“……”費舒云無(wú)語(yǔ)，“我們在校門(mén)口不都溝通過(guò)這個(gè)問(wèn)題了嗎?！?/br>
    “這叫以防萬(wàn)一懂不懂?！币α疾钠财沧?，余光掃見(jiàn)課代表走進(jìn)了教室，連忙把江泛月的作文重新塞回作業(yè)堆里。

    關(guān)注江泛月作文的，不止姚良材一個(gè)。

    徐康泰在拿到這沓作業(yè)里，最先翻出江泛月的作業(yè)開(kāi)始批改——

    審題正確，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首段點(diǎn)題。

    結構完整，引用名人名言增強作文的說(shuō)服力。

    結尾再次闡述中心思想，并進(jìn)行適當升華。

    徐康泰讀到最后，有些啞然。

    江泛月這篇作文，完全就是按照他說(shuō)的技巧來(lái)寫(xiě)的，根本就看不出別的。

    放學(xué)后，江泛月和二妞一塊兒騎車(chē)回家。

    “我覺(jué)得姚良材和費舒云今天怪怪的，你說(shuō)，他們是不是發(fā)現了？”江泛月把兩人今天的異常都告訴二妞。

    二妞笑得險些停不下來(lái)：“應該是發(fā)現了?！?/br>
    江泛月點(diǎn)頭：“我想也是。他們肯定一邊認為我不可能是《許愿鏡》的作者，一邊又忍不住偷偷觀(guān)察我?！?/br>
    “你要告訴他們嗎？”

    江泛月促狹道：“不急?，F在真正急著(zhù)想知道真相的，是他們?！?/br>
    是的，從那天之后，費舒云和姚良材都不自覺(jué)關(guān)注起江泛月來(lái)。

    費舒云一直都不喜歡江泛月。

    兩人的梁子，還要從做同桌那會(huì )兒說(shuō)起。

    雖然只做了兩天同桌，但江泛月給費舒云留下的印象，是沉默寡言，不好親近，陰郁古怪。

    可現在，江泛月給費舒云留下的印象，是極端自律。

    每天課上，江泛月都坐得筆直，認真聽(tīng)老師講課。

    每天課間，其他人在打鬧玩耍，江泛月在埋頭寫(xiě)作業(yè)。

    費舒云有注意到，江泛月從來(lái)不帶作業(yè)和課本回家，在學(xué)校就完成了所有習題。

    自習課和午休時(shí)間，江泛月都用來(lái)看名著(zhù)，還時(shí)不時(shí)會(huì )做一些摘抄筆記。

    不是三分鐘熱度，而是每天都如此。

    即使費舒云對江泛月還存在很多偏見(jiàn)，也不得不承認，現在的江泛月真的很優(yōu)秀。

    這天，費舒云正在埋頭寫(xiě)作業(yè)，同桌兼好友突然發(fā)出感慨：“舒云，我發(fā)現你最近變努力了?！?/br>
    費舒云愣了愣：“有嗎？”

    “對啊，你以前經(jīng)常交不上老師布置的作業(yè)，但這段時(shí)間，我每次問(wèn)你作業(yè)寫(xiě)得怎么樣，你都是早早就寫(xiě)完了?！蓖勒J真點(diǎn)頭，給予肯定的答復，又有些好奇地向她打聽(tīng)是如何做到的。

    費舒云張了張嘴。

    好像每當她不想做作業(yè)，想要去玩時(shí)，她的眼前都會(huì )浮現出江泛月伏案寫(xiě)作業(yè)的身影。

    姚良材那邊也經(jīng)歷了和費舒云類(lèi)似的對話(huà)。

    周豐說(shuō)：“你最近既不打架鬧事，也不亂喊別人的外號了。你怎么回事啊你，是不是被江泛月打怕了？”

    姚良材瞪眼：“誰(shuí)被她打怕了??！你都因為這件事情嘲笑我多少回了，小矮子，我和你說(shuō)啊，你給我適可而止！”

