為此，祝青臣還特意讓系統導航，去學(xué)校附近的派出所看了一眼。

    明明有工作人員在里面工作，明明他們正在為其他人主持公道。

    可陳和頌就像是生活在被遺忘的角落里一樣，仿佛作者在他的頭頂畫(huà)了一個(gè)圈，沒(méi)有任何公職人員可以發(fā)現他。

    祝青臣要把他從角落里拉出來(lái)，拉到所有人面前，拉到陽(yáng)光底下，讓賀家人不敢再為所欲為。

    陳和頌還在猶豫，他低著(zhù)頭，死死地掐著(zhù)右手手指上寫(xiě)字磨出來(lái)的手繭。

    祝青臣也不催他，只是安安靜靜地拿著(zhù)手機，等他回答：“你要是害怕的話(huà)，我們可以另想辦法，去找學(xué)?；蛘呔游瘯?huì )……”

    陳和頌輕聲道：“我不怕，我不怕去派出所?！?/br>
    他的聲音雖輕，卻前所有未有的堅定。

    “好?！弊Ｇ喑济蛄嗣虼浇?，又問(wèn)，“賀嶼霸凌你這么多年，你手里有證據嗎？”

    陳和頌想了想：“我的日記，我有寫(xiě)日記的習慣?！?/br>
    祝青臣還沒(méi)說(shuō)話(huà)，系統忽然在旁邊說(shuō)：“日記可是后期‘追妻火葬場(chǎng)’的重要道具呢?！?/br>
    祝青臣疑惑：“什么？”

    “陳和頌的日記，記錄了他從八歲到二十八歲被賀嶼欺凌的每個(gè)場(chǎng)景，后來(lái)陳和頌跳樓，賀嶼看到了他的日記，這才發(fā)現自己竟然對他造成了這么大的傷害，跪在地上，泣不成聲?！?/br>
    祝青臣一臉迷惑：“什么東西？”

    作為霸凌者，他不清楚自己做過(guò)什么事情，還要依靠看被霸凌者的日記才能想起來(lái)，怎么可能？

    他在打人的時(shí)候意識不到自己在做壞事，拳頭砸在別人身上的時(shí)候意識不到，別人發(fā)出痛苦的喊聲的時(shí)候意識不到。

    這樣沒(méi)有同理心的一個(gè)人，看幾本日記就意識到自己錯了？

    簡(jiǎn)直可笑至極。

    祝青臣溫聲問(wèn)：“還有嗎？再想想?！?/br>
    日記這種東西，太容易偽造了，很難成為決定性證據。

    陳和頌在努力回想，祝青臣還是沒(méi)有催他，等他慢慢想。

    良久，陳和頌小聲道：“沒(méi)有了?！?/br>
    他每次被欺負，害怕給母親添麻煩，都會(huì )把自己收拾干凈再回家。

    祝青臣也沒(méi)有怪他：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系?！?/br>
    忽然，陳和頌想起什么：“有了！老師，有幾次，賀嶼的朋友拍了我挨打的視頻和照片……不過(guò)他們沒(méi)有發(fā)出來(lái)，只是拍著(zhù)玩，我也不知道……”

    “好?！弊Ｇ喑枷肓讼?，“老師想辦法拿到證據，我們再去派出所報案。你在家里先不要打草驚蛇，他們說(shuō)什么就先答應下來(lái)，老師會(huì )想辦法拖延時(shí)間的，有事情隨時(shí)給我打電話(huà)?！?/br>
    祝青臣頓了頓，還是不太放心：“要不我過(guò)去接你好了？你一個(gè)人在家里可以嗎？我就說(shuō)學(xué)校有事情，把你先接過(guò)來(lái)，可以嗎？”

    “沒(méi)關(guān)系，我可以，已經(jīng)忍耐十多年了，不差這幾天，不要打草驚蛇?！标惡晚炘陔娫?huà)那邊認真地說(shuō)，“老師，謝謝你?！?/br>
    祝青臣笑了笑，聲音教人安定：“我是老師，不要害怕?！?/br>
    “嗯?！?/br>
    害怕被發(fā)現，把事情說(shuō)完，陳和頌就掛了電話(huà)。

    可他還是不放心。

    賀嶼的朋友，他都不認識。

    也不知道他們有沒(méi)有把視頻和照片留著(zhù)。

    更不知道老師要怎么拿到這些證據。

    不過(guò)，跟老師商量一下，他的心里也有了底。

    不知道為什么，他的腦子里好像從來(lái)都沒(méi)有“報警”這個(gè)概念，直到老師跟他提起，他才恍然反應過(guò)來(lái)。

    噢，原來(lái)他可以報警。

    老師說(shuō)的對，揚湯止沸不如釜底抽薪。

    他總是委曲求全，想著(zhù)忍過(guò)一年就好了，可是賀嶼根本就沒(méi)有放過(guò)他的意思。

    如果沒(méi)有證據，他就創(chuàng )造證據。

    陳和頌打開(kāi)手機，注冊一個(gè)新的郵箱號，給校長(cháng)信箱發(fā)了郵件。

    【新學(xué)期學(xué)校后墻好像有流浪動(dòng)物出沒(méi)，希望學(xué)校加裝監控攝像頭，保障學(xué)生安全】

    賀嶼和他的小跟班們經(jīng)常在后墻欺負他。

    *

    與此同時(shí)，祝青臣掛了電話(huà)，坐在茶幾前面犯難。

    要怎么拿到證據呢？

    祝青臣看向系統，眨巴眨巴眼睛。

    系統頓時(shí)感覺(jué)不妙，往后退了退：“干嘛？你想干嘛？”

