋楠楠又轉頭問(wèn)旁邊的班長(cháng)：“要是咱們真不上晚自習了，你打算做什么？”

班長(cháng)神情有些茫然，脫口而出：“培優(yōu)啊?！?/br>
話(huà)出口，他下意識地左右望望，感覺(jué)有點(diǎn)兒不好意思，再一想好像又沒(méi)什么，于是便理直氣壯起來(lái)，“又不能跟你比?！?/br>
宋楠楠比他更理直氣壯：“我也想培呀，我窮我沒(méi)錢(qián)?！?/br>
班長(cháng)氣到跺腳，感覺(jué)跟這人實(shí)在是沒(méi)辦法說(shuō)到一塊去。她這明明就是紅果果的炫耀。

用他爸媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，養了宋楠楠這樣的小孩能省好多錢(qián)呢。

宋楠楠雙手一攤，自言自語(yǔ)一般：“看，就算學(xué)校早放學(xué)不上晚自習，想學(xué)習想通過(guò)求學(xué)這條路改變命運的人還是會(huì )想方設法繼續學(xué)習的?！?/br>
最常見(jiàn)的方式無(wú)外乎培優(yōu)跟請家教，可是這兩項開(kāi)銷(xiāo)對于普通家庭來(lái)說(shuō)絕對不是小開(kāi)銷(xiāo)。

宋楠楠工作單位他們辦公室主任的兒子，初三一年在校外的補課費用，就是他們夫妻倆一年的工資。真的丁點(diǎn)兒都不夸張，人家是按課時(shí)收費的，那個(gè)費用甭說(shuō)了。

這也是他們夫妻都是國家干部，收入穩定，才能支撐得起。要換成在他們單位食堂打工的阿姨，那就別想了。

所以說(shuō)在寒門(mén)難出貴子，985高校農村家庭出生生源急劇減少這件事情上，強行被推行的簡(jiǎn)單粗暴化素質(zhì)教育是不是也應該承擔一定的責任呢？

班長(cháng)看她又開(kāi)始走神了，感覺(jué)自己剛才的態(tài)度可能有問(wèn)題，于是努力回應：“那當然了，總不能瞎玩吧。少壯不努力，老大徒傷悲。校長(cháng)不是說(shuō)了嗎？為什么資本主義國家鼓勵底層人民當沙發(fā)土豆，讓他們拿著(zhù)維持基本生活的救濟金成績(jì)在肥皂劇里頭哈哈哈，