門(mén)內的約書(shū)亞黑著(zhù)臉去衛生間洗手，眼鏡被摘下來(lái)仍在桌面上，便毫不掩飾其長(cháng)相的攻擊性。

    他今天有些醉意，便提前回了房間。躺在床上的時(shí)候他渾身都在燥熱，昭示著(zhù)他需要做一件人人都會(huì )做的事情——安慰自己一下。

    這本來(lái)是很常見(jiàn)的情況。

    但不常見(jiàn)的意外發(fā)生了。

    就在他即將釋放的檔口，他那位沒(méi)什么眼色的新學(xué)生敲響了他的門(mén)，還兀自問(wèn)他“在不在”。

    被這么一打擾，他一個(gè)哆嗦直接弄在了手心里。

    ……滿(mǎn)手的黏膩。

    私人領(lǐng)域被公務(wù)同事闖入的感覺(jué)一點(diǎn)也不好，他臉色當時(shí)就很精彩。

    真是見(jiàn)了鬼了，他從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這么尷尬的事。

    凱瑟琳睡得很不好，因為她不僅要在第二天的會(huì )議開(kāi)始之前按教授的要求整理好頭一天的會(huì )議記錄，還要抽空完成開(kāi)完會(huì )后回學(xué)校就要交的論文。

    她的論文現在都要直接交給斯坦教授評閱。這就意味著(zhù)每一個(gè)課程的論文布置都要扒下她的一層皮，不然就是鮮紅的不合格評價(jià)。

    她為這篇論文熬了個(gè)大夜，卻也只完成了一個(gè)基本框架。

    只睡了幾個(gè)小時(shí)后，她就勉強打起精神提前到斯坦教授門(mén)口等著(zhù)。

    斯坦教授出門(mén)的時(shí)候看她的眼神莫名叫她覺(jué)得有點(diǎn)奇怪。但她沒(méi)多想，因為斯坦教授每天的情緒都不是很愉悅。

    今天的會(huì )議仍然漫長(cháng)而充滿(mǎn)凱瑟琳需要聚精會(huì )神才能聽(tīng)明白的名詞。

    她打起精神，一邊猛灌咖啡一邊仔細地聽(tīng)發(fā)言者們的發(fā)言?xún)热荨?/br>
    結束的時(shí)候，她整個(gè)人都猶如經(jīng)歷了一場(chǎng)惡戰，由內而外都是nongnong的疲憊。

    斯坦教授一邊起身一邊詢(xún)問(wèn)她的記錄。

    她只能繼續維持注意力高度集中的狀態(tài)，聲音平靜而果斷地向教授陳述她的記錄內容。

    “……放逐島計劃將會(huì )被納入內閣明年重要的議程之一，此舉需要各大學(xué)府的鼎力支持，更需要設置專(zhuān)門(mén)的項目計劃吸引畢業(yè)生作為基礎師資力量……”

    “……除此之外，其他平民區域的初級魔法學(xué)校也將被重視，元老院——”

    她還沒(méi)說(shuō)完，就驟然被斯坦教授打斷了。

    教授掛著(zhù)一點(diǎn)令她心涼的笑，毫不留情地開(kāi)口道：“你就記了這些？你是失憶了嗎？我昨天說(shuō)了什么難道沒(méi)在你的腦子里留下那怕一丁點(diǎn)的印象？”

    凱瑟琳心里猛地一沉，惶惶然閉上了嘴巴。

    斯坦教授眼尾冷冷地看了她一眼。

    “也許我沒(méi)有向你強調過(guò)我的原則。我對你說(shuō)過(guò)的話(huà)不會(huì )說(shuō)第二遍，也就意味著(zhù)每一句話(huà)你都要牢牢記在腦子里并很好地將之完成。我的學(xué)生沒(méi)有完不成的任務(wù)，如果你有，那么——”

    他平靜地道：“——那么我建議你最好為了你的前途趁早換一位適合你的導師?！?/br>
    凱瑟琳咽了咽口水，聲音發(fā)虛道：“……抱歉，教授?！?/br>
    斯坦教授道：“我不想也不需要聽(tīng)你道歉，如果這是你的口頭禪那你最好改掉。我只需要你完成我的要求并成長(cháng)為一個(gè)合格的魔法師。在這條路上學(xué)會(huì )做記錄只是最簡(jiǎn)單不過(guò)的入門(mén)技能。我昨天就已經(jīng)明白地告訴你要怎么做，你還做不到的話(huà)，就好好想一想為什么。是你七歲的時(shí)候語(yǔ)言沒(méi)有學(xué)好以至于現在理解不了通用語(yǔ)，還是我對你判斷有誤，其實(shí)應該手把手教你每一筆在紙上怎么落筆才能教的會(huì )?！?/br>
    凱瑟琳唇色發(fā)白，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

    斯坦教授問(wèn)道：“是嗎？你需要我那樣做嗎？”

    凱瑟琳道：“不用，教授?！?/br>
    斯坦教授點(diǎn)點(diǎn)頭，“那么很好，回去把你這兩份垃圾都完整地改掉，這樣的事不能發(fā)生第二次。我允許你做的不完美，因為如果你都能做得完美就不需要我了。但你不能讓我看不到你的一丁點(diǎn)工作內容和嘗試的努力。但凡你昨晚睡前腦子里過(guò)一遍我的話(huà)今天都不會(huì )給我讀這樣的一份東西！”

