？不是我消極，但以前面三名被害人的情況分析，賈冰大概率也已經(jīng)遇害了?！?/br>
裴情搖頭，“沒(méi)找到尸體，就不能輕易下結論?！?/br>
聽(tīng)著(zhù)二人爭執，花崇閉眼思考。

血跡比對結果還沒(méi)有出時(shí)，他和其他隊員一樣抱著(zhù)一絲僥幸心態(tài)——四起失蹤案，也許只有前三起是連環(huán)兇殺案，至于第四名失蹤者賈冰，或許與前三起并無(wú)關(guān)系，因為門(mén)面里沒(méi)找到他的尸體，而兇手沒(méi)有理由丟下徐與帆的尸體，單是帶走他。

比對結果卻撕破了這種僥幸，第四名失蹤者賈冰，也是這一連串兇殺案里的關(guān)鍵一環(huán)。

可這又帶來(lái)新的疑問(wèn)——賈冰為什么會(huì )被帶走？

門(mén)面里只有兩個(gè)人的足跡，趙田軍和賈冰，指紋則只有趙田軍一人。趙田軍那位幫手必然曾經(jīng)出現在門(mén)面，卻沒(méi)有留下足跡，只有一種可能，他清除了自己的足跡以及指紋，卻故意留下了趙田軍的。

從這些細節可以推導出——神秘人想要從這場(chǎng)連環(huán)兇殺案中全身而退，讓趙田軍扛下所有罪名。

但單是抹掉自己的足跡和指紋顯然不行，趙田軍了解他的一切，正如他了解趙田軍的一切。

只要趙田軍還能說(shuō)話(huà)，他就不算真正全身而退。

除非讓趙田軍死。

花崇深呼吸一口氣，手指在下巴上摩挲。

柳至秦已經(jīng)注視他半天，出聲道：“花隊？”

花崇轉過(guò)臉，和柳至秦視線(xiàn)相接，片刻站起身，“陪我出去走走?！?/br>
走廊上，市局的刑警們行色匆匆，與花崇和柳至秦擦身而過(guò)時(shí)，都停下來(lái)打招呼，尷尬地喊一聲“花隊”。

他們都是袁鐵的隊員，受袁鐵影響，對特別行動(dòng)隊多多少少有些看法。此前花崇認為兇手和被害人同為老師，因為自身遭遇的不幸而報復那些大眾眼中的完美教師，這側寫(xiě)過(guò)于大膽，被袁鐵等人嗤之以鼻。

直到現在，案件的迷霧已經(jīng)漸漸散開(kāi)，露出濃云里黢黑的瘋狂，大家才驚覺(jué)這位首都來(lái)的刑警并不是花架子。

下樓時(shí)，兩人不巧遇到了袁鐵。

袁鐵臉色難看，映襯出心中的矛盾——既不服，又服氣。

不服的是自己費盡心思也找不到突破口的案子，特別行動(dòng)隊一來(lái)就撥開(kāi)迷霧；服的亦是人家看似天馬行空，卻每一個(gè)細節都落到實(shí)處的手段。

花崇向來(lái)沒(méi)有和人顯擺的習慣，工作時(shí)從來(lái)是公事公辦，不對人只對事。往好聽(tīng)了說(shuō)叫心胸豁達，往難聽(tīng)了說(shuō)，是他不愛(ài)將無(wú)關(guān)者放在眼里。他到任何地方都是為了讓疑案懸案快速得以偵破，不是為了交朋友。