    周豐想揍人了。

    剛夸姚良材不亂喊別人的外號，姚良材轉頭就叫他“小矮子”。

    “那你給我說(shuō)說(shuō)什么情況啊。你和費舒云兩個(gè)最近都特別奇怪?！?/br>
    姚良材一開(kāi)始懶得回答，但實(shí)在被周豐纏煩了，干脆將事情全盤(pán)托出。

    周豐：“……”

    周豐也開(kāi)始加入費舒云和姚良材。

    江泛月對此無(wú)動(dòng)于衷，她根本就沒(méi)有把自己的心思浪費在姚良材他們身上?，F在的她，正坐在姚容面前，緊張地等姚容讀完《愛(ài)跳舞的小象》前兩萬(wàn)字。

    姚容看得并不快，屋里除了呼吸聲，就是紙張翻動(dòng)的沙沙聲。

    過(guò)了好一會(huì )兒，姚容合上筆記本，輕輕舒了口氣。

    對上江泛月的目光，姚容唇角微彎：“沒(méi)有人會(huì )不喜歡故事里的依依?！?/br>
    【沒(méi)錯，就連智能系統也很喜歡故事里的依依?！?/br>
    擁有海量數據的系統都被這篇童話(huà)故事打動(dòng)了，更何況是出版社的編輯呢。

    肖建國看完這兩萬(wàn)字稿件，手掌用力一拍桌案，大叫了聲“精彩”。

    一眾編輯紛紛看了過(guò)來(lái)。

    呂君浩最先開(kāi)口：“肖編輯，這篇文章寫(xiě)得很精彩嗎？”

    肖建國樂(lè )呵呵地把稿件遞過(guò)去：“你自己看看就懂了?！?/br>
    呂君浩伸手接過(guò)，看了個(gè)開(kāi)頭，詫異道：“她進(jìn)步好快啊，文筆明顯流暢豐滿(mǎn)了很多?！?/br>
    肖建國捧著(zhù)保溫杯，笑而不語(yǔ)，示意他繼續往下看。

    呂君浩很快就顧不上感慨了。

    他完全沉浸在小象依依的故事里。

    直到他翻過(guò)一頁(yè)，發(fā)現那里一片空白，才悵然回神：“怎么這么快就沒(méi)有了？”

    肖建國哈哈一笑：“是不是有種重新看一遍的沖動(dòng)？”

    呂君浩把筆記本翻回到第一頁(yè)：“確實(shí)，感覺(jué)完全沒(méi)看夠?！?/br>
    肖建國說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)你對這篇文章的評價(jià)?！?/br>
    呂君浩組織了一下語(yǔ)言：“這篇文章最吸引我的地方是依依的設定，作者把它寫(xiě)得太活靈活現了。它就像是一個(gè)真實(shí)存在的人物一樣，作為讀者，我完全能夠代入它的情緒，感受到它的自卑，并打從心底期待看到依依的蛻變?！?/br>
    肖建國點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    他的觀(guān)點(diǎn)和呂君浩差不多。

    作者把依依這個(gè)角色刻畫(huà)得非常成功，無(wú)論是心理還是各種神態(tài)描寫(xiě)，都揣摩得相當到位。

    話(huà)閘子一開(kāi)，呂君浩就有些剎不住車(chē)了：“除了依依，草原上的其他動(dòng)物也給我留下了很深的印象。象群里的那頭老象王，讓我想起了我的初中班主任，成天進(jìn)行打壓式教育，依依會(huì )變得自卑，并萌生出逃離象群的打算，實(shí)在是再正常不過(guò)?！?/br>
    肖建國因他的真情實(shí)感笑了下：“這也正是這本書(shū)成功的地方，無(wú)論是大人還是孩子，都能從這本書(shū)里看到熟悉的影子。我有預感，這個(gè)故事會(huì )非常受歡迎?！?/br>
    他們兩人聊得起勁，沒(méi)有刻意壓低音量，距離他們不遠的幾個(gè)編輯都聽(tīng)到了他們的對話(huà)，紛紛圍了過(guò)來(lái)，說(shuō)是也想看看。