    凱瑟琳攥緊了紙張，道：“我明白了，教授?！?/br>
    教授道：“你有沒(méi)有明白等我看到兩份新的會(huì )議記錄時(shí)就不言自明了?！?/br>
    凱瑟琳只能斂著(zhù)眉眼僵硬地站著(zhù)。

    “約書(shū)亞，你還是一如既往地如此嚴苛?！?/br>
    一道優(yōu)雅的女聲傳來(lái)。

    凱瑟琳望過(guò)去，就見(jiàn)一位年長(cháng)的、身著(zhù)正裝禮服手持手杖的女士微笑著(zhù)與斯坦教授說(shuō)話(huà)，她的身后正跟著(zhù)面色沉靜的阿普頓殿下。

    凱瑟琳瞪大了眼睛，就聽(tīng)斯坦教授傾身行了個(gè)禮道：“尊敬的阿普頓殿下?！?/br>
    他的動(dòng)作與言語(yǔ)沒(méi)有任何錯處，但他平穩的語(yǔ)調就是讓凱瑟琳聽(tīng)在耳朵里覺(jué)著(zhù)有些陰陽(yáng)怪氣的味道。

    她趕緊垂下眼，跟著(zhù)行了個(gè)禮。

    阿普頓殿下微微點(diǎn)頭，以作回禮。

    那位女士微笑著(zhù)看著(zhù)凱瑟琳，問(wèn)道：“這是你的新學(xué)生嗎？約書(shū)亞?！?/br>
    凱瑟琳原本聽(tīng)到這個(gè)名頭冠在自己頭上會(huì )十分開(kāi)心。但剛才，聽(tīng)到斯坦教授明確地讓她“做不到就趁早換一位更合適的導師”之后，她就對這個(gè)名頭感到一陣心慌的低落。

    她低著(zhù)頭，聽(tīng)到斯坦教授回答道：“是的?！?/br>
    女士很親和地握住了凱瑟琳的手，看著(zhù)她道：“真是乖巧的孩子。你跟著(zhù)約書(shū)亞一定會(huì )受很多氣?！?/br>
    凱瑟琳立即小聲道：“沒(méi)有?！?/br>
    斯坦教授就立即在一邊道：“好了莉薇安夫人，我想您應該改一改老是愛(ài)說(shuō)我壞話(huà)的毛病了。如果她受不了我她自己自然會(huì )跑掉的?！?/br>
    凱瑟琳一句話(huà)都不敢說(shuō)了。

    莉薇安夫人似乎看出了她的緊張，動(dòng)作很小地握了握她的手心，便放開(kāi)了她。

    “別這樣說(shuō)，約書(shū)亞。你的學(xué)生們已經(jīng)足夠優(yōu)秀到能夠每天面對你了。能夠做到這一點(diǎn)并不是什么容易的事，他們需要很強大的心理素質(zhì)?！?/br>
    她笑道：“阿普頓殿下當年都沒(méi)能完全做到這一點(diǎn)。這還不夠你為你的學(xué)生們自豪的嗎？”

    她的話(huà)令凱瑟琳有些驚訝。

    她并不知道斯坦教授還曾經(jīng)教過(guò)皇子殿下。

    阿普頓殿下終于開(kāi)了口，聲音低沉而華貴，對莉薇安夫人道：“老師，我當時(shí)年紀還太小?！?/br>
    莉薇安夫人笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“是啊，年輕的孩子們總有沉不住氣的時(shí)候。但他們總會(huì )長(cháng)大的，不是嗎？不要著(zhù)急?！?/br>
    莉薇安夫人與阿普頓殿下離開(kāi)的時(shí)候，凱瑟琳還在垂著(zhù)頭。

    她全程都沒(méi)有怎么吸引注意力，只顧盯著(zhù)自己的腳尖看。

    斯坦教授敲了敲她的頭頂，“回去做好你的事。如果你控制不好情緒或哭出來(lái)，影響你今天的工作效率，后果將由你自己承擔。我只看最后的成果?！?/br>
    凱瑟琳道：“我知道了?！?/br>
    她回到房間的時(shí)候還在想，她到底跟斯坦教授、斯坦教授其他的學(xué)生，甚至于這世界上其他優(yōu)秀的人差了多少呢？曾經(jīng)拿到過(guò)的成績(jì)、進(jìn)入斯坦教授門(mén)下的驚喜都離她遠去，她甚至已經(jīng)開(kāi)始懷疑起自己的能力。

    他覺(jué)得斯坦教授的要求離她有幾萬(wàn)公里，還隔著(zhù)一層結實(shí)的厚玻璃，任她怎么追也追不上。

    她曾經(jīng)還以斯坦教授為人生目標。但現在看來(lái)，這簡(jiǎn)直是天方夜譚，她連一份會(huì )議記錄都做不好。

    而斯坦教授呢？他甚至曾教過(guò)皇子，而這一項光輝事跡甚至從來(lái)沒(méi)有被宣揚過(guò)。

    凱瑟琳莫名相信，斯坦教授這樣這樣做的理由，恐怕是因為根本不認為教授皇子在他豐富的履歷中是什么值得大說(shuō)特說(shuō)的經(jīng)歷。

    她越想越灰心，連動(dòng)筆都很難，像一個(gè)木頭人一樣坐在桌子前。