所以當袁鐵警惕地看著(zhù)他，以為他要向自己炫耀一番時(shí)，他只是客氣地點(diǎn)了個(gè)頭，繼續和柳至秦往留下走。

袁鐵站在原地，看著(zhù)二人的背影，心中有種說(shuō)不出的滋味。

“你聽(tīng)一下我的想法，前半段我覺(jué)得說(shuō)得通，但是后半段我暫時(shí)沒(méi)有理順?！被ǔ缯f(shuō)：“這十幾年來(lái)，趙田軍一直不能接受被解雇的事，他位于魏家巷子的家里至今保存著(zhù)以前的教材、學(xué)生的卷子，他割舍不下教師這份工作。但這份工作帶給他的是腿疾、外界的謾罵，親人也離開(kāi)他?！?/br>
“搬到魏家巷子以后，他消沉了一段的時(shí)間，然后為了生活，不得不上街賣(mài)鹵菜?！被ǔ缋^續道：“他的鹵菜攤沒(méi)有衛生許可，隨時(shí)都可能被城管驅趕，但收入遠比他當小學(xué)老師時(shí)來(lái)得高?？蛇@些錢(qián)并沒(méi)有讓他掙脫出來(lái)。他以前在這個(gè)位置——老師是個(gè)受人敬仰的職業(yè)?！?/br>
說(shuō)著(zhù)，花崇舉起右手，然后沉下去，“現在他在這個(gè)位置——小販被驅趕、辱罵，他認為自己正在失去尊嚴。日積月累，他當年的不甘變質(zhì)成怨恨，他恨那些讓他當不了老師的人，卻報復不了那些人。他們罵他的時(shí)候怎么說(shuō)？趙田軍是老師的敗類(lèi)？根本不配當老師。不能讓趙田軍這種人當我孩子的老師。好老師這么多，趙田軍沒(méi)有資格當老師，必須開(kāi)除?！?/br>
花崇步伐緩慢地向前，“在某一個(gè)時(shí)刻，趙田軍的不甘和怨恨突然轉向了和他截然不同的老師，他自認為教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵時(shí)刻還不顧自身安危營(yíng)救學(xué)生，可僅僅是因為他有缺點(diǎn)，不夠完美，就成了無(wú)數人口中的敗類(lèi)。憑什么？老師難道就不能有缺點(diǎn)嗎？老師必須完美嗎？老師犯了錯，就該被一棒子打死？為什么非要拿‘完美’來(lái)作為老師的標桿？老師就不能是普通人嗎？”

“每一次聽(tīng)說(shuō)哪所學(xué)校評選出了模范教師，他聽(tīng)著(zhù)那個(gè)名字，看著(zhù)那個(gè)人，就覺(jué)得諷刺?！被ǔ缯f(shuō)：“當一個(gè)人心理扭曲到某種程度時(shí)，他開(kāi)始變得極端不可理喻。你們謳歌模范教師，就是為了敲打我這樣的不夠完美的老師嗎？那么如果沒(méi)有模范教師的存在，你們是不是就能接受像我這樣不夠完美的老師？”

緩了一會(huì )兒，花崇又道：“多年前，趙田軍心里就種下了畸形的種子。他對自身遭遇的不幸轉嫁到了完美教師身上，并謀劃報復。但是因為腿疾，他沒(méi)有辦法獨自實(shí)施復仇?！?/br>
柳至秦說(shuō)：“那個(gè)少年?！?/br>
花崇雙眼明亮，“對，就是那個(gè)少年?！?/br>
“趙田軍需要一個(gè)幫手，關(guān)鍵時(shí)刻指哪打哪，這個(gè)幫手必須對他言聽(tīng)計從，某種意義上說(shuō)，他是這個(gè)幫手的師父?！被ǔ缯f(shuō)：“少年到底是誰(shuí)，怎么與趙田軍相識，目前還沒(méi)有線(xiàn)索。我能推斷出來(lái)的是，少年在遇上趙田軍時(shí)，無(wú)依無(wú)靠，趙田軍當時(shí)靠買(mǎi)鹵菜已經(jīng)有了存款，他想要救一個(gè)孤獨的少年是件很輕松的事?！?/br>
“趙田軍清楚少年的身世，有意識地向少年灌輸自己的想法，一步一步將少年‘改造’成自己想要的樣子?！被ǔ缯f(shuō)：“時(shí)隔多年，少年已經(jīng)是成年人，能夠為趙田軍實(shí)施報復，所以他們的計劃就開(kāi)始了。去年，趙田軍從住了十多年的魏家巷子搬走，租下冷清商場(chǎng)的門(mén)面，買(mǎi)冰柜，‘租車(chē)’，就是為了方便作案、制作標本。我剛才推到這一步，都算順利，問(wèn)題就出在這之后——趙田軍和他的助手是因為什么起糾紛？”

柳至秦說(shuō)：“人的思想無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變。你剛才說(shuō)少年無(wú)依無(wú)靠，被趙田軍所救。年紀尚小時(shí)，他對趙田軍的感情是感激，趙田軍向他灌輸什么，他就接受什么，哪怕趙田軍讓他幫忙殺人?？涩F在，他已經(jīng)是個(gè)成年人了，他會(huì )自己思考，他會(huì )不會(huì )問(wèn)自己——我為什么要給趙田軍當劊子手？”

“但他已經(jīng)當了。如果第一起命案還沒(méi)發(fā)生，他可以報警，但殺死王雨霞之后，他和趙田軍就被綁在了同一條船上。趙田軍還想繼續殺害教師，他卻想停止這一切，將自己完美摘出來(lái)的辦法只有讓趙田軍死，讓所有的案子‘自產(chǎn)自銷(xiāo)’?！被ǔ缯f(shuō)：“門(mén)面里的痕跡其實(shí)也反應了他的想法。他從來(lái)沒(méi)有暴露在警方的視線(xiàn)