    祝青臣可憐巴巴地看向它，問(wèn)：“你有辦法嗎？高科技系統？”

    “我……”系統想了想，“有倒是有，不過(guò)，入侵其他人的手機，需要向局里申請權限，你行動(dòng)正當的話(huà)，應該可以批準?！?/br>
    祝青臣眼睛一亮：“大概需要多久？”

    “五天?！?/br>
    “好，馬上替我申請?！?/br>
    “但是需要消耗五點(diǎn)生命值，相當于你這個(gè)世界任務(wù)……”

    “沒(méi)關(guān)系?！弊Ｇ喑紱](méi)有猶豫，“快點(diǎn)申請?！?/br>
    “那好?！毕到y無(wú)奈地看了祝青臣一眼，最后還是乖乖地幫他申請了。

    還要再等五天。

    祝青臣抱著(zhù)抱枕，嘆了口氣。

    證據的事情解決了，明天還有一場(chǎng)硬仗要打呢。

    *

    第二天清晨。

    祝青臣今天沒(méi)有賴(lài)床，早早地就起床了，穿戴整齊，來(lái)到班上，在講臺前坐著(zhù)。

    “快快快，作業(yè)借我，我今天特意早到……”

    下一秒，從外面沖進(jìn)來(lái)的學(xué)生撞見(jiàn)講臺上的祝青臣，被嚇了一跳，連忙站好：“老師好?！?/br>
    祝青臣微微頷首：“嗯?！?/br>
    幾個(gè)學(xué)生挨挨擠擠地走進(jìn)教室，小聲交流。

    “老師今天怎么來(lái)這么早？”

    “我物理作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)?！?/br>
    “完蛋了?！?/br>
    祝青臣抱著(zhù)手，朝他們揚了揚下巴：“讀書(shū)?！?/br>
    “噢?！睅讉€(gè)學(xué)生放下書(shū)包，乖乖地在位置上坐好。

    到七點(diǎn)半，班上學(xué)生差不多都來(lái)了。祝青臣的目光落在陳和頌的位置上，他還沒(méi)來(lái)。

    不會(huì )是被關(guān)在家里了吧？

    祝青臣站起身，剛準備出去看看，高老師就過(guò)來(lái)喊他了：“小祝，過(guò)來(lái)一下?！?/br>
    “好?！?/br>
    祝青臣讓班上學(xué)生自覺(jué)早讀，跟著(zhù)高老師去了辦公室。

    陳母帶著(zhù)陳和頌，已經(jīng)在辦公室等著(zhù)了。

    陳和頌始終低著(zhù)頭，在祝青臣進(jìn)來(lái)的時(shí)候，抬頭看了他一眼，又飛快地低下頭去了。

    幾個(gè)老師圍著(zhù)他們，正在勸說(shuō)。

    “和頌mama，這不是開(kāi)玩笑的?！?/br>
    “和頌成績(jì)這么好，年段第一，人也很乖，怎么會(huì )想讓他留級呢？”

    “留級生的政策完全不同，和頌已經(jīng)錯過(guò)了高二的競賽，現在又……”

    陳母手里拿著(zhù)各種材料，端坐在中間，態(tài)度強硬：“我們家已經(jīng)商量過(guò)了，這是我們家商量之后的結果，主要是和頌生病了，精神狀態(tài)不是很好，所以希望讓他留級一年，多準備一年?！?/br>
    原來(lái)他們家不是什么都不懂的。

    他們也知道，留級對陳和頌不好，更不敢直說(shuō)要他給賀嶼陪讀，只敢說(shuō)他是病了。

    其實(shí)陳和頌病沒(méi)病、是怎么病的，其他老師都看得出來(lái)。

    陳母振振有詞：“正好我的小兒子小嶼也在高二，和頌和小嶼一起讀書(shū)，小嶼能照顧和頌的生活，和頌也可以輔導小嶼的學(xué)習，一舉兩得?！?/br>
    高老師脾氣爆，根本忍不住。

    “你這個(gè)mama到底是怎么當的？都跟你說(shuō)了，孩子成績(jì)很好，不需要留級。如果說(shuō)身體問(wèn)題，麻煩你拿出二甲醫院的證明來(lái)，而不是上下嘴皮子一碰就說(shuō)他病了！”

    “他本來(lái)就錯過(guò)了高二的競賽，現在復讀生的政策一年一變，也不知道要減多少分。作為家長(cháng)，沒(méi)有給他爭取到加分就算了，還想方設法地給他拖后腿，你這樣是毀了他的前途，毀了他的一生！”

    陳母柳眉倒豎，厲聲道：“高老師，你說(shuō)話(huà)也太難聽(tīng)了吧？什么叫我毀了他的前途？我是他mama，我會(huì )害他嗎？”

    “他本來(lái)就生病了，就算減分數，他多一年復習，不能提上來(lái)嗎？我也是為了學(xué)校好，他病成這樣，萬(wàn)一哪天跳樓了，你擔得起責任嗎？”

    “陳和頌，你自己說(shuō)，你是不是生??？”

    陳和頌低著(zhù)頭，低低地應了一聲：“嗯?！?/br>
    從教幾十年，高老師從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的母親，被她氣得捂著(zhù)心口直喘氣。

    幾個(gè)老師連忙把他扶到旁邊去休息。

    陳母拿起手機，打了個(gè)電話(huà)：“喂，周副校長(cháng)，是我，和頌mama，我現在到辦公室了，幾個(gè)老師死活不給我們家和頌簽字，特別是高老師?！?/br>
    她把手機免提打開(kāi)，中年男人的聲音從里面傳出來(lái)：“老高？留級的事情我批準了，你不要激動(dòng)，讓別人簽個(gè)字就是了?！?/br>