夏家沒(méi)有必要為此背上巨大的心理包袱?！苯z雨的眸光一直沒(méi)離開(kāi)夏鵬飛的眼睛，有著(zhù)難得的專(zhuān)注。

    “林阿姨也真的是這么想的？”夏鵬飛覺(jué)得有些意外，“她沒(méi)有為冷叔叔的事怪罪我爸？”

    “沒(méi)有。我媽沒(méi)那么狹隘。

    告訴夏伯伯和譚阿姨，我們冷家不需要任何同情。

    就算爸爸不在了，我們一樣有能力維持基本的生活條件?！崩浣z雨的這話(huà)也是說(shuō)給夏鵬飛聽(tīng)的。

    在絲雨的認知里，夏鵬飛對她的感覺(jué)也許就是同情居多，或許因為同情而生出的少許的愛(ài)慕，沒(méi)準他自己也無(wú)法分清是同情還是愛(ài)慕。

    叮鈴鈴——

    夏鵬飛想為自己辯解，可上課鈴聲響了。

    二人慢慢朝教室走去。

    ……

    “小松樹(shù)

    快長(cháng)大

    綠樹(shù)葉

    新枝芽，

    陽(yáng)光雨露哺育它

    快快長(cháng)大

    快快長(cháng)大

    ……”

    天翔中學(xué)附屬幼兒園中班，陽(yáng)靜在講臺上教兒歌。

    小圓圓和小蟲(chóng)蟲(chóng)在教室最后學(xué)習宋詞。

    “《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》宋代?晏殊

    一曲新詞酒一杯，

    去年天氣舊亭臺。

    夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

    無(wú)可奈何花落去，

    似曾相識燕歸來(lái)。

    小園香徑獨徘徊……”

    熟悉了幾遍后，小圓圓看向蟲(chóng)蟲(chóng)，“蟲(chóng)蟲(chóng)，你背好這首詞了么？”

    小蟲(chóng)蟲(chóng)微微一笑，“背好了?！?/br>
    小圓圓拍拍小蟲(chóng)蟲(chóng)的小手，“你背得挺快嘛。腦袋真聰明?！?/br>
    小蟲(chóng)蟲(chóng)眉頭一舒，“腦袋不聰明怎么干大事？你也挺快，你也聰明?！?/br>
    小圓圓也笑道：“腦袋不聰明怎么跟干大事的人一起混？”

    前排的曹霸天回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“我也想干大事?！?/br>
    小蟲(chóng)蟲(chóng)說(shuō)道：“你把老師教的先背下來(lái)再談干大事的問(wèn)題?！?/br>
    陽(yáng)靜見(jiàn)曹霸天回過(guò)頭去跟小蟲(chóng)蟲(chóng)聊天，就走過(guò)來(lái)問(wèn)曹霸天為什么不認真聽(tīng)老師講。

    曹霸天仰臉問(wèn)陽(yáng)靜：“陽(yáng)老師，為什么他們可以單獨學(xué)東西而我就不可以？”

    陽(yáng)靜想了想，溫和地說(shuō)：“老師教的兒歌，如果你能夠在絕大多數小朋友之前完成記憶，你也可以跟他們一樣?！?/br>
    曹霸天想了想問(wèn)道：“我想跟他們比比記憶?！?/br>
    曹霸天的同桌曾傲嬌也舉起小手，“陽(yáng)老師，我也要跟他們比記憶?！?/br>
    陽(yáng)靜為了讓全班同學(xué)心服口服，就站在講臺上說(shuō)，凡是想要跟小蟲(chóng)蟲(chóng)比記憶力的同學(xué)舉手。

    整個(gè)中班齊唰唰舉起了小手，小朋友們都認為自己宇宙無(wú)敵聰明，都是長(cháng)大能干大事的材料。

    “那好，我在網(wǎng)上搜一篇大家從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)的內容，看誰(shuí)記得最快。凡是背下了的同學(xué)，就先舉手?！?/br>
    陽(yáng)靜為了拉開(kāi)差距，在網(wǎng)上搜了個(gè)元曲，開(kāi)始面向全體小朋友進(jìn)行教習：

    “小朋友們，我們今天學(xué)的是一首元曲，現在請小朋友們跟我一起念

    清江引?長(cháng)門(mén)柳絲千萬(wàn)結

    曹德〔元代)

    長(cháng)門(mén)柳絲千萬(wàn)結，風(fēng)起花如雪。

    離別復離別，攀折更攀折，

    苦無(wú)多舊時(shí)枝葉也。

    長(cháng)門(mén)柳絲千萬(wàn)縷，總是傷心樹(shù)。

    行人折嫩條，燕子銜輕絮，

    都不由鳳城春做主……

    清江引?長(cháng)門(mén)柳絲千萬(wàn)結……”

    這里面的字全是小蟲(chóng)蟲(chóng)和小圓圓能夠認識的字，陽(yáng)靜教小朋友們的節奏很慢，而小圓圓和小蟲(chóng)蟲(chóng)根本沒(méi)有跟隨她的節奏走。

    當這首元曲一出現在屏幕上時(shí)，小圓圓和小蟲(chóng)蟲(chóng)就飛快地進(jìn)行朗讀記憶。

    “我已經(jīng)背完了！”當陽(yáng)靜教小朋友們才到第三遍時(shí)，小圓圓就舉起了胖乎乎的小手。

    “我也背完了！”小蟲(chóng)蟲(chóng)略晚了十來(lái)秒鐘。

    “怎么會(huì )這么快呀！”