    許久，負責《常晉周報》的編輯拍了拍肖建國的肩膀，悠悠感慨：“老肖，我原本覺(jué)得，《童話(huà)月刊》會(huì )曇花一現。因為這份報紙缺少優(yōu)秀的固定供稿作者?！?/br>
    “看完這篇文章，我改變想法了?！?/br>
    “只要你能拿下《愛(ài)跳舞的小象》，只要《愛(ài)跳舞的小象》保持住現在的水平，它多連載一期，《童話(huà)月刊》的數據就會(huì )往上多漲一些?！?/br>
    第118章 mama我撿垃圾養你啊20

    江泛月不知道出版社編輯們這么看好她的作品。

    她這會(huì )兒很緊張。

    就在昨天, 她收到了出版社寄來(lái)的書(shū)信。

    信里，編輯詢(xún)問(wèn)她近期是否有空去一趟出版社，如果有空, 希望能與她當面溝通簽約的事情。

    為此, 江泛月向學(xué)校請了一天假，和姚容一塊兒來(lái)到市里。

    常晉出版社名氣很大，但辦公地點(diǎn)并不大，位于一座居民樓里，走得近了, 還能聞到彌漫在空氣中的淡淡墨香，平添幾分幽靜。

    門(mén)衛正坐在亭子里整理信件，瞧見(jiàn)姚容和江泛月，目光自動(dòng)落在姚容身上：“你好，請問(wèn)有什么事情嗎？”

    姚容稍稍退了一步，讓江泛月的身影更加顯眼。

    江泛月抿了抿唇, 從包里取出信件：“你好, 我收到了肖建國編輯的信，他邀請我來(lái)出版社一趟?！?/br>
    門(mén)衛有些詫異。

    但江泛月手中的信封, 確實(shí)是常晉出版社專(zhuān)用的信封。

    “那你們登記一下，就可以進(jìn)去了。肖編輯的辦公桌在三樓——”

    正說(shuō)著(zhù)話(huà), 門(mén)衛余光一掃, 瞥見(jiàn)那個(gè)小跑下樓的年輕人，略提高了聲音：“小呂, 這有個(gè)小姑娘, 說(shuō)是來(lái)找肖編輯的！”

    呂君浩是下樓丟垃圾的, 聞言轉身，看著(zhù)江泛月, 似是想到了什么，驚喜迎上前，熱情到了極點(diǎn)：“請問(wèn)是江泛月老師嗎？”

    江泛月受寵若驚：“您直接喊我名字，或者叫我月月就好?！?/br>
    呂君浩也覺(jué)得稱(chēng)呼一個(gè)小姑娘為“老師”有點(diǎn)奇怪，順著(zhù)她的話(huà)叫了聲“月月”，等江泛月做好登記，他帶著(zhù)江泛月和姚容上了樓。

    肖建國正在寫(xiě)稿子，見(jiàn)到江泛月后，他表現出來(lái)的態(tài)度沒(méi)有呂君浩那么熱情，更像是長(cháng)輩對晚輩的溫和友善：“我一開(kāi)始就猜到你年紀沒(méi)大，沒(méi)想到這么小，上初中了嗎？”

    “剛上初一?！?/br>
    江泛月很尊敬肖建國。

    之前寫(xiě)《許愿鏡》的時(shí)候，肖建國特意給她寫(xiě)了封信指導她，糾正她的很多小問(wèn)題。

    可以說(shuō)，正是因為肖建國給她指了一個(gè)方向，她在短短時(shí)間里取得那么大的進(jìn)步。

    “現在的小孩子可真厲害?！毙そ▏锌宦?，請姚容和江泛月坐下，與她們閑聊了一會(huì )兒，才切入正題，詢(xún)問(wèn)起《愛(ài)跳舞的小象》的基本情況，“你打算寫(xiě)多長(cháng)？”

    江泛月在來(lái)之前就已經(jīng)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

    她拿出手寫(xiě)大綱，遞給肖建國。

    “具體有多長(cháng)不好說(shuō)，但篇幅絕對不短?！?/br>
    肖建國看了她的大綱，驚喜道：“那你一個(gè)月能寫(xiě)多少稿子？?jì)扇f(wàn)字可以保證嗎？”

    江泛月點(diǎn)頭：“每個(gè)月三萬(wàn)字沒(méi)問(wèn)題的?！?/br>
    肖建國笑了笑，與姚容母女介紹他的打算。