    “哇，我自己讀也不會(huì )呀?！?/br>
    “好難啊，要讀會(huì )都難?！?/br>
    “根本不好背啊，就跟背外語(yǔ)似的?！?/br>
    “算了還是背兒歌輕松得多?！?/br>
    教室里的其他小朋友紛紛感到不可思議。

    他們終于認識到人外有人，天外有天了。他們在心里漸漸認可了小蟲(chóng)蟲(chóng)和小圓圓智力上的優(yōu)越性和學(xué)習方式的特殊性。

    “小圓圓，我越來(lái)越崇拜你了?！辈馨蕴旎仡^對小圓圓露出了一個(gè)自認為很帥氣的微笑。

    “小蟲(chóng)蟲(chóng)，從今天起，我就是你粉絲了，我有好東西就拿給你吃?！痹翄捎蓪Σ馨蕴煳淞Φ某绨?，上升為對小蟲(chóng)蟲(chóng)文化的崇拜。也算是實(shí)現了自身認識上的一大飛躍。

    曹霸天向曾傲嬌掄起拳頭，“你不準去崇拜小蟲(chóng)蟲(chóng)?！?/br>
    小圓圓批評曹霸天，“天天，要學(xué)會(huì )動(dòng)腦。動(dòng)不動(dòng)就靠武力解決問(wèn)題的人，有比較大的機會(huì )被警察叔叔抓走?！?/br>
    小蟲(chóng)蟲(chóng)碰碰小圓圓，“你不能叫他天天?！?/br>
    “我喊什么你都要管，你霸總上身了？”小圓圓不滿(mǎn)地瞪大眼睛。

    “你說(shuō)了你是我的助手，你喊他‘天天’就會(huì )影響我的心情，影響我的心情就會(huì )影響我的學(xué)習。

    所以，你要做合格的助手，你就不能喊他‘天天’?！毙∠x(chóng)蟲(chóng)振振有詞地論證，思路格外清晰。

    小圓圓第一次感受到來(lái)自夏氏集團未來(lái)掌舵人權力上的威壓和智力上的威脅。

    “你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”小蟲(chóng)蟲(chóng)見(jiàn)小圓圓沒(méi)吱聲了，感覺(jué)自己掌握了主動(dòng)權，越發(fā)得意了。

    “你還來(lái)勁了！信不信我不當你的助手了！”小圓圓惱了，“你自己去學(xué)漢字背詩(shī)詞學(xué)英語(yǔ)去！”

    小蟲(chóng)蟲(chóng)立刻就心慌了，“圓圓，別生氣，我是跟你開(kāi)玩笑的。沒(méi)有你，我一個(gè)字也學(xué)不了！”

    比起一個(gè)稱(chēng)呼，自然是小圓圓不理小蟲(chóng)蟲(chóng)問(wèn)題更嚴重了。

    中班的記憶大比拼以小蟲(chóng)蟲(chóng)和小圓圓的絕對優(yōu)勢和其他小朋友們的集體敗北告終。

    蟲(chóng)蟲(chóng)和圓圓的優(yōu)勢除了記憶力超群，提前熟悉了漢字也是關(guān)鍵。

    無(wú)論楚辭漢賦，還是唐詩(shī)宋詞，無(wú)論元曲還是明清小說(shuō)，任何一種文學(xué)形式都以漢字的理解為前提。掌握了大量的漢字絕對有助于理解各類(lèi)文學(xué)。

    這就是夏鵬飛所提供的注音版兒童《漢字大全》給兩位智力超常的小朋友帶來(lái)的便捷。

    小蟲(chóng)蟲(chóng)和小圓圓也意識到了學(xué)習漢字為學(xué)習和生活帶來(lái)的便捷。

    他們現在能借助搜索引擎進(jìn)行自主學(xué)習和搜索需要的信息，能看沒(méi)有拼音的故事書(shū)，能識別游戲中的文字，能看各種玩具的說(shuō)明書(shū)……

    第0161章 暴力需要約束

    中年帥大叔年問(wèn)天拿了u盤(pán)氣宇軒昂地走進(jìn)教室。

    他的課，是唯一沒(méi)有人打瞌睡的課。

    權力自帶威壓。

    即使是最知性的班主任，他都有著(zhù)非普通科任教師遠不能企及的威壓。

    請家長(cháng)到校配合學(xué)校教育學(xué)生、勒令學(xué)生改變學(xué)習環(huán)境是班主任手中握著(zhù)的兩張王牌，只要是還想在該班繼續混吃等死的學(xué)生，都不能不忌憚。

    不過(guò)，斯文儒雅的年老師還從沒(méi)使用過(guò)這兩張王牌。

    他的管理理念與冷絲雨對冷圓圓的教育理念不謀而合一一暴力和強權，是最后手段。

    望著(zhù)六十雙聚精會(huì )神的眼睛，年問(wèn)天說(shuō)道:“……同學(xué)們，當有人給你一把真槍的時(shí)候，你不會(huì )僅僅滿(mǎn)足于觀(guān)賞它。

    權力如同暴力，如果不加控制，將成為社會(huì )的動(dòng)蕩之源——”

    年問(wèn)天正準備就此問(wèn)題進(jìn)行淋漓盡致地發(fā)揮的時(shí)候，居然看到王小寶在舉手。

    “王小寶同學(xué)，如果你是想解決內部矛盾那就請自便?！?/br>
    “年老師，我不上廁所，我認為你說(shuō)的很有道理?！?/br>
    全年級最后一名的學(xué)生會(huì )對如此有技術(shù)含量的問(wèn)題作出回應，年老師懵圈了。